Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Формирование интереса к предмету История

Содержание

Цель: показать процесс формирования интереса к предмету и внеурочной деятельности.
«Формирование интереса студентов на уроке и во внеурочной деятельности» Цель: показать процесс формирования интереса к предмету и внеурочной деятельности. Интерес – познавательная форма направленности на предметы. Направленность – это установки, ставшие свойствами личности:- влечение, - желание, - стремление,- Основная роль направленности личности принадлежит осознанным мотивам ( получение ответа на вопрос «Зачем?») Познавательный интерес – это особая избирательная направленность личности на процесс познания; её Интерес связан с - активизацией обучения,- развитием самостоятельности,- самообразованием,- творческим применением знаний. Формируется интерес для того, чтобы:- успешно учиться;- осваивать свою профессию;- развивать личность. Интерес положительно воздействует на развитие:- восприятия,- внимания,- памяти,- мышления,- воли,- интеллектуальной активности. Формировать интерес помогают:- игровые ситуации,- различные виды наглядности,- занимательность, - самостоятельность в - технология личностно-ориентированного обучения,- технология сотрудничества,- технология критического мышления,- необычное начало урока,- активные методы обучения, - создание проблемных ситуаций,- выполнение проблемных заданий,- нетрадиционная форма проведения урока. Технология развития критического мышления (Чарльз Темпл, Курт Мередит, Джинни Стилл, красноярские учёные Под критическим мышлением американские авторы понимают проявление детской любознательности, выработку собственной точки Критическое мышление – это самонаправляемое, самодисциплинируемое, самооценивающее и самокорректирующее мышление. Критическое мышление –мышление самостоятельное.Каждый формирует свои идеи, оценки и убеждения независимо от других. Это даёт студенту :- повышение эффективности воспринимаемой информации,- повышение интереса как к Это даёт преподавателю:- умение создать атмосферу открытости и ответственного сотрудничества,- стать практиками, Три основных этапа технологии критического мышления:- вызов – пробуждение имеющихся знаний, интереса Приёмы технологии критического мышления:- кластер (графическая организация текста);- трёхчастный дневник («Знаю», «Хочу Создал флотКластер «Эпоха Петра Великого»РеформыОсновал Петербург, Таганрог Ввёл Табель о рангахЛишил церковь Синквейн1 строчка-тема (существительное)2 строчка-описание темы в двух словах (два прилагательных)3 строчка-описание действия Реформа.Прогрессивная, либеральная.Изменяет, вводит, совершенствует.Реформа - мирное преобразование. Преобразование.Толерантность.Великодушная, страдательная.Понимай, прощай, мирись.Возлюби ближнего своего.Терпение. Интерес бывает- эпизодический- стойкий (постоянный)Эпизодический интерес возникает и сохраняется лишь в процессе конкретной деятельности. Стойкий (постоянный) интерес становится чертой личности и побуждает человека к деятельности в интересующей его области. Стойкий интерес играет основную роль в развитии познавательной активности. Является стимулом развития СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2 Цель: показать процесс формирования интереса к предмету и

Цель: показать процесс формирования интереса к предмету и внеурочной деятельности.

внеурочной деятельности.


Слайд 3 Интерес – познавательная форма направленности на предметы.

Интерес – познавательная форма направленности на предметы.

Слайд 4 Направленность – это установки, ставшие свойствами личности:
- влечение,

Направленность – это установки, ставшие свойствами личности:- влечение, - желание, -


- желание,
- стремление,
- интерес,
- склонность,
- идеал,
- мировоззрение,
- убеждение.


Слайд 5 Основная роль направленности личности принадлежит осознанным мотивам (

Основная роль направленности личности принадлежит осознанным мотивам ( получение ответа на вопрос «Зачем?»)

получение ответа на вопрос «Зачем?»)


Слайд 6 Познавательный интерес – это особая избирательная направленность личности

Познавательный интерес – это особая избирательная направленность личности на процесс познания;

на процесс познания; её избирательный характер выражен в этой

или иной предметной области знаний.


Слайд 7 Интерес связан с
- активизацией обучения,
- развитием самостоятельности,
-

Интерес связан с - активизацией обучения,- развитием самостоятельности,- самообразованием,- творческим применением знаний.

самообразованием,
- творческим применением знаний.


Слайд 8 Формируется интерес для того, чтобы:
- успешно учиться;
- осваивать

Формируется интерес для того, чтобы:- успешно учиться;- осваивать свою профессию;- развивать личность.

свою профессию;
- развивать личность.


Слайд 9 Интерес положительно воздействует на развитие:
- восприятия,
- внимания,
- памяти,
-

Интерес положительно воздействует на развитие:- восприятия,- внимания,- памяти,- мышления,- воли,- интеллектуальной активности.

мышления,
- воли,
- интеллектуальной активности.


Слайд 10 Формировать интерес помогают:
- игровые ситуации,
- различные виды наглядности,
-

Формировать интерес помогают:- игровые ситуации,- различные виды наглядности,- занимательность, - самостоятельность

занимательность,
- самостоятельность в работе,
- метод проектов,
- информационные технологии,


Слайд 11 - технология личностно-ориентированного обучения,
- технология сотрудничества,
- технология критического

- технология личностно-ориентированного обучения,- технология сотрудничества,- технология критического мышления,- необычное начало

мышления,
- необычное начало урока,
- благоприятная эмоциональная атмосфера урока,
- живое

слово преподавателя,


Слайд 12 активные методы обучения,
- создание проблемных ситуаций,
- выполнение

активные методы обучения, - создание проблемных ситуаций,- выполнение проблемных заданий,- нетрадиционная форма проведения урока.

