Презентация на тему к уроку литературы в 5 классе Сравнительный анализ одноимённых стихотворений Алёнушка Д.Б.Кедрина и А.А.Прокофьева

о качестве, полезности приобретаемого

др.)

Сформулировать тему

Проследить за настроением

Определить способ рифмовки

Выделить идею


Поиграем

галерея, Москва

«Алёнушка»

А.А. Прокофьева
Цель
Сравнить (выявить сходства и различия) одноимённые стихотворения «Алёнушка»

Д.Б. Кедрина и А.А. Прокофьева

Задачи:

Выполнить анализ стихотворения Д.Б. Кедрина
Выполнить анализ стихотворения А.А. Прокофьева
Внести данные в таблицу
Сделать выводы

А.А. Прокофьева
Цель
Сравнить (выявить сходства и различия) одноимённые стихотворения «Алёнушка»

Д.Б. Кедрина и А.А. Прокофьева

Задачи:

Выполнить анализ стихотворения Д.Б. Кедрина
Выполнить анализ стихотворения А.А. Прокофьева
Внести данные в таблицу
Сделать выводы

тумана,
Вотчина ночного соловья,
Тихая царевна Несмеяна –
Родина неяркая

моя!

Знаю, что не раз лихая сила
У глухой околицы в лесу
Ножичек сапожный заносила
На твою нетленную красу.

Только всё ты вынесла и снова
За раздольем нив, где зреет рожь,
На пеньке у омута лесного
Песенку Алёнушки поёшь…

Я бродил бы тридцать лет по свету,
А к тебе вернулся б умирать,
Потому что в детстве песню эту,
Знать, и надо мной певала мать!

тумана,
Вотчина ночного соловья,
Тихая царевна Несмеяна –
Родина неяркая

моя!

Знаю, что не раз лихая сила
У глухой околицы в лесу
Ножичек сапожный заносила
На твою нетленную красу.

Только всё ты вынесла и снова
За раздольем нив, где зреет рожь,
На пеньке у омута лесного
Песенку Алёнушки поёшь…

Я бродил бы тридцать лет по свету,
А к тебе вернулся б умирать,
Потому что в детстве песню эту,
Знать, и надо мной певала мать!
Временная стоянка
Владение



Разбойники
На краю деревни, далеко от людей

Неизменную, вечную



Глубокая яма на дне озера

Родину с Царевной Несмеяной и Алёнушкой?
Правильно ли я поняла,

что лирический герой стихотворения признается в любви Родине?

Уточняющие вопросы:

героя?
Оценочный вопрос:

персонажи?
Какие определения даёт автор Родине?
Простые вопросы (да/ нет/факт):

в стихотворении А.А. Прокофьева?
Творческий вопрос (прогноз):

обозначить идею произведения?
Практические вопросы

говорит о ней?
Почему меняется настроение лирического героя?
Почему лирический герой

гордится своей страной?

Объясняющие вопросы (почему):

качается, шумит,
А на берегу, совсем как в сказке,
Милая Алёнушка

сидит.

Прост венок, а нет его красивей,
Красен от гвоздик, от лилий бел,
Тополиный пух на платье синем,
С тополиных рощ он прилетел.

С берега трава, врываясь буйно,
Знать не хочет, что мертва вода,
И цветёт дурман-цветком багульник
Рядом, у заглохшего пруда.

Но кукушка на сосне кукует,
И тропинка к берегу ведёт,
Солнце щедро на воду такую
Золотые обручи кладёт.

А.А. Прокофьев «Алёнушка», стр. 165

качается, шумит,
А на берегу, совсем как в сказке,
Милая Алёнушка

сидит.

Прост венок, а нет его красивей,
Красен от гвоздик, от лилий бел,
Тополиный пух на платье синем,
С тополиных рощ он прилетел.

С берега трава, врываясь буйно,
Знать не хочет, что мертва вода,
И цветёт дурман-цветком багульник
Рядом, у заглохшего пруда.

Но кукушка на сосне кукует,
И тропинка к берегу ведёт,
Солнце щедро на воду такую
Золотые обручи кладёт.

