Презентация на тему Технология развития критического мышления учебно-методический материал по чтению

только в учебе, но и в обычной жизни.
Умение принимать

взвешенные решения. Анализировать различные стороны явлений

актуальную информацию
Развитие умения систематизации своего и чужого опыта по

изучаемым вопросам, анализа его ценности для развития собственного понимания
Формирование способности к самостоятельной постановке цели обучения
Формирование базовых качеств личности
Формирование культуры чтения

с 1997 года. Она основана на обобщении мирового опыта

и на достижениях российской педагогики и психологии (идеи Л. С. Выгодского, П. Я. Гальперина, В. В. Давыдова, Д. Б. Эльконина, Л. В. Занкова). Технология «Развитие критического мышления» - это целостная система, которая развивает продуктивное творческое мышление, формирует интеллектуальные умения, навыки работы с информацией, учит учиться. Это интерактивная технология, то есть учебный процесс организован на основе взаимодействия учащихся друг с другом, с педагогом.

другого превосходства, кроме ДОБРОТЫ!
Не требуй от ребенка больше того,

что он может!

Всему надо учить: и любить и ненавидеть

индивидуальной и групповой работы учащихся в начальной стадии урока,

когда идет актуализация имеющегося у них опыта и знаний. Он позволяет выяснить все, что знают или думают ученики по обсуждаемой теме .
На доске можно нарисовать значок корзины, в которой условно будет собрано все то, что все ученики вместе знают по изучаемой теме

по следующей процедуре:
1. задается прямой вопрос о том, что

известно ученикам по той или иной проблеме
Сначала каждый ученик вспоминает и записывает в тетради все что он знает по данной проблеме
Затем происходит обмен информацией в парах или группах
Далее каждая группа по кругу называет какое-то одно сведение или факт, при этом не повторяя ранее сказанного
Все сведения кратко в виде тезисов записываются учителем в « корзинке» идей ( без комментариев) , даже если они ошибочны. В корзину идей можно « сбрасывать» факты, мнения, имена, проблемы, понятия, имеющие отношение к теме урока. Далее в ходе урока эти разрозненные в сознании ребенка факты или мнения могут быть связаны в логические цепи.
Все ошибки исправляются далее, по мере освоения новой информации

«+» - новое для меня
«--» - думал по-

другому
«?» - не понял, есть вопросы

синтеза информации и материала в кратких выражениях. Слово синквейн

происходит от французского, которое означает « пять».
Таким образом, синквейн-это стихотворение, состоящее из пяти строк

строчка – описание темы в двух словах

( 2 прилагательных)
3 строчка- описание действия в рамках темы тремя словами ( 3 глагола)
4 строчка- фраза из 4 слов, показывающая отношение к теме ( целое предложение)
5строчка- синоним из одного слова к теме

радуется
4. Воздушное создание весело порхает.
5. Чудо

прилагательных)
3. действие ( 3 глагола)
4.ассоциации ( 4 существительных-переход к

антонимам)
5. действие ( 3 глагола)
6. определение (2 прилагательных)
7. тема ( существительное – антоним теме)

коварная
3.Угрожает, завидует, злится
4.Зависть,жестокость,красота, нежность
5.Радует, любуется, пахнет
6.Ароматная, удивительная
7. Роза

рассказ построен именно так?
Как будут развиваться события дальше?