Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему История возникновения планирования и профориентации

Содержание

Профессия:1) исторически возникшая форма деятельности, необходимая обществу, для выполнения которой человек должен обладать суммой знаний, навыков, умений, иметь соответствующие способности и профессионально-важные качества;
История возникновения планирования и профориентацииПирамида Хеопса, ЕгипетНаскальное изображение, найденное в одной из Профессия:1) исторически возникшая форма деятельности, необходимая обществу, для выполнения которой человек должен Профессия:2) это деятельность, посредством которой индивид участвует в жизни общества и которая Специальность (от лат. species – вид, разновидность) – это комплекс приобретенных путем Понятие профессиональной деятельности Профессиональная мотивацияЦель профессиональной деятельностиОриентировочная основа деятельности  (цель, орудия, ПрофориентацияБурный рост промышленного производства требовал повышения удельного веса квалифицированного труда рабочих, основывающегося До 1950-х гг. Дальнейшее развитиев работах Э. Гинсберга, С. Гинсбурга, С. Аксельрода, Дж. Херма. Выделили Ступенчатая модель профессионального развития Профессиональный путь человека может быть разделен на пять Профессиональное развитие - длительный и динамичный процесс, имеющий определенную структуру. Серия выборов, Роль воспитательного воздействия педагогов и собственной активности учащихсяПервые представления о будущей профессии Профотбор - это Практические пробыНеадекватность выбора лишь на уровне сознания. Ш. Фукуяма ввел в качестве Умение планировать свою профессиональную жизнь а) заранее намеченный порядок, последовательность осуществления какой-либо Человек должен выбирать профессию с учетом: своего образа «Я». Именно образ «Я» Человек должен выбирать профессию с учетом:интеллекта: структуры общих способностей и способностей к обучению и научению; Человек должен выбирать профессию с учетом:специальных способностей: уровня развития общих и специальных Человек должен выбирать профессию с учетом:Ценностей личности: того, чего люди ожидают и Человек должен выбирать профессию с учетом:Отношения к труду, работе и профессии. Отношение Человек должен выбирать профессию с учетом:потребностей, которые определяют мотивы выбора профессии и Человек должен выбирать профессию с учетом:черт личности - наиболее общих моделей поведения, Вопрос об источниках получения профессиональной информации Классификация профессийОбщероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОКПДТР), являющийся СайтыКлассификация по областям и по специальностямОписание должности Каталог должностейГосударственная служба Бухгалтерия / Банки / Финансы / Инвестиции Стратегическое развитие Каталог должностейЮриспруденция Образование / Бизнес-образование / Тренинги Складское хозяйство / Логистика /
Слайды презентации

Слайд 2 Профессия:
1) исторически возникшая форма деятельности, необходимая обществу, для

Профессия:1) исторически возникшая форма деятельности, необходимая обществу, для выполнения которой человек

выполнения которой человек должен обладать суммой знаний, навыков, умений,

иметь соответствующие способности и профессионально-важные качества;


Слайд 4 Профессия:
2) это деятельность, посредством которой индивид участвует в

Профессия:2) это деятельность, посредством которой индивид участвует в жизни общества и

жизни общества и которая служит ему главным источником материальных

средств к существованию, выступает как средство личностной самореализации.

Слайд 7 Специальность (от лат. species – вид, разновидность)

Специальность (от лат. species – вид, разновидность) – это комплекс приобретенных

это комплекс приобретенных путем профессионального образования, подготовки и в

процессе работы специальных знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения определенного вида деятельности в рамках профессии.
Специальность – один из видов профессиональной деятельности внутри профессии, направленный на достижение более частных или промежуточных результатов, либо на достижение общих результатов специфическими средствами.

Слайд 8 Понятие профессиональной деятельности
Профессиональная мотивация
Цель профессиональной деятельности
Ориентировочная основа

Понятие профессиональной деятельности Профессиональная мотивацияЦель профессиональной деятельностиОриентировочная основа деятельности (цель, орудия, состав деятельности)ПроцессРезультатПродукт деятельностиОценка профессиональной деятельности

деятельности
(цель, орудия, состав деятельности)
Процесс
Результат
Продукт деятельности
Оценка профессиональной деятельности


Слайд 9 Профориентация
Бурный рост промышленного производства требовал повышения удельного веса

ПрофориентацияБурный рост промышленного производства требовал повышения удельного веса квалифицированного труда рабочих,

квалифицированного труда рабочих, основывающегося на общеобразовательной и специальной подготовке.

В г. Бостоне в 1908 г. Ф. Парсонсом было организовано первое профконсультационное бюро для учащихся городских школ.

Слайд 10 До 1950-х гг.
"Профессиональная ориентация - это процесс

До 1950-х гг.

оказания помощи индивиду в изучении профессии и собственных личностных

качеств, процесс, завершающийся разумным выбором своего дела".

Слайд 11 Дальнейшее развитие
в работах Э. Гинсберга, С. Гинсбурга, С.

Дальнейшее развитиев работах Э. Гинсберга, С. Гинсбурга, С. Аксельрода, Дж. Херма.

Аксельрода, Дж. Херма.
Выделили три последовательных возрастных этапа в

подготовке к выбору профессии:
до 11 лет - время "фантазий",
от 11 до 17 лет - годы так называемых пробных выборов,
17 - 18 лет - период реалистических решений.

Слайд 12 Ступенчатая модель профессионального развития
Профессиональный путь человека может

Ступенчатая модель профессионального развития Профессиональный путь человека может быть разделен на

быть разделен на пять этапов: рост, поиск, упрочение, стабилизация

и спад.
Период выбора профессии и профессионального становления является второй ступенью пятиступенчатой модели, которая охватывает возраст от 14 до 25 лет и характеризуется тем, что индивид пробует свои силы в различных ролях при ориентации на свои реальные профессиональные возможности.

