Презентация на тему Аттестационная работа. Методическая разработка. Творческий проект Пробуем перо (5 класс)

П.И.Чиркина г.Калининска Саратовской области»
Адрес: 412484, Саратовская область, г. Калининск,

ул.Б.Хмельницкого, д.32
МБОУ «СОШ № 1 им. Героя Советского Союза П. И. Чиркина г. Калининска Саратовской области» было открыто 1 сентября 1976 г. Директор школы – Заслуженный учитель РФ Фирсунин Михаил Александрович. Результаты внешнего мониторинга и государственной итоговой аттестации ежегодно подтверждают высокий уровень и качество образования в МБОУ «СОШ № 1 им. Героя Советского Союза П.И.Чиркина г. Калининска Саратовской области».
Педагогические работники (60 чел.) имеют награды: Заслуженный учитель РФ – 2 человека «Почётный работник общего образования» – 11 человек. Почётная грамота Министерства образования и науки РФ – 6 человек. Почётная грамота Министерства образования Саратовской области – 10 человек. Победители ПНПО – 5 человек
Контингент обучающихся на конец 2015 – 2016 учебного года составлял 731 человек.

проекта.
В процессе реализации проекта учащиеся будут знать отличия

стихотворной речи от прозаической, научатся на практике применять основные «правила» стихосложения, использовать средства художественной выразительности для выражения собственных чувств и эмоций, попробуют сочинить свои поэтические произведения

Вера Яновна, Коровин Валентин Иванович, Журавлев Виктор Петрович
Художник: Христич Ю. В.
Редактор: Правоторова Е.

И.
Издательство: Просвещение, 2010 г.
Серия: Литература

технологий важной проблемой является отсутствие интереса обучающихся к художественной

литературе, тем более к поэтическому слову, а ведь именно поэзия способна воздействовать на ум, чувства читателя, она обладает огромной нравственной силой, столь необходимой молодому поколению как противоядие против бездуховности

Цель учебного проекта: выявить творчески одаренных детей, способных к литературному творчеству, помочь обучающимся по-иному взглянуть на окружающий мир, привлечь внимание к поэзии, создать сборник стихов начинающих авторов.

и проза»:
провести исследование по выявлению отличия стихотворной речи от

прозаической;
сформулировать основные «правила» стихосложения и применить их на практике в игровой форме;
попробовать силы обучающихся в сочинении собственных стихотворений и отобрать наиболее удачные для сборника;
оформить сборник стихов

и проводить коррекцию полученной информации для группового проекта.
Делать выводы

на основе анализа структурированной информации.
Формулировать проблему на основе анализа ситуации
Формулировать цель.
Самостоятельно планировать способы реализации цели.
Распределять групповые роли и зоны ответственности при выполнении групповых действий.
Согласовывать свои действия с действиями группы.
Использовать различные приемы публичного выступления.
Создавать конечный продукт деятельности.

направлениям
индивидуальные занятия и консультации по темам выполняемых исследований
творческие мастерские
посещение библиотеки

встречи с поэтами г.Калининска
 выступления на творческих мероприятиях, посвященных году Литературы

группа:
«Корректоры»
«Художники»

стихотворной речи от прозаической;
Формулировка основных «правил» стихосложения и применение

их на практике в игровой форме;
Сочинение собственных стихотворений и отбор наиболее удачных для сборника;
Оформление сборника стихов

о роли поэзии в их жизни
Анализ лирических произведений

мастеров художественного слова
Проверка индивидуальных работ
Выступления на литературных мероприятиях и конкурсах

начинается в 5 классе при изучении тем «Рифма. Способы

рифмовки» , «Ритм. Стихотворная и прозаическая речь» и продолжается при изучении лирики поэтов 19-20 веков.

сборника стихов