Презентация на тему Конспект урока по теме Восстание Спартака. план-конспект урока по истории по теме

и ловкие рабы, в Древнем Риме, обученные владеть оружием,

которые сражались между собой на забаву публики на специальных аренах.

честь убийцы вопль звериный не смолкает.
Он слышит, но не

внемлет. Взор его
С душою вместе далеко витает.
Что жизнь ему, и приз, и торжество?
Пред ним – шалаш на берегу Дуная:
И детворы его играет стая. И там их мать…
И вот отец зарезан, римлян забавляя!
(Байрон)

г. до н. э.), вождь крупнейшего восстания рабов в

Древнем Риме. Происходит из племени медов во Фракии. Был на службе у царя Митридата. Попал в плен к римлянам и был продан в гладиаторы. Благодаря высокой доблести добился личной свободы. Будучи непримиримым врагом Рима и искренним борцом за человеческую свободу, в 74 г. до н. э. возглавил восстание рабов, которое в скором времени охватило всю Италию. Спартак был одним из величайших полководцев своего времени. Во главе армии восставших нанес множество поражений римским войскам. Только объединенными усилиями трех своих крупнейших полководцев римляне смогли в 71 г. до н. э. одержать победу над Спартаком. Сам полководец восставших пал в битве, однако страх, который он внушал римлянам при жизни, не исчез и после его смерти. Восстание Спартака эхом прокатилось по всему античному миру.

в качестве воина в составе вспомогательных фракийских войск а

римской провинции Македонии. 100 г. до н. э. в связи с возобновлением борьбы медов против римлян дезертировал из римской армии со множеством других фракийцев. 98 г. до н. э. после неудачной двухлетней борьбы с римлянами отправляется с отрядом единомышленников в Понт к царю Митридату в качестве политического эмигранта. 98–90 гг. до н. э. военная служба у Митридата. 89 г. до н. э. участвует в Первой Митридатовой войне и попадает к римлянам в плен. 89 г. до н. э. привезен в Рим и на невольничьем рынке продан в качестве раба. Служит пастухом на юге Италии.

и к какому виду источников он относится?
- Назовите

автора документа
– В каком городе находилась школа гладиаторов, о которой рассказывает автор?
– Кому принадлежала эта школа?

почему?
– Предположите, богат ли был владелец гладиаторской школы,

почему?
– Как хозяин обращался со своими рабами?
– Были ли довольны рабы своим положением? Что они предприняли?
– Много ли гладиаторов содержалось у хозяина школы?

– Сколько рабов бежали?
– Чем были вооружены беглецы?

Предположите, почему они не смогли взять оружие, с которым выходили в бой?
– Можно ли сказать, что школа Капуи была не единственной в Италии? Почему?
– Как автор документа относится к Спартаку, а как к хозяину рабов. Ответьте словами из документа.

рабы? Почему?
– Как вы думаете, что больше ценно для

автора документа – рабовладение и жестокость или отвага, физическая сила, ум и доброта? Почему?
– Осуждает ли автор поступок рабов? Почему?
– Что нового помог узнать вам этот документ?
– Найдите в тексте документа причины, по которым рабы совершили побег?

жестокое обращение хозяина по отношению к рабам.

римлянам удалось заточить в ловушку армию Спартака? Ответьте словами

из текста учебника.
– Почему Спартак не смог переправиться на Сицилию?
– Что предложил Спартак своим товарищам?
– Что по-вашему помешало армии Спартака переправиться через укрепления Красса?

восставших.
Обман пиратов.

Рима вы познакомились?
а)завоеванием Римом Италии

б)восстанием рабов
в)о захвате Цезарем власти в Риме
Когда оно произошло?
а)74-71 гг.. до н. э.
б)49 г. до н. э.
в)133 г. до н. э.
Кто был предводителем восстания?
а)полководец Красс
б)раб Крикс
в)гладиатор Спартак
Каковы были итоги восстания?
а)армия Спартака захватила Рим
б)восставшие покинули Италию
в)армия восставших потерпела поражение