Презентация на тему по литературе на тему: Жизнь и деятельность Михаила Васильевича Ломоносова.

реформаторе русского литературного языка и русского стихосложения.
Пётр Великий русской

литературы.
В. Г. Белинский.

Словарная работа:
реформаторская деятельность, ода, одический стиль и жанр, силлабическое, силлабо-тоническое стихосложение.

стилевая реформа.
4. Жанр оды – любимый жанр М.В.Ломоносова.
5. Анализ

оды М.В.Ломоносова «На день восшествия императрицы Елизаветы Петровны…»(1747г)
6. Значение Ломоносова в истории русской литературы и русского литературного языка.

Двины, вблизи города Холмогоры, стоит деревня Денисовка.

8 ноября 1711 года в этой деревне родился М.В. Ломоносов – великий русский учёный и писатель.
Его отец был рыбаком. Это был человек сильный и предприимчивый, но неграмотный. Мать Ломоносова умерла, когда он был ещё маленьким мальчиком. Михайло Ломоносов с детства отличался любознательностью. Научившись грамоте у деревенского дьячка, он стал жадно читать книги. Мальчик желал узнать и понять всё: как образуются ледяные горы , почему иногда в летние ночи светится морская вода, от чего зависят перемены погоды.

Архангельский край.
XVII век.

подростком, в его руки попали
две учебные книги,

напечатанные
в царствование Петра I :
«Арифметика» и «Грамматика
словенская». Он начал упорно
изучать эти книги. Мачеха не
любила его и упрекала за то,
что он попусту тратит время
на чтение, вместо того чтобы
работать. Много лет спустя
Ломоносов вспоминал, как учился
украдкой в эти годы: «Многократно
я принуждён был читать и учиться,
чему возможно было в уединённых
местах и терпеть стужу и голод».

делами в Холмогорах, И. В. Милюкова, девятнадцатилетний Ломоносов получил

паспорт и, заняв у соседа «полукафтан и три рубля денег», без разрешения отца ушёл из родительского дома, присоединившись к обозу с мороженой рыбой, которую везли в Москву на продажу.

Н.И. Кисляков. 1948г.
Юноша Ломоносов на пути в Москву.

школы (т.е. Славяно-греко-латинскую академию). Крестьянских

сыновей туда не принимали. Для того чтобы попасть в училище, Ломоносову пришлось назваться сыном дворянина из города Холмогоры.

Церковь
Славяно-греко-латинской академии

что скоро обогнал других учеников и в один год

прошёл три класса. За пять лет он хорошо изучил латинский язык, на котором в то время учёные всех стран писали и печатали свои труды по разным наукам.

учеников направляют на учёбу в Петербургскую академию наук. Ломоносов

скоро выделился среди других студентов благодаря своей одарённости. Уже через несколько месяцев, осенью 1736 года, Академия наук отправила его в Германию изучать химию, горное дело и другие науки. Ломоносов слушал лекции профессоров, которые пользовались тогда большой известностью, но воспринимал их критически. Проучившись некоторое время в Фрейберге у горного советника Генкеля, который считался видным специалистом по исследованию руд, хотя был тупым человеком, Ломоносов порвал с ним отношения и написал в Академию наук:
«Естественную историю нельзя изучить в кабинете господина Генкеля, из его шкафов и ящичков. Нужно самому в разных рудниках побывать, сравнить положение различных мест, свойства гор и почвы».

Вид города Фрейберга.
Гравюра 18 века.

Ломоносов вернулся в Петербург и начал работать при Академии

наук. А уже через четыре года он был избран профессором химии и стал членом Академии наук.
Даже известнейшие физики разных стран, думали в то время, будто есть невидимая горючая материя, которая в различном количестве находится в разных веществах. Эту материю называли флогистон. Учёные утверждали, что гореть могут лишь те вещества, в которых есть в большем или меньшем количестве флогистон.
Ломоносов решительно отверг существование флогистона и предложил новое объяснение теплоты, опередив учёных Западной Европы.

первая в России химическая лаборатория. В этой лаборатории Ломоносов

провёл ряд работ, положив начало новой науке — физической химии. Он пер­вый установил один из важнейших законов естественных наук — закон сохранения вещества и энергии. Ломоносов опередил при этом на сорок с лишним лет знаменитого французского химика Лавуазье, который опубликовал закон сохранения вещества лишь в 1789 году.

Химическая лаборатория
Ломоносова

задачи. Он открыл секрет изготовления цветного стекла и овладел

искусством делать из особого сплава мозаики — многоцветные портреты и картины. Таким образом он создал большую мозаичную картину «Полтавская баталия», на которой изображено поражение шведов под Полтавой.

Фрагмент мозаики
«Полтавская баталия»

открытый в Москве в 1755 году.
Но ещё не были

написаны учебники, по которым могли бы учиться дети и юноши. Ломоносов сам взялся за это дело и составил учебники русской грамматики, русской истории, минералогии и риторики, как называлось тогда искусство красноречия. Он требовал вместе с тем, чтобы крестьянам был открыт доступ в университет.

Первый Московский
университет. XVIII век.

МГУ им. М.В. Ломоносова.
Современный вид.

литературного языка и утвердил систему стихосложения, которая стала основной

в XVIII и XIX веках.
Создал учение о «трёх штилях» в1757году.
Ломоносов, будучи великим писателем, использовал различные жанры: оды, трагедии, лирические и сатирические стихотворения, басни, эпиграммы.
В своей знаменитой оде «На день восшествия на престол императрицы Елизаветы» Ломоносов прославляет императрицу как покровительницу науки и искусства.

Императрица
Елизавета Петровна.
Художник Л. Токке.

навсегда
как гениальный русский учёный
и великий патриот.

Ода (от греческого «песнь») – жанр лирической поэзии; стихотворение

восторженного характера в честь какого-либо лица или события.
Из истории жанра.
-Жанр оды возник в античности , представлял собой песнь с широким лирическим содержанием.
- В русской теории классицизма ода осознаётся как жанр героической, гражданской лирики с обязательным «высоким» содержанием и торжественным «возвышенным» стилем выражения.

Елизаветы Петровны…» (1747)
Когда и в связи с чем была

написана ода?
- Каким настроением и интонацией должно быть окрашено чтение оды?
- Какой стихотворный размер выбрал Ломоносов?
Какова, на ваш взгляд, главная тема оды?
- Каким стилем написана ода?
- С чем знакомит нас автор в первой части?
Что вы можете сказать о центральной части оды?
Прочитайте описание императрицы.
Как Ломоносов говорит о заслугах Петра перед народом?
- Что говорит Ломоносов о роли науки в российском обществе?

Величие России, её процветание:
1)

хвала щедротам Елизаветы;
2) заслуги Петра перед народами России;
3) неисчерпаемые богатства, красота России;
4) призыв к российской молодёжи овладевать науками;
5) наука и её роль в российском обществе.
III. Заключение. Традиционная благодарность монархине за деяния
на благо России.

Вывод.

Гражданственному содержанию оды соответствует величественная, монументальная, но одновременно простая и стройная композиция.
Свободно развивающиеся темы, «лирический беспорядок» подчинены гл. теме, что составляет идейно-художественное единство всей оды.

русского литературного языка.
- Ломоносов проделал огромную работу

по развитию русского литературного языка на народной основе, довёл до конца начатую Тредиаковским реформу русского стихосложения и подкрепил её своими поэтическими произведениями.
-Содействовал созданию русского классицизма.