Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация по литературе на тему Тема страшного мира в лирике А. А. Блока. Развитие понятия об образе-символе

«Вся моя жизнь — в моих стихах…» — писал Александр Блок. Поэтической исповедью, дневником души поэта было его творчество. Создав в юношескую пору восхитительные по своей идейной целостности «Стихи о Прекрасной Даме», где всё овеяно атмосферой
Тема «страшного мира» в лирике А. А. Блока. Развитие понятия об образе-символеТема урока «Вся моя жизнь — в моих стихах…» — писал Александр Блок. Поэтической Мог ли в такое время сохраниться, уцелеть мир Прекрасной Дамы? Нет, он В чём состоит удивительная загадка «Незнакомки»?Как построено стихотворение?Под влиянием вина мир меняется, В чём своеобразие композиции стихотворения?• Какое представление поэта о жизни она символизирует?• На что направлен взгляд поэта в этом стихотворении?• Найдите в тексте предметные Подготовить выразительное чтениестихотворений А. А. Блока «На железной дороге», «Россия», из цикла «На поле Куликовом».Домашнее задание Тема Родины в лирике А. А. Блока. Тема исторического пути России в Почему, по вашему мнению, тема Родины присутствует в творчестве практически каждого поэта?ВОПРОС Тема Родины, России имела первостепенное значение в творчестве Александра Блока. Среди самых В чём своеобразие композиции стихотворения?• Как изображена погибшая девушка?• Как конструкция предложений В центре внимания поэта — судьба погибшей девушки. Однако о том, что Вспомните реальное историческое событие, произошедшее на Куликовомполе. Что вам известно о нём?• Какая она — Россия Блока? Что дорого в ней поэту?• Какие оттенки 1-я группа. А. А. Блок признавался: «Если б я не написал “Незнакомку”, Источником спасительной веры была для Блока Россия. Он говорил о Родине с Прочитать поэму А. А. Блока «Двенадцать».Выучить отрывок (любая глава) из поэмы «Двенадцать»Домашнее задание
Слайды презентации

Слайд 1 Тема «страшного мира» в лирике А.

Тема «страшного мира» в лирике А. А. Блока. Развитие понятия об образе-символеТема урока А. Блока. Развитие понятия об образе-символе

Тема урока


Слайд 2 «Вся моя жизнь — в моих

«Вся моя жизнь — в моих стихах…» — писал Александр Блок. стихах…» — писал Александр Блок. Поэтической исповедью, дневником души поэта было его творчество. Создав в юношескую пору восхитительные по своей идейной целостности «Стихи о Прекрасной Даме», где всё овеяно атмосферой мистической тайны и совершающегося чуда,
А. А. Блок покорит читателей глубиной, искренностью чувства, о котором поведал его лирический герой. Мир Прекрасной Дамы будет для поэта той высочайшей нормой, к которой, по его мнению, должен стремиться человек. Но в своём стремлении ощутить полноту жизни лирический герой А. А. Блока спустится с высот красоты и окажется в мире реальном, земном, который назовёт «страшным миром». Лирический герой будет жить в этом мире, подчинив свою судьбу законам его жизни. Рабочим кабинетом А. А. Блока станет город — петербургские площади и улицы. Именно там родятся мотивы его стихотворения
«Фабрика», которое прозвучит неожиданно остро даже для самого поэта, являя мир социальной несправедливости, мир социального зла. Картины бездуховного мира проходят перед читателем и в стихотворении «Незнакомка»: «пьяные окрики», «испытанные остряки» в котелках, пыль переулков, «сонные лакеи», «пьяницы с глазами кроликов» — вот где приходится жить лирическому герою. «Страшный мир» не только вокруг, он и в душе лирического героя. Лирический герой будет жить в этом мире, подчинив свою судьбу законам его жизни. Но поэт найдёт в себе силы, чтобы прийти к пониманию своего пути в жизни.

Работа над темой урока


Слайд 3 Мог ли в такое время сохраниться,

Мог ли в такое время сохраниться, уцелеть мир Прекрасной Дамы? Нет, уцелеть мир Прекрасной Дамы? Нет, он был слишком хрупок и замкнут в себе. Он не мог быть вечным хранителем поэта, изменить существующие на земле законы. «Страшный мир» вторгался в жизнь Блока, оскорблял чувства людей, растлевал души. Наступает душевный кризис, тоска, а бежать в мир фантазий невозможно. «Распутья», «Пузыри земли», «Город» — так называются сборники стихов, написанные Блоком с 1902-го по 1908 гг.
Весной 1906 г. у Блока появилось излюбленное место под Петербургом —Приморский вокзал в Озерках, куда он ездил «пить красное вино», спасаясь от вселенской тоски и семейных неурядиц. В те времена это был захолустный дачный посёлок, где собиралась публика средней руки. Вдоль пыльных улочек тянулись незатейливые дачки с чахлыми палисадниками, лавочки, трактиры. Гиперболическая, воплощённая пошлость.
Но именно здесь 24 апреля 1906 года появилась жемчужина блоковской лирики — стихотворение «Незнакомка».

