Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация по литературному чтению на тему Н. А. Некрасов. Стихи (3 класс)

Цели урока: Познакомиться со стихами Николая Алексеевича Некрасова. Продолжить формировать навык выразительного чтения. Развивать умение прогнозировать текст. Развивать умение выражать свои чувства по отношению к прочитанному, видеть настроение лирического произведения.
Николай Алексеевич Некрасов. СТИХИ.Подготовила:Учитель начальных классовКречетова Юлия станиславовнаМбоу «школа №38» (филиал)г.Рязань Цели урока: Познакомиться со стихами Николая Алексеевича Некрасова. Продолжить формировать навык выразительного Николай Алексеевич Некрасов (1821-1877гг) русский поэт, прозаик и публицист,  классик русской Некрасов – поэт-гражданин, человек, на первом месте у которого проблемы его Родины, «Перед дождём» (написано Работа по технике чтения.За-у-ныв-ный – заунывныйНад-лом-лен-на-я – надломленнаяПо-лу-мрак – полумракНад про-ез-жей та-ра-тай-кой Словарная работа.Заунывный -     тоскливый, грустный, наводящий уныние, тоскуНадломленная Вопрос – ответ.   Какое настроение у этого стихотворения? Грустное Вопрос – ответ. Какие изменения , происходящие перед дождём в природе и Вопрос – ответ. Какую иллюстрацию вы могли бы нарисовать к этому стихотворению Н. А. Некрасов «Славная осень!»  (отрывок из стихотворения «Железная дорога») (написано Словарная работа.слав-на-я – славная - прекрасная, красивая.яд-рё-ный – ядрёный - свежий, чистый.сту-дё-ной Вопрос – ответ.Какую картину природы вы представили? Какое настроение создаёт стихотворение? Какую Литературные приёмы.Приём олицетворения – неживым предметам приписываются свойства живых, они как бы Литературные приёмы.Приём эпитета –это красочное описание( золотые руки, яркий голос) с помощью Литературные приёмы.Приём метафора -  слова, употреблённые в переносном значении, в основе которого Мороз – воевода. (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос») (написано в 1863 году)….Не Словарная работа.Бор –  хвойный, сосновый лес,  растущий  на сухом возвышенном месте.Воевода – Угадали о ком и о чём этот отрывок?Что делает Мороз-воевода в лесу?Найдите Основной приём, который использовал Н.А.Некрасов при создании этого стихотворения – ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ.Найдите в Прочитайте стихотворение выразительно, чтобы мы увидели Мороза - сильного и могущественного хозяина сказочного зимнего царства. Итог урока.Какие стихотворения Николая Алексеевича прозвучали сегодня на уроке?Одинаковое ли настроение создают
Слайды презентации

Слайд 1 Николай Алексеевич Некрасов. СТИХИ.
Подготовила:
Учитель начальных классов
Кречетова Юлия

Николай Алексеевич Некрасов. СТИХИ.Подготовила:Учитель начальных классовКречетова Юлия станиславовнаМбоу «школа №38» (филиал)г.Рязань станиславовна
Мбоу «школа №38» (филиал)
г.Рязань

Слайд 2 Цели урока:
Познакомиться со стихами Николая

Цели урока: Познакомиться со стихами Николая Алексеевича Некрасова. Продолжить формировать навык Алексеевича Некрасова.
Продолжить формировать навык выразительного чтения.
Развивать умение прогнозировать текст.
Развивать умение выражать свои чувства по отношению к прочитанному, видеть настроение лирического произведения.

Слайд 3 Николай Алексеевич Некрасов (1821-1877гг) русский поэт, прозаик

Николай Алексеевич Некрасов (1821-1877гг) русский поэт, прозаик и публицист,  классик и публицист, классик русской литературы 


«Это был человек мягкий, добрый, независтливый, щедрый, гостеприимный и совершенно простой, не заботящийся о завтрашнем дне, когда сегодня надо помочь другому».
(современники о Н.А.Некрасове)


Слайд 4 Некрасов – поэт-гражданин, человек, на первом

Некрасов – поэт-гражданин, человек, на первом месте у которого проблемы его месте у которого проблемы его Родины, народа. Одной из главных тем его творчества стала тема народных страданий. Особым чувством сострадания проникнуты стихи поэта о крестьянской Руси.
Об этом поэма «Кому на Руси жить хорошо?»

