Презентация на тему Аттестационная работа. Элективный курс Основы исследовательской деятельности (5-6 класс)

деятельности"
(5-6 класс – первый год обучения)
Разработчик: преподаватель русского

языка и литературы I квалификационной категории -Левина Наталья Владимировна

штатной должности «преподавателя отдельной дисциплины» в Федеральном государственном казенном

общеобразовательном учреждении «Екатеринбургское суворовское военное училище» Министерства обороны Российской Федерации

языка на тему «Алфавит»(5 класс); урок литературы «Кто он?»

(по поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души») ( 9 класс)
Занимаюсь индивидуальными исследовательскими проектами: победители в секции «Литература» III конкурса исследовательских работ школьников А.К. и И.К. Кикоиных (УрФУ 2014г.), 1 и 2 места, золотая и серебряная медали за исследовательские проекты
«Образ японского разведчика в литературе»(Сосунов А. и Юнусов И. 10 класс);
«Проблема «отцов» и «детей»в современной литературе»(Гатиятуллин П.и Николаев Р. 10 класс)

ВИРТУАЛЬНЫХ ЛИТЕРАТУРНЫХ ТУРИСТИЧЕСКИХ МАРШРУТОВ в рамках Городского стратегического

подпроекта «Одаренные дети» проект ЗНАМЕНИТЫЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ГЕРОЙ УРАЛА (учащийся 5 класса Шерстобитов Глеб)

2016г. лауреат КОНКУРСА «Филологический калейдоскоп» в рамках Городского стратегического подпроекта «Одаренные дети» проект РУССКАЯ АЗБУКА как нравственный ориентир народа (учащийся 5 класса Ананьин Виталий)

5 лет идет накопление опыта организации проектной и исследовательской

деятельности учащихся.
Преподаватели училища ведут в этом направлении в основном индивидуальную работу.
Я считаю, что в настоящее время назрела проблема всеобщего обучения основам исследовательской деятельности. В 2016-17 учебном году я хочу начать реализацию программы элективного курса "Основы исследовательской деятельности"
(5-6 класс – первый год обучения)

познакомить обучающихся с теорией и практикой организации научно-исследовательской работы,

способствовать творческому развитию начинающих исследователей.
Задачи курса:
образовательная задача  позволяет активизировать мыслительную деятельность обучающихся, получать дополнительные знания в ходе проведения исследования, обучиться структуре проведения исследования;
развивающая задача заключается в развитии креативности и творческого потенциала учеников, их познавательных, личностных возможностей и способностей;
воспитательная задача  заключается в формировании самостоятельности и ответственности, умении планирования и организации своей деятельности.

деятельность: понятие, возможности, перспективы. Методы научного познания. Социологические методы

исследования (беседа, интервью, анкетирование, экспертный опрос и др.)
II. Культура научно-исследовательского поиска. Правила работы в библиотеке
Рациональная организация научно-исследовательского поиска. Правила работы с книгой. Работа с каталогами в библиотеке. Правила работы с журналом, газетой: составление библиографических карточек, подборка вырезок. Правила составления библиографии

для пересказа (устного и письменного, подробного и краткого).Создание текста-пересказа

в соответствии с поставленной речевой задачей
IV. Исследовательская деятельность
Тема и ее актуальность. Выбор темы исследования. Цель, задачи, логика научного исследования. Цель как представление о результате. Правила постановки целей и задач исследования. Понятие о гипотезе. Гипотеза как предположение, касающееся установления закономерностей связи исследуемых явлений. Типы гипотез. Техника формулирования гипотезы
V. Этапы организации исследовательской деятельности
Введение: правила написания. Обоснование актуальности темы, составление представления о степени разработанности темы; формулировка проблемы исследования. Постановка целей и задач исследования. Описание методов исследования.
Работа над основной частью. Структура глав. Язык и стиль научной работы. Ссылки в тексте. Сокращения. Представление иллюстративного материала. Анализ результатов практического исследования, оформление результатов работы

Описание методологии работы собственного исследования. Выполнение практической части исследовательской

работы(групповые и индивидуальные исследования).Правила работы, оформление результатов научно-исследовательской деятельности в программах: Microsoft Word, Microsoft Power Point)
Структура доклада. Вступление и заключение. Главная часть: методы изложения материала, приемы привлечения внимания аудитории. Рекомендации выступающему. Особенности речи. Дыхание и его тренировка, голос, дикция, интонация, паузы. Искусство отвечать на вопросы.
Защита исследовательских работ

выступления на конкурсах исследовательских проектов различного уровня:
Основной уровень

– выступление на научно-практической конференции курса;
Средний уровень - выступление на научно-практической конференции училища;
Высокий уровень - выступление на научно-практической конференции района, города, выдвижение работы на всероссийский уровень.