Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему М. В. Ломоносов - реформатор стихосложения

Презентация на тему М. В. Ломоносов - реформатор стихосложения, из раздела: Литература. Эта презентация содержит 12 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

КЛАССИЦИЗМ Урок литературы в IX классе. Цель урока: - Сформировать представление о традициях классицизма, определить его место в литературное направление 18, начала 19 веков, для которого характерны высокая тематика, строгое Схема русского литературного процесса ФольклорЛитератураДРЛXI-XVII в.XVIII в.XIX в.XX в.Новая русская литература Основное свойство – обращенность к образам и формам античного искусства как классическим Черты: -Культ разума;-Деление литературы на строго определенные жанры произведений; -Действующие лица делились Строгая иерархия жанров ВысокиеНизкиеВ них осваивается общественная жизнь, история; действую герои, полководцы, Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765) Отечество мое молчать не будет, Что мне беззнатный Основные годы биографии: 1711 -Михаил Васильевич Ломоносов родился на Севере, в селе Задание: *Проводится в виде фронтального опроса или игры.Назовите 3 единства.(время, место, действия)Вопросы:2. Вывод: Классицизм был детищем «века Просвещения», для него характерно преклонение перед Разумом, Работу выполнила студентка 4 курса Кандольская Виктория.http://writerstob.narod.ru/techen/klasitsizm.htmИспользованный	 материал:Литература в таблицах и схемах.
Слайды презентации

Слайд 1


КЛАССИЦИЗМ
Урок литературы в IX классе.

КЛАССИЦИЗМ Урок литературы в IX классе. "Традиции классицизма. М.В. Ломоносов - реформатор русского языка и стихослолжения."

Слайд 2 Цель урока:
- Сформировать представление о

Цель урока: - Сформировать представление о традициях классицизма, определить его место традициях классицизма, определить его место в истории развития русской литературы.

- Показать своеобразие поэтики классицизма

Задачи урока:

- Познакомить учащихся с творчеством М.В. Ломоносова, как представителя данного художественного метода

- Воспитать интерес к творчеству писателей классицизма


Слайд 3 литературное направление 18, начала 19 веков,

литературное направление 18, начала 19 веков, для которого характерны высокая тематика, для которого характерны высокая тематика, строгое соблюдение определенных творческих норм и правил, отражение жизни в идеальных образах.

Классицизм –


Слайд 4 Схема русского литературного процесса







Фольклор
Литература
ДРЛ
XI-XVII в.
XVIII

Схема русского литературного процесса ФольклорЛитератураДРЛXI-XVII в.XVIII в.XIX в.XX в.Новая русская литература в.

XIX в.

XX в.

Новая русская литература


Слайд 5 Основное свойство – обращенность к образам

Основное свойство – обращенность к образам и формам античного искусства как и формам античного искусства как классическим и идеальным образцам; нормативная поэтика.

В основе эстетики – принцип рационализма и «подражания природе».

Классицизм –


Слайд 6 Черты:
-Культ разума;
-Деление литературы на строго

Черты: -Культ разума;-Деление литературы на строго определенные жанры произведений; -Действующие лица определенные жанры произведений;

-Действующие лица делились на положительных и отрицательных;

-В драматических произведениях (комедия, трагедия) господствовало требование 3-х единств:

а) времени (сутки)
б) места (должно быть одно и то же место)
в) действия (один основной сюжет, 5 актов)

-Строгая сюжетно-композиционная организация, схематизм;

-Идеализация героев, утопизм, абсолютизация идей;

! 3 единства должны были придавать пьесе особую ясность, стройность, четкость.


Слайд 7 Строгая иерархия жанров
Высокие
Низкие
В них осваивается

Строгая иерархия жанров ВысокиеНизкиеВ них осваивается общественная жизнь, история; действую герои, общественная жизнь, история; действую герои, полководцы, монархи. Трагедия, эпопея, ода.

В них осваивается повседневная жизнь обычных людей. Комедия, сатира, басня.

! Смешение высокого и низкого не допускается.
Ведущий жанр – трагедия.