Слайд 5 «Перед дождём» (написано в 1846 году)
Заунывный

«Перед дождём» ветер гонит Стаю туч на край небес, Ель надломленная стонет, Глухо шепчет темный лес.
На ручей, рябой и пестрый, За листком летит листок, И струей сухой и острой Набегает холодок.
Полумрак на всё ложится; Налетев со всех сторон, С криком в воздухе кружится Стая галок и ворон.
Над проезжей таратайкой Спущен верх, перед закрыт; И «пошел!» — привстав с нагайкой, Ямщику жандарм кричит…


Приходилось ли вам наблюдать начало дождя в лесу, на даче, в городе?

Какие изменения происходят в природе, во всём окружающем?

Как ведут себя животные и птицы?

Как ведут себя люди?

Как вы считаете, в заглавии отражена главная мысль стихотворения или его тема?


Слайд 6 Работа по технике чтения.

За-у-ныв-ный – заунывный
Над-лом-лен-на-я

Работа по технике чтения.За-у-ныв-ный – заунывныйНад-лом-лен-на-я – надломленнаяПо-лу-мрак – полумракНад про-ез-жей – надломленная
По-лу-мрак – полумрак
Над про-ез-жей та-ра-тай-кой – над проезжей таратайкой
С на-гай-кой – с нагайкой
Ям-щи-ку – ямщику
Жан-дарм - жандарм

Слайд 7 Словарная работа.

Заунывный -

Словарная работа.Заунывный -     тоскливый, грустный, наводящий уныние, тоскливый, грустный, наводящий уныние, тоску
Надломленная - не сломанная до конца
Полумрак - не совсем темно
Таратайка - двухколёсная повозка
Нагайка - короткая и тяжёлая плеть из ремней
Ямщик - возница, кучер на почтовых лошадях
Жандарм - дореволюционный полицейский чин

Слайд 8 Вопрос – ответ.

Какое

Вопрос – ответ.   Какое настроение у этого стихотворения? Грустное настроение
у этого
стихотворения?


Грустное тревожное
Мечтательное сердитое
Печальное обиженное
Радостное восторженное
Светлое тоскливо
Спокойное тихое
Торжественное




Слайд 9 Вопрос – ответ.

Какие изменения ,

Вопрос – ответ. Какие изменения , происходящие перед дождём в природе происходящие перед дождём в природе и окружающем мире, подметил Н.А.Некрасов?


«За листком летит листок» - это опадают листья.
Поднимается пронизывающий ветер – «струёй набегает холодок». 
Поэт употребляет глаголы «гонит» и «набегает», чтобы передать движение надвигающейся бури.
  Внезапно становится темнее – налетает «полумрак».
В небе «с криком» кружат галки и вороны, что, согласно народным приметам, предвещает приближение снега и метели.


Слайд 10 Вопрос – ответ.

Какую иллюстрацию вы

Вопрос – ответ. Какую иллюстрацию вы могли бы нарисовать к этому могли бы нарисовать к этому стихотворению

Какие краски вы возьмёте для картины, изображённой в стихотворении?

Слайд 11 Н. А. Некрасов «Славная осень!» (отрывок

Н. А. Некрасов «Славная осень!»  (отрывок из стихотворения «Железная дорога») из стихотворения «Железная дорога») (написано в 1864 году)


Славная осень! Здоровый, ядреный Воздух усталые силы бодрит; Лед неокрепший на речке студеной Словно как тающий сахар лежит;
Около леса, как в мягкой постели, Выспаться можно — покой и простор! Листья поблекнуть еще не успели, Желты и свежи лежат, как ковер.


Славная осень! Морозные ночи, Ясные, тихие дни… Нет безобразья в природе! И кочи, И моховые болота, и пни —
Всё хорошо под сиянием лунным, Всюду родимую Русь узнаю… Быстро лечу я по рельсам чугунным, Думаю думу свою…


Слайд 12 Словарная работа.

слав-на-я – славная - прекрасная,

Словарная работа.слав-на-я – славная - прекрасная, красивая.яд-рё-ный – ядрёный - свежий, красивая.
яд-рё-ный – ядрёный - свежий, чистый.
сту-дё-ной – студёной - очень холодный.
по-блёк-нуть – поблёкнуть - сделаться тусклым, потерять цвет.
бе-зоб-разь-е – безобразье – возмущение. негодование
ко-чи – кочи - салазки для катания с горки

с


Слайд 13 Вопрос – ответ.

Какую картину природы вы

Вопрос – ответ.Какую картину природы вы представили? Какое настроение создаёт стихотворение? представили?
Какое настроение создаёт стихотворение?
Какую осень описывает поэт?
Как Н. Некрасов называет осень?
Что можно сказать о воздухе?
С чем поэт сравнивает лёд? Почему?
Найдите в тексте предложение о лесе.
Как вы понимаете эти строки?
С чем сравнил поэт листья? Почему?