А.А. Прокофьев «Алёнушка»

как_______________, так и ____________ .
Стихотворения объединены не только

_____________, но и темой: оба они посвящены ___________, ________________.
Значит, для обоих поэтов сказочный образ А__________ – символ ____________.
Лирический герой Кедрина размышляет о _________ судьбе своей страны, её __________, выражает веру в их ___________, величие.
В стихотворении Прокофьева наблюдаем восхищение родной ______________, её к____________, г______________.

Выводы (формулируем в группах)

как сходства , так и ____________ .
Стихотворения объединены

не только _____________, но и темой: оба они посвящены ___________, ________________.
Значит, для обоих поэтов сказочный образ А__________ – символ ____________.
Лирический герой Кедрина размышляет о _________ судьбе своей страны, её __________, выражает веру в их ___________, величие.
В стихотворении Прокофьева наблюдаем восхищение родной ______________, её к____________, г______________.

Выводы

как сходства, так и различия .
Стихотворения объединены не

только _____________, но и темой: оба они посвящены ___________, ________________.
Значит, для обоих поэтов сказочный образ А__________ – символ ____________.
Лирический герой Кедрина размышляет о _________ судьбе своей страны, её __________, выражает веру в их ___________, величие.
В стихотворении Прокофьева наблюдаем восхищение родной ______________, её к____________, г______________.

Выводы

как сходства, так и различия .
Стихотворения объединены не

только названием, но и темой: оба они посвящены ___________, ________________.
Значит, для обоих поэтов сказочный образ А__________ – символ ____________.
Лирический герой Кедрина размышляет о _________ судьбе своей страны, её __________, выражает веру в их ___________, величие.
В стихотворении Прокофьева наблюдаем восхищение родной ______________, её к____________, г______________.

Выводы

как сходства, так и различия .
Стихотворения объединены не

только названием , но и темой: оба они посвящены Родине , ________________.
Значит, для обоих поэтов сказочный образ А__________ – символ ____________.
Лирический герой Кедрина размышляет о _________ судьбе своей страны, её __________, выражает веру в их ___________, величие.
В стихотворении Прокофьева наблюдаем восхищение родной ______________, её к____________, г______________.

Выводы

как сходства , так и различия.
Стихотворения объединены не

только названием, но и темой: оба они посвящены Родине , патриотизму.
Значит, для обоих поэтов сказочный образ А__________ – символ ____________.
Лирический герой Кедрина размышляет о _________ судьбе своей страны, её __________, выражает веру в их ___________, величие.
В стихотворении Прокофьева наблюдаем восхищение родной ______________, её к____________, г______________.

Выводы

как сходства , так и различия .
Стихотворения объединены

не только названием, но и темой: оба они посвящены Родине, патриотизму.
Значит, для обоих поэтов сказочный образ Аленушки – символ ____________.
Лирический герой Кедрина размышляет о _________ судьбе своей страны, её __________, выражает веру в их ___________, величие.
В стихотворении Прокофьева наблюдаем восхищение родной ______________, её к____________, г______________.

Выводы

как сходства , так и различия .
Стихотворения объединены

не только названием, но и темой: оба они посвящены Родине, патриотизму.
Значит, для обоих поэтов сказочный образ Аленушки –символ Родины.
Лирический герой Кедрина размышляет о _________ судьбе своей страны, её __________, выражает веру в их ___________, величие.
В стихотворении Прокофьева наблюдаем восхищение родной ______________, её к____________, г______________.

Выводы

как сходства , так и различия .
Стихотворения объединены

не только названием, но и темой: оба они посвящены Родине, патриотизму.
Значит, для обоих поэтов сказочный образ Аленушки –символ Родины.
Лирический герой Кедрина размышляет о тяжёлой судьбе своей страны, её народа, выражает веру в их силу, величие.
В стихотворении Прокофьева наблюдаем восхищение родной ______________, её к____________, г______________.

Выводы

как сходства , так и различия .
Стихотворения объединены

не только названием, но и темой: оба они посвящены Родине, патриотизму.
Значит, для обоих поэтов сказочный образ Аленушки –символ Родины.
Лирический герой Кедрина размышляет о тяжёлой судьбе своей страны, её народа, выражает веру в их силу, величие.
В стихотворении Прокофьева наблюдаем восхищение родной природой, её красотой, гармонией.

Выводы