Работа над темой урока


Слайд 4 В чём состоит удивительная загадка «Незнакомки»?
Как

В чём состоит удивительная загадка «Незнакомки»?Как построено стихотворение?Под влиянием вина мир построено стихотворение?
Под влиянием вина мир меняется, становится зыбким, нереальным. Опьянение?
Кто она, блоковская Незнакомка?
В чем состоит особенность финала стихотворения?

Стихотворение «Незнакомка»


Слайд 5 В чём своеобразие композиции стихотворения?
• Какое

В чём своеобразие композиции стихотворения?• Какое представление поэта о жизни она представление поэта о жизни она символизирует?
• Как конструкция предложений, обрамляющих стихотворение, передает состояние окружающего мира?
• Можно ли считать детали городского пейзажа образами-символами?
• Какую роль играет симметричность построения произведения?
• Как выражено в стихотворении новое блоковское понимание сущности жизни и смерти?

Аналитическая работа с текстом стихотворения «Ночь, улица, фонарь, аптека…»


Слайд 6 На что направлен взгляд поэта в

На что направлен взгляд поэта в этом стихотворении?• Найдите в тексте этом стихотворении?
• Найдите в тексте предметные детали. Какова цветовая гамма стихотворения?
• Какие ассоциации вызывает эпитет «жолтый»? В чём своеобразие его написания?
• Какие образы в стихотворении связаны с миром зла?
• Можно ли дать логическое истолкование этим образам?
• Почему Блок не использует в тексте слово «рабочие»?
• Можно ли назвать это стихотворение реалистическим?

Аналитическая работа с текстом стихотворения «Фабрика»


Слайд 7 Подготовить выразительное чтение
стихотворений А. А. Блока

Подготовить выразительное чтениестихотворений А. А. Блока «На железной дороге», «Россия», из цикла «На поле Куликовом».Домашнее задание «На железной дороге», «Россия», из цикла «На поле Куликовом».

Домашнее задание


Слайд 8 Тема Родины в лирике А. А.

Тема Родины в лирике А. А. Блока. Тема исторического пути России Блока. Тема исторического пути России в цикле «На поле Куликовом»

Урок 3


Слайд 9 Почему, по вашему мнению, тема Родины

Почему, по вашему мнению, тема Родины присутствует в творчестве практически каждого поэта?ВОПРОС присутствует в творчестве практически каждого поэта?

ВОПРОС


Слайд 10 Тема Родины, России имела первостепенное значение

Тема Родины, России имела первостепенное значение в творчестве Александра Блока. Среди в творчестве Александра Блока. Среди самых значительных стихотворений, посвящённых Родине,России,— цикл «На поле Куликовом» (1908) и стихотворение «Россия» (1908),хотя образ Родины робко проступает уже в стихотворении «Ветер принёс издалёка…» (1901), относящемся к ранней лирике поэта. Стихотворение — дитя своего времени. Оно является данью символизму, приверженцем которого был Александр Блок. Произведение написано хаотичными мазками звуков, полутонов, намёков, неясных образов. Но «звёздные сны», «зимние бури», «плачущие струны», весенний ветер и звучные песни — всё это неосознанный образ Родины.
Известно, что Блок стихотворение «На железной дороге» включил в цикл «Родина».
Интересно высказывание М. В. Исаковского: «Когда читаешь строки:
Вагоны шли привычной линией,
Подрагивали и скрипели;
Молчали жёлтые и синие;
В зелёных плакали и пели…—
то перед вами возникает не только тот чисто внешний образ подходящего к станции поезда, но вы видите и другой образ — образ более значительный и широкий. Вы видите людей, едущих в поезде… и через этих людей вы как бы видите всю страну».

Слайд 11 В чём своеобразие композиции стихотворения?
• Как

В чём своеобразие композиции стихотворения?• Как изображена погибшая девушка?• Как конструкция изображена погибшая девушка?
• Как конструкция предложений раскрывает авторское отношение к ней?
• В каких образах предстаёт мир, окружающий героиню?
• С какой целью использована метонимия?
• Какие эпитеты раскрывают отношение мира к героине?
• Как система контрастов выражает парадоксальность устройства мира?
• Как чувствует себя в этом мире живая душа?
• Почему к слову «тоска» Блок подбирает эпитеты «дорожная, железная»?
• С какой целью в стихотворении дважды повторено слово «скользнул»?
• Почему юность героини названа «бесполезной»?
• Какие литературные ассоциации вызывает у вас сюжет и образный строй стихотворения?
• Найдите переклички образов и мотивов этого стихотворения с «Тройкой» Н. А. Некрасова. В чём различие композиции стихотворений?
• Какой смысл приобретает слово «больно» в последней строке?
• Почему это стихотворение Блок включил в цикл «Родина»?
• Как оно связано с другими стихами цикла?
• Приведите примеры метафор из стихотворения «На железной дороге», передающих образ России.