Слайд 14 Литературные приёмы.

Приём олицетворения –
неживым

Литературные приёмы.Приём олицетворения – неживым предметам приписываются свойства живых, они как предметам приписываются свойства живых, они как бы «оживляются».

Приём сравнения -
это сопоставлениие одного предмета с другим.



воздух усталые силы бодрит;
листья поблекнуть не успели


лёд, как тающий сахар лежит;
лес, как мягкая постель листья, как ковёр


Слайд 15 Литературные приёмы.


Приём эпитета –
это красочное описание
(

Литературные приёмы.Приём эпитета –это красочное описание( золотые руки, яркий голос) с золотые руки, яркий голос) с помощью прилагательных.



Славная осень;
здоровый, ядрёный воздух;
моховые болота, и пни;
лёд неокрепший ; 
речке студёной;
морозные ночи,
ясные, тихие дни;
моховые болота,
листья желты и свежи.



Слайд 16 Литературные приёмы.

Приём метафора -  слова, употреблённые

Литературные приёмы.Приём метафора -  слова, употреблённые в переносном значении, в основе в переносном значении, в основе которого лежат сходства с предметом или явлением.


нет безобразья в природе;
быстро лечу я по рельсам чугунным - подготовка к предстоящем событиям.


Слайд 17


Слайд 18 Мороз – воевода. (отрывок из поэмы «Мороз, Красный

Мороз – воевода. (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос») (написано в 1863 нос») (написано в 1863 году)

….Не ветер бушует над бором, Не с гор побежали ручьи,
Мороз-воевода дозором Обходит владенья свои.
Глядит — хорошо ли метели Лесные тропы занесли, И нет ли где трещины, щели, И нет ли где голой земли?
Пушисты ли сосен вершины, Красив ли узор на дубах? И крепко ли скованы льдины В великих и малых водах?

Задумаю — реки большие Надолго упрячу под гнёт, Построю мосты ледяные, Каких не построит народ.
Где быстрые, шумные воды Недавно свободно текли — Сегодня прошли пешеходы, Обозы с товаром прошли.
Богат я, казны не считаю, А все не скудеет добро
Я царство мое убираю В алмазы, жемчуг, серебро…»

Идет — по деревьям шагает, Трещит по замерзлой воде, И яркое солнце играет В косматой его бороде.

Забравшись на сосну большую, По веточкам палицей бьет И сам про себя удалую, Хвастливую песню поет:

«…Метели, снега и туманы Покорны морозу всегда, Пойду на моря-окияны — Построю дворцы изо льда.



Слайд 19 Словарная работа.
Бор –  хвойный, сосновый лес,

Словарная работа.Бор –  хвойный, сосновый лес,  растущий  на сухом возвышенном месте.Воевода  растущий  на сухом возвышенном месте.
Воевода – начальник войска или управляющий городом.
Дозор – обход для осмотра.
Скован – соединить, скрепить.
Палица – тяжёлая дубинка с утолщением на конце.
Удалой – полный отваги.
Гнёт – тяжесть, груз, давящий на что-нибудь.
Обозы –  вереница  следующих  друг за другом повозок с грузом. 
Не скудеет – не становится бедным.






Слайд 20 Угадали о ком и о чём

Угадали о ком и о чём этот отрывок?Что делает Мороз-воевода в этот отрывок?
Что делает Мороз-воевода в лесу?
Найдите в тексте и подтвердите своё мнение строками стихотворения.

Слайд 21 Основной приём, который использовал
Н.А.Некрасов при

Основной приём, который использовал Н.А.Некрасов при создании этого стихотворения – ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ.Найдите создании этого стихотворения – ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ.
Найдите в тексте олицетворения.
Прочитайте последние 4 строки. О чём они?
Действительно ли царство Мороза в алмазах, жемчугах и серебре?
Как называется приём, где  слова употребляются в переносном значении,
в основе которого лежит сходство.
Найдите в тексте ЭПИТЕТЫ.

МЕТАФОРА.


Слайд 22 Прочитайте стихотворение выразительно, чтобы мы увидели

Прочитайте стихотворение выразительно, чтобы мы увидели Мороза - сильного и могущественного хозяина сказочного зимнего царства. Мороза -
сильного и могущественного хозяина сказочного зимнего царства.

Слайд 23 Итог урока.

Какие стихотворения Николая Алексеевича прозвучали

Итог урока.Какие стихотворения Николая Алексеевича прозвучали сегодня на уроке?Одинаковое ли настроение сегодня на уроке?
Одинаковое ли настроение создают все 3 стихотворения?
Какое стихотворение понравилось больше? Почему?

Слайд 24