Слайд 8 Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765)

Отечество мое

Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765) Отечество мое молчать не будет, Что мне молчать не будет, Что мне беззнатный род
препятством не был, Чтоб внесть в Италию стихи эольски И первому звенеть Алцейской лирой. Взгордися праведной заслугой, муза, И увенчай главу дельфийским
лавром. ("Я знак бессмертия
себе воздвигнул...", 1747)

Слайд 9 Основные годы биографии:
1711 -Михаил Васильевич

Основные годы биографии: 1711 -Михаил Васильевич Ломоносов родился на Севере, в Ломоносов родился на Севере, в селе Денисовке Архангельской губернии, на берегу Белого моря.

1731 год – Михаил Ломоносов, пристав к обозу, тайком от отца уходит в Москву учиться. В Москве его принимают в «Спасские школы».

1736 год –Михаил Ломоносов в числе двенадцати лучших учеников Славяно-греко-латинской Академии отправлен в Петербург для обучения при Академии наук.

Сентябрь того же года – Ломоносов отправлен в немецкий Марбург к Христиану Вольфу, обучаться химии и горному делу. Кроме того, ему было наказано «учиться и естественной истории, физике, геометрии и тригонометрии, механике, гидравлике и гидротехнике».

1748 год – Ломоносов впервые создает сначала «краткую», а потом и «пространную» «Риторику» на русском языке

1749 год – Ломоносов пишет «похвальное слово» императрице Елизавете. Вообще, помимо всех прочих заслуг, Ломоносов сыграл огромную роль в становлении нового русского литературного языка. Предпочитая жанр оды, он писал также духовные похвальные надписи, стихотворения, экспромты, послания к императрицам Елизавете и Екатерине, вельможам. Его перу принадлежит неоконченная эпическая поэма «Петр Великий» и трагедии «Тамира и Селим», «Демофонт».

1755 – 1757 годы – Ломоносов пишет трактат «О пользе книг церковных в российском языке».

1758 год – Ломоносов управляет гимназией, университетом, историческим собранием и географическим департаментом

1759 год – Ломоносов пишет «Рассуждения о большой точности морского пути».

1764 год – написано «прибавление» к работе «Краткое описание разных путешествий…»

1764 год -уже в конце жизни Ломоносов создает фундаментальный исторический труд «Древняя Российская история», опубликованный уже после его смерти.

4 апреля 1765 года – Михаил Васильевич Ломоносов умирает в Санкт-Петербурге. Похоронен на Лазаревском кладбище Александро-Невской лавры.


Слайд 10 Задание:
*Проводится в виде фронтального опроса

Задание: *Проводится в виде фронтального опроса или игры.Назовите 3 единства.(время, место, или игры.


Назовите 3 единства.(время, место, действия)

Вопросы:

2. Назовите литературные формы. (Эпос, лирика, драма)

3. Во сколько лет Ломоносов научился читать? 12лет

4. Кто посоветовал Ломоносову учиться в Москве? Иван Каргопольский

5. Назови книги и авторов, которые Ломоносов назвал “вратами своей учёности”? “Грамматика” Мелентия Смотрицкого и “Арифметика” Леонтия Магницкого.

6. Как называлась школа в которой учился Ломоносов? “Спасскими школами”

7. За сколько лет окончил Ломоносов Славяно-греко-латинскую академию? 5лет

8. Назови учебное пособие, которое в наши дни является ценным источником для изучения русского литературного языка 18 века? “Российская грамматика”

9. Как имя Пушкина связано с Ломоносовым? А.С. Пушкин назвал Ломоносова "первым нашим университетом" в своей статье "Путешествие из Москвы в Петербург".


Слайд 11 Вывод:
Классицизм был детищем «века Просвещения»,

Вывод: Классицизм был детищем «века Просвещения», для него характерно преклонение перед для него характерно преклонение перед Разумом, стремлением к упорядоченности литературных форм, строгая классификация и разграничение жанров, стилей. Подъем научных знаний и мощь абсолютистского государства внушали писателям классицизма уверенность в возможности создания совершенного человеческого общества.

Слайд 12 Работу выполнила студентка 4 курса Кандольская

Работу выполнила студентка 4 курса Кандольская Виктория.http://writerstob.narod.ru/techen/klasitsizm.htmИспользованный	 материал:Литература в таблицах и Виктория.

http://writerstob.narod.ru/techen/klasitsizm.htm

Использованный материал:

Литература в таблицах и схемах. Мещерякова М. – М.2003

Энциклопедия. Русская литература. – «Аванта+». М.2002