- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Формирование способности воображения на материале ситуации парадокса, материале пословиц, русских народных сказок статья по чтению
Содержание
- 2. Формирование УУД возможно при формировании базовых способностей:
- 3. Воображение - способность сознания создавать идеальный образ
- 4. ПАРАДОКС (от греч. paradoxos - неожиданный,
- 10. Какое противоречие заложено в задании? Мальчики
- 11. 1)«Собери пословицу». Не, пирогами, изба, а, красна,
- 12. 2)«Картинка +
- 13. 3)«Нарисуй пословицу». Весна красна цветами, а осень снопами.
- 14. 4)«Изобрази пословицу схемой». Ум – хорошо, а два – лучше.
- 15. 5)Изображение пословицы нестандартными средствами.Лес рубят, щепки летят.
- 16. 1. Приглашение в сказку. Вы бывали когда-нибудь
- 17. Выберите любое необычное свойство или интересное явление
- 18. Выберите сказку. Расскажите ее в "испорченном"
- 19. Вспомните известные сказки, подберите примеры к каждой
- 21. а) применение в учебном процессе технологий и
- 22. Скачать презентацию
- 23. Похожие презентации
Формирование УУД возможно при формировании базовых способностей: - способности понимания; - способности различения; - коммуникативной способности; - способности воображения.
Слайд 2 Формирование УУД возможно при формировании базовых способностей: - способности
понимания;
- способности различения;
- коммуникативной способности;
- способности воображения.
Слайд 3 Воображение - способность сознания создавать идеальный образ возможного
реализуемого будущего.
Работа по формированию способности воображения может осуществляться
в разных формах: - на материале ситуации парадокса;
- на материале пословиц;
- на материале русских народных сказок.
Слайд 4 ПАРАДОКС (от греч. paradoxos - неожиданный, странный), 1)
неожиданное, непривычное, расходящееся с традицией утверждение, рассуждение или вывод.
2) в логике - противоречие, полученное в результате логически формально правильного рассуждения, приводящее к взаимно противоречащим заключениям (большой энциклопедический словарь)
Слайд 10
Какое противоречие заложено в задании?
Мальчики договорились
и о времени и о месте встречи. Оба мальчика
пришли и стояли. НО НЕ ВСТРЕТИЛИСЬ!Какие условия должны быть соблюдены, т.е. не должны нарушаться, изменяться? Зафиксируем их на схеме: семь часов, двери, школа.
Какие есть идеи по выходу из ситуации парадокса?
Проверяем их с условиями. Фиксируем на схеме: 7ч –утро,19ч.- вечер, не переведены часы , разные входы, разные двери, снаружи или внутри школы.
Формулируем варианты решения выхода из ситуации, соотнося с уровнями развития способности воображения.
Ситуация парадокса «Встреча у школы».
Федор и Боря договорились встретиться у дверей школы в семь часов . Оба мальчика пришли, стояли около школы в семь часов, но так и не встретились.
Слайд 11
1)«Собери пословицу».
Не, пирогами, изба, а, красна, красна,
углами.
- Не изба, а красна углами, красна пирогами.
- Не пирогами изба красна, а красна углами.
- Не красна изба углами, а красна пирогами.
Пословицы.
Слайд 16
1. Приглашение в сказку.
Вы бывали когда-нибудь в
сказке?
В тридевятом царстве - в тридесятом государстве жил
- был царь... В одной далекой стране, где раньше всех встает солнце и цветы распускаются раньше всех...
А как еще может начинаться сказка? Как может начинаться сказка о нашем классе?
Нарисуйте сказку нашего класса.
Русские народные сказки.
Слайд 17
Выберите любое необычное свойство или интересное явление (СТАЛО).
Представьте, что когда-то все было не так (БЫЛО).
Объясните,
почему так произошло.Нарисуйте вашу сказку.
2.Сказки от слова "почему?"
Слайд 18
Выберите сказку.
Расскажите ее в "испорченном" варианте.
Угадайте, что это за сказка.
Нарисуйте "испорченную"
сказку3. "Испорченные" сказки.
Слайд 19 Вспомните известные сказки, подберите примеры к каждой карте..
Теперь нарисуйте, как Вы представляете сюжеты каждой карты.
4.
Конструктор для сказок
(карты Проппа).Слайд 20
Действие
Результат5. «Сказка ложь, да в ней намек…»(пословицы)
Лето пролежишь, зимой с сумой побежишь.
Слайд 21 а) применение в учебном процессе технологий и методов,
которые способствуют развитию мышления, инициативы, активности, самостоятельности; б) включение элементов
исследования в различные виды учебной деятельности;в) приобщение к изобретательности на уроках и внеклассных занятиях;
г) организация индивидуальных занятий творческого характера.
Развитию воображения способствуют:
