Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Урок литературного чтения Поэтическое восприятие мира поэтами и художниками, 4 класс план-конспект урока по чтению (4 класс)

Стаял зимний снег.Озарились радостьюДаже лица звёзд. (Кобаяси Исса)Ей только девять дней.Но знают и поля и горы:Весна опять пришла. (Басё)
Тема: Поэтическое восприятие мира поэтами и художниками… Необычный авторский взгляд на мир Стаял зимний снег.Озарились радостьюДаже лица звёзд.  (Кобаяси Исса)Ей только девять дней.Но К. Д. Бальмонт (1867–1942)  «Аромат солнца» «Я в этот мир пришёл, чтоб видеть солнце…» Кто на стороне «Слепцов»? Метерлинк («Синяя птица») использует другое слово — СПИТ: Вывод. Мы можем по-своему воспринимать стихи автора, можем спорить, отстаивать свою точку Кобаяси Исса,  15 июня 1763 – 5 января 1828  хокку 小林一茶 Вот выплыла луна, И самый мелкий кустикНа праздник приглашён!Ах, не топчи траву!Там Вложите слова этих хокку в уста двум воображаемым японцам. (Чтение Какое восприятие мира — выраженное во впечатлении старика или в замечании его Анри Матисс, «Красные рыбы» (Matisse, Henri) (1869–1954)  (А. Матисс, «Красные рыбы», Густав Климт, «Поле маков»  (Klimt, Gustav) (1862–1918)  Неповторимая манера художника Вывод    Что сближает М. Метерлинка, К. Бальмонта, Г. Климта, Rf: Удалось поработать в теме?Что именно помогло увидеть нам поэтическое восприятие мира Использованные ресурсыhttp://az.lib.ru/b/balxmont_k_d/http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_colier/76/http://www.haikupedia.ru/http://smallbay.ru/matisse.htmlhttp://www.ikleiner.ru/lib/painter/painter-0030.shtml
Слайды презентации

Слайд 2


Слайд 3 Стаял зимний снег.
Озарились радостью
Даже лица звёзд. (Кобаяси

Стаял зимний снег.Озарились радостьюДаже лица звёзд. (Кобаяси Исса)Ей только девять дней.Но

Исса)

Ей только девять дней.
Но знают и поля и горы:
Весна

опять пришла. (Басё)


Слайд 4 К. Д. Бальмонт (1867–1942) «Аромат солнца»
«Я в этот

К. Д. Бальмонт (1867–1942) «Аромат солнца» «Я в этот мир пришёл, чтоб видеть солнце…»

мир пришёл, чтоб видеть солнце…»


Слайд 5 Кто на стороне «Слепцов»?
Метерлинк («Синяя птица») использует

Кто на стороне «Слепцов»? Метерлинк («Синяя птица») использует другое слово —

другое слово — СПИТ: Тильтиль говорит матери, что это

она спит; в семьях, где живут с ОТКРЫТЫМИ ГЛАЗАМИ, каждый день — воскресный

Морис Полидо́р Мари́ Берна́р Метерли́нк (фр. Maurice (Mooris) Polydore Marie Bernard Maeterlinck; 29 августа 1862, Гент — 6 мая 1949, Ницца)

Понравилось бы это стихотворение Метерлинку?

Контраст между:


Слайд 6 Вывод. Мы можем по-своему воспринимать стихи автора, можем

Вывод. Мы можем по-своему воспринимать стихи автора, можем спорить, отстаивать свою

спорить, отстаивать свою точку зрения, даже философствовать, но здесь

видим два типа восприятия мира в стихотворении К. Бальмонта, пьесе М. Метерлинка (поэтическое и банальное).

Есть ли сходство в том, как русский поэт и бельгийский драматург (которые были современниками) воспринимают мир?


