Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Формирование УУД при организации проектно-исследовательской работы

Содержание

Метод проектов – педагогическая технология, цель которой ориентируется не только на интеграцию имеющихся фактических знаний, но и приобретение новых (порой путем самообразования)
Формирование универсальных учебных действий при организации проектно-исследовательской работы обучающихсяПрезентацию подготовила Картавенкова Л.Ю.,учитель Метод проектов – педагогическая технология, цель которой ориентируется не только на интеграцию обучать специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;формировать и развивать умения и исследовательские (генерировать идеи, выбирать лучшее решение); социального воздействия (сотрудничать в процессе учебной 2.Проект « Театрально-экологическая постановка «Спасём цветочный бал»»1.Проект « Одигитрия. Духовные истоки литературы Смоленщины» 1.Мотивационный  Личностные УУД: смыслообразование — установление учащимися связи между целью учебной Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; Коммуникативные УУД: планирование учебного Регулятивные УУД обеспечивают организацию учащимися своей учебной деятельности: планирование — определение последовательности осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;выбор наиболее Личностные УУД: самоопределение — личностное, профессиональное, жизненное умение соотносить поступки и события Личностные УУД: нравственно-этическая ориентация — действие нравственно — этического оценивания усваиваемого содержания, Целеполагать( ставить и удерживать цели);Планировать( составлять план своей деятельности);Моделировать( представлять способ действия);Вступать Проект « Одигитрия» был представлен на школьном Дне науки на заседании секции Итогом работы над экологической темой сохранения одного из биологических видов является театральная Ребята изготовили театральную афишу, буклет, презентацию. Участие в школьном Дне науки(1 место)
Слайды презентации

Слайд 2 Метод проектов – педагогическая технология, цель которой ориентируется

Метод проектов – педагогическая технология, цель которой ориентируется не только на

не только на интеграцию имеющихся фактических знаний, но и

приобретение новых (порой путем самообразования)

Слайд 3 обучать специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;
формировать

обучать специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;формировать и развивать умения

и развивать умения и навыки исследовательского поиска;
развивать познавательные потребности

и способности, креативность,
развивать коммуникативные навыки (партнерское общение);
формировать навыки работы с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование);
формировать умения оценивать свои возможности, осознавать свои интересы и делать осознанный выбор.

Задачи проектно-исследовательской деятельности обучающихся


Слайд 4
исследовательские (генерировать идеи, выбирать лучшее решение);
социального воздействия

исследовательские (генерировать идеи, выбирать лучшее решение); социального воздействия (сотрудничать в процессе

(сотрудничать в процессе учебной дея­тельности, оказывать помощь товарищам и

принимать их помощь, следить за ходом совместной работы и направлять ее в нужное русло);
оценочные (оценивать ход, результат своей деятельности и деятель­ности других);
информационные (самостоятельно осуществлять поиск нужной инфор­мации; выявлять, какой информации или каких умений недостает);
презентационные (выступать перед аудиторией; отвечать на неза­планированные вопросы; использовать различные средства нагляд­ности; демонстрировать артистические возможности);
рефлексивные (отвечать на вопросы: "чему я научился?", "чему мне необходимо научиться?"; адекватно выбирать свою роль в коллек­тивном деле);
менеджерские (проектировать процесс; планировать деятельность ­время, ресурсы; принимать решение; распределять обязанности при выполнении коллективного дела).

Универсальные учебные действия, формирующиеся в процессе работы над проектом


Слайд 5 2.Проект « Театрально-экологическая постановка
«Спасём цветочный бал»»
1.Проект

2.Проект « Театрально-экологическая постановка «Спасём цветочный бал»»1.Проект « Одигитрия. Духовные истоки литературы Смоленщины»

« Одигитрия. Духовные истоки литературы Смоленщины»


Слайд 7 1.Мотивационный
Личностные УУД: смыслообразование — установление учащимися

1.Мотивационный Личностные УУД: смыслообразование — установление учащимися связи между целью учебной

связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими

словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется.
Регулятивные УУД: целеполагание — как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

Этапы работы над проектом:


Слайд 8 Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; Коммуникативные УУД: планирование


Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

– определение целей, функций участников, способов взаимодействия;
При работе над темой проекта обучающиеся сами определили цель работы и на втором этапе спланировали свою деятельность.

Слайд 9 Регулятивные УУД обеспечивают организацию учащимися своей учебной деятельности:

Регулятивные УУД обеспечивают организацию учащимися своей учебной деятельности: планирование — определение

планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного

результата; составление плана и последовательности действий;
прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения, его характеристик;

2. Планирование деятельности


Слайд 10 осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;выбор

и письменной форме;
выбор наиболее эффективных способов решения задач в

зависимости от конкретных условий;
создание алгоритма деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Познавательные УУД включают общеучебные, логические действия, а также действия постановки и решения проблем.


Слайд 11 Личностные УУД: самоопределение — личностное, профессиональное, жизненное умение

Личностные УУД: самоопределение — личностное, профессиональное, жизненное умение соотносить поступки и

соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание

моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения.
Регулятивные УУД: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него;
коррекция — внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта;

3.Информационно-операционный ( выполнение проекта)


Слайд 12 Личностные УУД: нравственно-этическая ориентация — действие нравственно —

Личностные УУД: нравственно-этическая ориентация — действие нравственно — этического оценивания усваиваемого

этического оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на

основе социальных и личностных ценностей;
Регулятивные УУД: оценка — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения;
Познавательные УУД: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
Коммуникативные УУД: контроль хода реализации своего проекта на практике;


4.Рефлексивно-оценочный конечный результат


Слайд 13 Целеполагать( ставить и удерживать цели);
Планировать( составлять план своей

Целеполагать( ставить и удерживать цели);Планировать( составлять план своей деятельности);Моделировать( представлять способ

деятельности);
Моделировать( представлять способ действия);
Вступать в коммуникацию( взаимодействовать при решении

задачи)
Контролировать ход реализации проекта на практике

В ходе решения системы проектных задач у обучающиеся должны сформироваться следующие способности:


Слайд 14 Проект « Одигитрия» был представлен на школьном Дне

Проект « Одигитрия» был представлен на школьном Дне науки на заседании

науки на заседании секции « Крылья Пегаса» (1 место).
Участие

этого проекта в городском театральном конкурсе « Маленькие шедевры» ( 2 место)
Участие в городском семинаре «Интегративный подход
на уроках «Истории православной культуры
земли Смоленской» как средство формирования
духовно-нравственных потребностей общества»


Необходимо отметить , что групповые проекты , выполненные обучающимися 6 а класса, способствовали и духовно - нравственному, гражданскому воспитанию обучающихся


Слайд 15 Итогом работы над экологической темой сохранения одного из

Итогом работы над экологической темой сохранения одного из биологических видов является

биологических видов является театральная постановка « Спасём цветочный бал»


Слайд 16 Ребята изготовили театральную афишу, буклет, презентацию. Участие в школьном

Ребята изготовили театральную афишу, буклет, презентацию. Участие в школьном Дне науки(1 место)

Дне науки(1 место)


  • Имя файла: formirovanie-uud-pri-organizatsii-proektno-issledovatelskoy-raboty.pptx
  • Количество просмотров: 88
  • Количество скачиваний: 0