Слайд 13 Профессиональное развитие - длительный и динамичный процесс, имеющий

Профессиональное развитие - длительный и динамичный процесс, имеющий определенную структуру. Серия

определенную структуру.
Серия выборов, достигающих стабилизации лишь в среднем

возрасте.
Своеобразие выборов обусловливается не только наследственными факторами, но и влиянием среды, воспитания, накопленным опытом, т.е. совокупностью всех воздействий и испытаний, переживаемых субъектом в каждый момент развития.

Слайд 14 Роль воспитательного воздействия педагогов и собственной активности учащихся
Первые

Роль воспитательного воздействия педагогов и собственной активности учащихсяПервые представления о будущей

представления о будущей профессии часто возникают у ребенка задолго

до готовности к осознанному выбору.
Они поддерживаются его интересами, склонностями, способностями.
Далее все большее значение приобретают социальные ориентации на профессию.
Ко времени вхождения в мир труда молодой человек должен реалистично оценивать требования профессии и соотносить их со своими возможностями.

Слайд 15 Профотбор
- это "процесс выбора из группы кандидатов

Профотбор - это

на определенную должность тех лиц, от которых молено ожидать

с наибольшей вероятностью успешного выполнения данной работы".

Слайд 16 Практические пробы
Неадекватность выбора лишь на уровне сознания.
Ш.

Практические пробыНеадекватность выбора лишь на уровне сознания. Ш. Фукуяма ввел в

Фукуяма ввел в качестве третьего принципа, практические пробы, обеспечивающие

проверку «умственных» выборов с помощью собственного трудового опыта, испытания своих интересов, способностей и личностных особенностей в реальных условиях профессиональной деятельности.

Слайд 17 Умение планировать свою профессиональную жизнь
а) заранее намеченный

Умение планировать свою профессиональную жизнь а) заранее намеченный порядок, последовательность осуществления

порядок, последовательность осуществления какой-либо программы;
б) основные вехи;
в)

способ подхода к чему-либо или построения чего-либо.
Планирование обычно различают: долгосрочное (на несколько десятилетий вперед); на «средний» срок (несколько месяцев или лет) и краткосрочное (несколько дней, недель).

Слайд 18 Человек должен выбирать профессию с учетом:
своего образа

Человек должен выбирать профессию с учетом: своего образа «Я». Именно образ

«Я». Именно образ «Я» регулирует процессы интеграции, дифференциации и

организации профессиональной карьеры. В образ «Я» включается собственно образ человека, способ мыслей о самом себе и оценки себя;

Слайд 19 Человек должен выбирать профессию с учетом:
интеллекта: структуры общих

Человек должен выбирать профессию с учетом:интеллекта: структуры общих способностей и способностей к обучению и научению;

способностей и способностей к обучению и научению;


Слайд 20 Человек должен выбирать профессию с учетом:
специальных способностей: уровня

Человек должен выбирать профессию с учетом:специальных способностей: уровня развития общих и

развития общих и специальных способностей и их структуры;


Слайд 21 Человек должен выбирать профессию с учетом:
Ценностей личности: того,

Человек должен выбирать профессию с учетом:Ценностей личности: того, чего люди ожидают

чего люди ожидают и что ищут для себя в

трудовой деятельности.
Ценности подразделяются на внутренние (содержательные), то, что содержит в себе сам процесс труда и его непосредственный продукт как таковой,
И внешние (сопутствующие) по отношению к процессу труда, такие как оплата, престиж, социально-психологические условия;


Слайд 22 Человек должен выбирать профессию с учетом:
Отношения к труду,

Человек должен выбирать профессию с учетом:Отношения к труду, работе и профессии.

работе и профессии.
Отношение к труду является производным от

системы ценностей.
Формируется в процессе становления карьеры, определяет эффективность и производительность деятельности;


Слайд 23 Человек должен выбирать профессию с учетом:
потребностей, которые определяют

Человек должен выбирать профессию с учетом:потребностей, которые определяют мотивы выбора профессии

мотивы выбора профессии и успешность в этой профессии. Потребности

могут удовлетворяться различными путями, поэтому они менее значимы при выборе, чем способности и интересы. Они определяют способ деятельности, а не ее содержание;

Слайд 24 Человек должен выбирать профессию с учетом:
черт личности -

Человек должен выбирать профессию с учетом:черт личности - наиболее общих моделей

наиболее общих моделей поведения, оказывающих влияние на форму трудового

поведения человека;


Слайд 25 Вопрос об источниках получения профессиональной информации

Вопрос об источниках получения профессиональной информации

Слайд 26 Классификация профессий
Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и

Классификация профессийОбщероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОКПДТР),

тарифных разрядов (ОКПДТР), являющийся составной частью Единой системы классификации

и кодирования информации (ЕСКК) Российской Федерации, подготовлен в рамках выполнения Государственной программы перехода Российской Федерации на принятую в международной практике систему учета и статистики в соответствии с требованиями развития рыночной экономики.

Слайд 27 Сайты
Классификация по областям и по специальностям
Описание должности

СайтыКлассификация по областям и по специальностямОписание должности

Слайд 28 Каталог должностей
Государственная служба
Бухгалтерия / Банки / Финансы

Каталог должностейГосударственная служба Бухгалтерия / Банки / Финансы / Инвестиции Стратегическое

/ Инвестиции
Стратегическое развитие / Консалтинг
Маркетинг / Реклама

/ PR / GR

  • Имя файла: istoriya-vozniknoveniya-planirovaniya-i-proforientatsii.pptx
  • Количество просмотров: 134
  • Количество скачиваний: 0