Презентация на тему О.Э.Мандельштам

часов и времен. Б.Л.Пастернак

так же прост, как небеса.
О.Э.Мандельштам

вещи
больше самой вещи
и своё бытие больше себя…

тени культуры»
Биография О.Э.Мандельштама 1891 – 1921 годы

Мандельштам – акмеист.

Статья «Утро акмеизма».

Поэтика сборника «Камень».

Стихотворения «Notre Dame» 1912г.; «Бессонница, Гомер, тугие паруса...» 1915г.; «Концерт на вокзале» 1921г.

и самых значительных русских поэтов XX века. Его раннее

творчество относится к серебряному веку, а позднее выходит далеко за рамки этого временного периода.
Родился О.Мандельштам 3 (15) января 1891 года в Варшаве в семье купца первой гильдии Хацкеля (Эмиля) Вениаминовича Мандельштама.
Детство провёл в Санкт-Петербурге, впитал русскую культуру с её "всемирной отзывчивостью", и она стала для него ближе, чем иудейская, хотя родился он в иудейской семье. Школьные годы провёл в знаменитом Тенишевском училище (гуманитарной гимназии).
В 1909 году посещает впервые Францию, Италию, Германию, и там Мандельштам вбирает дух европейской культуры. В 1911 году возвращается в Россию, поступает на историко-филологический факультет Санкт-Петербургского университета.
Мандельштам попадает в поэтическую среду, знакомится с поэтами-символистами, посещает собрания на башне В.Иванова, сближается с Н.Гумилёвым, выступает в знаменитом кафе "Бродячая собака".
 

символистов, но его вступление в литературу приходится на тот

момент, когда кризис символизма уже очевиден. Влечение к осязаемому, материальному миру привело Мандельштама к акмеизму.
В программной статье "Утро акмеизма" Мандельштам выступает против символизма с его отрицанием трехмерного мира: "Для того чтобы успешно строить, первое условие - искренний пиетет к трем измерениям пространства - смотреть на мир не как на обузу и на несчастную случайность, а как на Богом данный дворец. <...> Строить можно только во имя "трех измерений", так как они есть условия всякого зодчества. Вот почему архитектор должен быть хорошим домоседом, а символисты были плохими зодчими. Строить - значит бороться с пустотой, гипнотизировать пространство. Хорошая стрела готической колокольни - злая, - потому что весь ее смысл уколоть небо, попрекнуть его тем, что оно пусто".

его неверием в реальный смысл слова, с его словоизобретательством:

"... с презрением отбрасывая бирюльки футуристов, для которых нет высшего наслаждения, как зацепить вязальной спицей трудное слово, мы вводим готику в отношения слов, подобно тому, как Себастьян Бах утвердил ее в музыке.
Поэт, по мысли Мандельштама, - строитель, зодчий. Как для строителя материалом является камень, так для поэта - слово.
Камень - материал грубый, необработанный, но в нем заложена потенциальная возможность стать частью целого: крестового свода, готического собора, шпиля. Надо поднять его, соединить с другими, превратить тяжесть в динамику, материал в конструкцию. Слово - материал, но слова не должны стоять одиноко, они должны "играть всеми своими переливами, в "веселой" перекличке между собою, как камни в соборах". Эта аналогия определила и название первого сборника Мандельштама ("Камень"), и то место, которое занимает в сборнике тема зодчества.

мешковат сюртук;
В закрытье глаз, в покое рук –

Тайник движенья непочатый.
Так вот кому летать и петь
И слова пламенная ковкость -
Чтоб прирожденную неловкость
Врожденным ритмом одолеть.

памятник ранней французской готики

акмеистов: мысль о красоте реального мира и новое отношение

к поэтическому слову.
О чём это стихотворение? Как воспринимает лирический герой собор? Какой вывод звучит в стихотворении?
      Воспользуйтесь необходимыми комментариями, чтобы понять I и II строфы.
Обратите внимание на композицию стихотворения. Как развивается поэтическая мысль в стихотворении? Что особенного вы видите в расположении строф? Где находится лирический герой, откуда он смотрит на собор? Что вы можете сказать о временном плане стихотворения?

Какие противоположные начала присутствуют в облике собора? Что объединяет

разнородные элементы в единую гармоническую конструкцию? Какие ещё ассоциации у вас возникают в связи со строчками III строфы?
      Как связано изображение собора с содержанием последней строфы? В чем своеобразие звучания этой строфы? Как ее фонетический строй раскрывает идею стихотворения?
     Проанализируйте контекст, в который вписывалось это стихотворение у Мандельштама и его современников.

в стихотворении?
Одна из главных отличительных особенностей стихотворения – та,

что оно направлено на внутренние чувства поэта. Докажите это.
Как через описание реальности Мандельштам передает собственный эмоциональный мир?
Как тема моря неразрывно связана с темой античности?

1921г.
«Чем тревожит и чем привлекает вас это стихотворение?
Почему вторая

строфа заканчивается строкой: „Я опоздал. Мне страшно. Это сон?“
Каким вы представляете себе вокзал? О какой „родной“, „милой“ тени идет речь в стихотворении?
Кому обращен вопрос: „Куда же ты?“ Какие чувства вызывают слова „дрожит“ и „стеклянный“, повторяющиеся в разных строфах стихотворения?
Как вы понимаете строку: „Горячий пар зрачки смычков слепит“?
Почему в первой строфе утверждается: „...есть музыка над нами“, а в последней происходит прощание с ней: „В последний раз нам музыка звучит“?»

Стихотворения "За гремучую доблесть грядущих веков..." 1931г., 1935г.
«С миром

державным» 1931г.
«Я вернулся в мой город, знакомый до слёз…» 1930г.

веков..." 1931, 1935.

Какие чувства вызвало стихотворение? О чём оно?
Какая

строчка в стихотворении является главной?
Как вы понимаете образ век-волкодав? Что чувствует лирический герой?

кому в стихотворении обращается лирический герой? Что противопоставляется в

стихотворении жизни людей?
В чём особенности композиции стихотворения? К какому композиционному приёму прибегает поэт, чтобы усилить звучание последней строчки?

связывает поэта с городом?
Какую роль играет упоминание старого и

нового названий города?
Какая строка является смысловым и эмоциональным центром стихотворения?

цветовая гамма стихотворения? Что с помощью цвета хочет сказать

поэт?
С помощью чего звучит в стихотворении мотив разобщённости людей?
Прокомментируйте образы, возникающие в двух последних двустишиях, обратите внимание на их многозначность.
Какова композиция стихотворения? Можно ли объединить строфы-двустишия? Почему первая стоит особняком?
Как отразились в стихотворении представления поэта об эпохе? Какую главную мысль он хочет донести до читателя?

Мандельштама:
Это какая улица?
Улица Мандельштама.
Что за фамилия чертова?
Как ее

не вывертывай,
Криво звучит, а не прямо.
Мало в нем было линейного.
Нрава он не был лилейного,
И потому эта улица.
Или, верней, эта яма, -
Так и зовется по имени
Этого Мандельштама.

выбору:

1.В каких образах стихотворения "Я вернулся в мой город,

знакомый до слёз..." воплощено представление лирического героя о Петербурге 30-х годов?
2. Какие стихотворения русских поэтов обращены к Петербургу и что их сближает со стихотворением О. Мандельштама "Я вернулся в мой город знакомый до слёз..."?
3.Какие стихотворения русских поэтов затрагивают тему свободы личности и какие мотивы сближают её со стихотворением Мандельштама?