проблемных заданий,
- нетрадиционная форма проведения урока.


Слайд 13 Технология развития критического мышления (Чарльз Темпл, Курт Мередит,

Технология развития критического мышления (Чарльз Темпл, Курт Мередит, Джинни Стилл, красноярские

Джинни Стилл, красноярские учёные А.Бутенко, Е.Ходос) тесно связана с

понятием личностно-ориентированного обучения.


Слайд 14 Под критическим мышлением американские авторы понимают проявление детской

Под критическим мышлением американские авторы понимают проявление детской любознательности, выработку собственной

любознательности, выработку собственной точки зрения по определённому вопросу, способность

отстоять её логическими доводами, использование исследовательских методов.


Слайд 15 Критическое мышление – это самонаправляемое, самодисциплинируемое, самооценивающее и

Критическое мышление – это самонаправляемое, самодисциплинируемое, самооценивающее и самокорректирующее мышление.

самокорректирующее мышление.


Слайд 16 Критическое мышление –
мышление самостоятельное.
Каждый формирует свои идеи, оценки

Критическое мышление –мышление самостоятельное.Каждый формирует свои идеи, оценки и убеждения независимо от других.

и убеждения независимо от других.


Слайд 17 Это даёт студенту :
- повышение эффективности воспринимаемой информации,
-

Это даёт студенту :- повышение эффективности воспринимаемой информации,- повышение интереса как

повышение интереса как к изучаемому материалу, так и к

самому процессу обучения,
- умение работать в сотрудничестве с другими,
-повышение качества образования учащихся.


Слайд 18 Это даёт преподавателю:
- умение создать атмосферу открытости и

Это даёт преподавателю:- умение создать атмосферу открытости и ответственного сотрудничества,- стать

ответственного сотрудничества,
- стать практиками, которые умеют грамотно анализировать свою

деятельность.



Слайд 19 Три основных этапа технологии критического мышления:
- вызов –

Три основных этапа технологии критического мышления:- вызов – пробуждение имеющихся знаний,

пробуждение имеющихся знаний, интереса к полученной информации, актуализация жизненного

опыта;
- осмысления содержания (получение новой информации);
- рефлексия (осмысление, рождение нового знания).


Слайд 20 Приёмы технологии критического мышления:
- кластер (графическая организация текста);
-

Приёмы технологии критического мышления:- кластер (графическая организация текста);- трёхчастный дневник («Знаю»,

трёхчастный дневник («Знаю», «Хочу знать», «Узнал»);
- синквейн (нерифмованное стихотворение,

состоящее из 5 строк).


Слайд 21 Создал флот
Кластер «Эпоха Петра Великого»

Реформы
Основал Петербург, Таганрог
Ввёл

Создал флотКластер «Эпоха Петра Великого»РеформыОсновал Петербург, Таганрог Ввёл Табель о рангахЛишил

Табель о рангах
Лишил церковь самостоятельности
Выход к Балтийскому морю
Сын

Алексея Михайловича и Натальи Нарышкиной

Прорубил окно в Европу


Слайд 22 Синквейн
1 строчка-тема (существительное)
2 строчка-описание темы в двух словах

Синквейн1 строчка-тема (существительное)2 строчка-описание темы в двух словах (два прилагательных)3 строчка-описание

(два прилагательных)
3 строчка-описание действия (три глагола)
4 строчка-фраза, крылатое выражение

(4-5 слов)
5 строчка-синоним темы (существительное).



Слайд 23 Реформа.
Прогрессивная, либеральная.
Изменяет, вводит, совершенствует.
Реформа - мирное преобразование.
Преобразование.
Толерантность.
Великодушная,

Реформа.Прогрессивная, либеральная.Изменяет, вводит, совершенствует.Реформа - мирное преобразование. Преобразование.Толерантность.Великодушная, страдательная.Понимай, прощай, мирись.Возлюби ближнего своего.Терпение.

страдательная.
Понимай, прощай, мирись.
Возлюби ближнего своего.
Терпение.


Слайд 24 Интерес бывает
- эпизодический
- стойкий (постоянный)
Эпизодический интерес возникает и

Интерес бывает- эпизодический- стойкий (постоянный)Эпизодический интерес возникает и сохраняется лишь в процессе конкретной деятельности.

сохраняется лишь в процессе конкретной деятельности.


Слайд 25 Стойкий (постоянный) интерес становится чертой личности и побуждает

Стойкий (постоянный) интерес становится чертой личности и побуждает человека к деятельности в интересующей его области.

человека к деятельности в интересующей его области.


Слайд 26

Стойкий интерес играет основную роль в развитии познавательной

Стойкий интерес играет основную роль в развитии познавательной активности. Является стимулом

активности. Является стимулом развития таких качеств личности, как целеустремлённость,

настойчивость, трудолюбие.


  • Имя файла: prezentatsiya-formirovanie-interesa-k-predmetu-istoriya.pptx
  • Количество просмотров: 101
  • Количество скачиваний: 0