Презентация на тему О.Э. Мандельштам

жизни и творчества О.Э.Мандельштама, краеведческий компонент, анализ стихотворного текста

и изучение художественного мира стихотворения. Одна из целей урока – вызвать интерес к истории Выборга, к жизни О.Э.Мандельштама

классе, в раздел «Серебряный век русской литературы». По структуре

это урок обучающего анализа поэтического текста. Урок связан с предыдущими уроками, на которых изучались история, жанровые особенности поэзии «серебряного века» в 11 классе, с уроками, посвящёнными анализу стихотворений, в 5-10 классах; предшествующий урок был посвящён жизни и творчеству Н.С.Гумилёва, чья поэзия и судьба связаны с поэзией и судьбой О.Э.Мандельштама.

стихотворениях о Петербурге

нас – за неё убивают…» О.Э.Мандельштам

окошками, невысокие дома…»(1924)
«На мёртвых ресницах Исаакий замёрз…»(1935)

Каковы взаимоотношения между

человеком и миром в этих стихотворениях?

город, знакомый до слёз…»


Помоги, Господь, эту жизнь прожить,
Я за

жизнь боюсь, за твою рабу…
В Петербурге жить – словно спать в гробу…

этот город? Каким он видит себя в этом городе?
Ход

анализа
Как вы можете определить время и пространство?
Каковы внешние приметы города?
Кто живёт в этом городе?
Как относится к ним лирический герой?
Какие слова мы можем назвать ключевыми?
Какое настроение создаётся этими словами?
Какими звуками сопровождается описание города?
Какие краски использует поэт, рисуя город?

взаимоотношения между миром и человеком?
Что же придаёт ему силы

противостоять этому страшному миру?
В чём разница между Петербургом и Ленинградом?

Мы выходим на важную позицию роли художника в обществе. Какова позиция Мандельштама?

более полувека, его город снова называется Петербургом. Ни в

Петербурге, ни в Выборге нет улицы, о которой он писал в шуточном стихотворении 1935 года:

Это какая улица? Улица Мандельштама. Что за фамилия чертова - Как ее ни вывертывай, Криво звучит, а не прямо. Мало в нем было линейного, Нрава он был не лилейного, И потому эта улица, Или, верней, эта яма Так и зовется по имени Этого Мандельштама...

не смогли уничтожить ни время, ни репрессии, ни запреты.

Этот мир существует и сейчас.

Послушайте песню, созданную в 70-х годах XX века.
Что изменилось в тексте и в настроении? Почему?

сопереживания и «соразмышления» с поэтом, раскрыть силу и глубину

чувства и мысли поэта, учить эмоциональной отзывчивости, ассоциативному, образному мышлению, эстетической реакции на художественное слово.

«В поэзии важно только исполняющее понимание – отнюдь не пассивное, не воспроизводящее и не показывающее» О.Э.Мандельштам

уроках литературы, умение анализировать текст требует постоянной работы обучающихся

с текстом. Поэзия и судьба О.Э.Мандельштама связаны с поэзией и судьбой А.А.Ахматовой и М.И.Цветаевой. Жизнь, судьба, поэзия О.Э.Мандельштама могут служить предметом исследования на уроках истории, обществознания, МХК.

в связи с важностью краеведческого компонента в воспитании и

обучении школьников, особой ролью фигуры О.Э.Мандельштама в русской литературе, наличием интересного иллюстративного материала, возможностью провести анализ текста в доступной, интересной форме, эмоционально воздействовать на учеников.