Слайд 7 Кобаяси Исса, 15 июня 1763 – 5 января

Кобаяси Исса, 15 июня 1763 – 5 января 1828 хокку 小林一茶

1828 хокку
小林一茶


Слайд 8 Вот выплыла луна,
И самый мелкий кустик
На праздник

Вот выплыла луна, И самый мелкий кустикНа праздник приглашён!Ах, не топчи

приглашён!
Ах, не топчи траву!
Там светлячки сияли
Вчера ночной порой.

Вывод. В

хокку есть недоговорённость, автор будит мысль читателя, даёт ей определённое направление, но свою точку зрения не навязывает.


Слайд 9 Вложите слова этих хокку в уста

Вложите слова этих хокку в уста двум воображаемым японцам. (Чтение

двум воображаемым японцам. (Чтение в парах, инсценирование)
Представь, однажды

утром старик, склонный любоваться миром природы, с восторгом рассказывает соседу о своём ярком ночном впечатлении: Вот выплыла луна, …
Сосед, слушавший старика с благоговением, вдруг замечает своего сынишку, выбежавшего на лужайку: Ах, не топчи траву!...


Вывод. Всегда строки хокку — это путь к собственному творчеству читателя, т.е. лично к твоему внутреннему решению предложенной темы. Стихотворение кончается, и вот тут начинается поэтическое постижение темы.


Слайд 10 Какое восприятие мира — выраженное во впечатлении старика

Какое восприятие мира — выраженное во впечатлении старика или в замечании

или в замечании его соседа — кажется тебе более

поэтичным?

Какое хокку из этих двух Метерлинк и Бальмонт оценили бы как выражающее их собственное восприятие мира?

Вывод. Чуткое, трепетное и бережное отношение к природе обосновано поэтическим восприятием мира.


Слайд 11 Анри Матисс, «Красные рыбы» (Matisse, Henri) (1869–1954)
(А. Матисс,

Анри Матисс, «Красные рыбы» (Matisse, Henri) (1869–1954) (А. Матисс, «Красные рыбы»,

«Красные рыбы», 1911, Музей изобразительных искусств им. А. С.

Пушкина)

Есть ли сходство во взгляде на мир поэтов и художников?

Есть у этого художника способность творить красочную, праздничную атмосферу из самых простых впечатлений?

Стоит чуть прищурить глаз, и вместо аквариума с рыбками на столике увидите тихую речную заводь…


Слайд 12 Густав Климт, «Поле маков» (Klimt, Gustav) (1862–1918)
Неповторимая

Густав Климт, «Поле маков» (Klimt, Gustav) (1862–1918) Неповторимая манера художника рисовать

манера художника рисовать крошечными точечками…
Как художнику удаётся создать впечатление

трепетания многочисленных лепестков?

Понравилась бы эта картина Морису Метерлинку? А К. Бальмонту?


Слайд 13 Вывод
Что сближает М. Метерлинка, К.

Вывод  Что сближает М. Метерлинка, К. Бальмонта, Г. Климта, А.

Бальмонта, Г. Климта, А. Матисса?


Влюблённость в мир, умение открыть зрителю, читателю новые грани знакомого мира.

Что даёт нам (читателям, зрителям) поэтическое восприятие мира поэтами и художниками?..


Помогают разглядеть особенное в обыденном, открывают нам глаза.


Слайд 14 Rf:
Удалось поработать в теме?
Что именно помогло увидеть

Rf: Удалось поработать в теме?Что именно помогло увидеть нам поэтическое восприятие

нам поэтическое восприятие мира поэтами и художниками?
Зачем нам такой

(чужой) опыт?

Желаю вам не растерять те крупицы знания, которые приобрели сегодня на уроке, которые помогут вам открывать новые грани знакомого мира.


  • Имя файла: urok-literaturnogo-chteniya-poeticheskoe-vospriyatie-mira-poetami-i-hudozhnikami-4-klass-plan-konspekt-uroka-po-chteniyu-4-klass.pptx
  • Количество просмотров: 134
  • Количество скачиваний: 0