Аналитическая работа с текстом стихотворения «На железной дороге»


Слайд 12 В центре внимания поэта — судьба

В центре внимания поэта — судьба погибшей девушки. Однако о том, погибшей девушки. Однако о том, что она мертва, сообщается лишь в обрамляющих стихотворение строфах, центральная часть произведения посвящена её жизни. Многочисленные портретные детали подчёркивают красоту и одухотворённость героини («красивая и молодая», «нежней румянец, круче локон»).
Даже о погибшей говорится — «как живая». Автор рассказывает о своей героине, используя определённо-личные предложения, не называя её имени, не употребляя местоимения «она». Отсутствие подлежащего сокращает дистанцию между поэтом и его героиней, создаёт ощущение, что она предельно близка и дорога ему.
Иначе изображён окружающий героиню мир: это мир без людей, мир без лиц.

КОММЕНТАРИЙ


Слайд 13 Вспомните реальное историческое событие, произошедшее на

Вспомните реальное историческое событие, произошедшее на Куликовомполе. Что вам известно о Куликовом
поле. Что вам известно о нём?
• Как А. А. Блок осмысливает события Куликовской битвы?
• Как вы понимаете слово «цикл»? Что такое, по-вашему, стихотворный цикл?
Какова связь событий 1380 г. со временем создания цикла «На поле Кули-
ковом»?
• Какой общей мыслью могут быть объединены стихотворения цикла?
• Какое настроение создаёт пейзажная зарисовка, данная автором в начале
стихотворения?
• Как меняется интонация стихотворения во 2-й строфе? Почему?
• Как вы думаете, почему Блок, обращаясь, к родине, Руси, называет её женой?
• Какое ощущение вносит в стихотворение 4-я строфа? Почему?
• Внимательно вчитайтесь в следующую строфу и подумайте, почему в стихот-
ворении возник образ кобылицы, несущейся вскачь. Как изменился ритм
стихотворения?
• Прочитайте заключительную строфу стихотворения. Как вы думаете, каким
видится будущее России А. А. Блоку?
• Какова основная мысль стихотворения «Река раскинулась»?
• Как стихотворения цикла связаны с сегодняшним днём? Чему они нас учат?

Аналитическая работа с текстами стихотворений из цикла «На поле Куликовом»


Слайд 14 Какая она — Россия Блока? Что

Какая она — Россия Блока? Что дорого в ней поэту?• Какие дорого в ней поэту?
• Какие оттенки приобретает образ России благодаря сопоставлению с обра-
зом женщины, жены?
• Как вы понимаете фразу: «И крест свой бережно несу»?
• Какой образ России рисует автор в 3–5-й строфах?
• Блок начинает и завершает стихотворение образом дороги. Какое впечатле-
ние оставляет использование этого литературного приёма?
• Какое слово дважды повторяется в стихотворении? С какими эпитетами?
Как вы думаете, почему Блок повторяет это слово?
• Как вы понимаете первую строчку последней строфы стихотворения «И не-
возможное возможно»?
• Согласны ли вы с утверждением, что образ России в этом стихотворении
Блока становится символом веры в будущее? Почему? Обоснуйте свой ответ.

Аналитическая работа с текстом стихотворения «Россия»


Слайд 15 1-я группа. А. А. Блок признавался:

1-я группа. А. А. Блок признавался: «Если б я не написал «Если б я не написал “Незнакомку”, …
не было бы написано и “Куликово поле”». Докажите правомерность этого сужде-
ния поэта. Обоснуйте путь Блока от стихов, посвящённых «страшному миру»,
к стихам о России, к циклу «На поле Куликовом».
2-я группа. Назовите стихи Блока, посвящённые Родине. Что в них общего?
Сравните их с произведениями русских поэтов XIX в., также посвящёнными Ро-
дине. В чём, на ваш взгляд, поэтическая индивидуальность Блока?
3-я группа. Попытайтесь определить, что сближает, а что отличает стихо-
творения, посвящённые России, В. Я. Брюсова («Родные стены», «В поле»), Ан-
дрея Белого (сборник «Пепел»), А. А. Блока («Русь»).

Выполнение интерактивного упражнения «Мозговой штурм» (работа в группах)


Слайд 16 Источником спасительной веры была для Блока

Источником спасительной веры была для Блока Россия. Он говорил о Родине Россия. Он говорил о Родине с бесконечной любовью, с проникновенной нежностью, щемящей болью и светлой надеждой — и слова его были так же трепетны, как «слёзы первые любви». Блок создал свой самобытно-неповторимый лирический образ Родины — не матери, каким он был у поэтов прошлого, а красавицы-подруги, возлюбленной, невесты, «светлой жены».
С течением времени образ этот всё более наполнялся реальным общественно-историческим содержанием. Сначала он воспевал Русь — нищую, дремучую
и колдовскую, а в дальнейшем эти сказочные мотивы уступают место представлению о живой могучей России. Россия Блока — это надежда и утешение поэта.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ


Слайд 17 Прочитать поэму А. А. Блока «Двенадцать».
Выучить

Прочитать поэму А. А. Блока «Двенадцать».Выучить отрывок (любая глава) из поэмы «Двенадцать»Домашнее задание отрывок (любая глава) из поэмы «Двенадцать»

Домашнее задание