Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Использование интерактивных методов в преподавании истории и обществознания

Содержание

ориентироваться в меняющейся жизненной ситуации, самостоятельно приобретая необходимые знания, применяя их на практике для решения разнообразных возникающих проблем;самостоятельно критический мыслить;грамотно работать с информацией;быть коммуникабельными, контактными в разных социальных группах;работать над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня.Задачи
Использование интерактивных методов в преподавании истории и обществознанияУчитель истории ориентироваться в меняющейся жизненной ситуации, самостоятельно приобретая необходимые знания, применяя их на «Учитель – ученик»«Учитель – группа»«Ученик – ученик»«Ученик- группа учащихся»«Ученик – аудитория»«Группа учащихся «Мозговой штурм»;Дискуссия;Деловая игра;Ролевая игра;Метод «Синквейна»Игры, игровые элементыМетоды интерактивного обучения Это метод продуцирования идей и решений при работе в группе.Мозговой штурм- Поиск путей решения какой либо проблемы.Цель метода Включение в работу всех членов группы.Определение уровня знаний и основных интересов участников.Активизация творческого потенциала участников.Задачи Называя идеи, нельзя повторяться.Чем больше список идей, тем лучше.Разрабатывая проблему, подходите к Определяет направление и тему мозгового штурма.Фиксирует идеи, высказанные участниками.Держится в стороне от дискуссии.Роль учителя Форма беседы, когда у участников на основании своих знаний и опыта имеются круглый стол;экспертные группы;форум;симпозиум;дебаты;«судебное заседание»;«аквариум»Формы дискуссионного диалога Решение групповых задач или воздействие на мнения и установки участников в процессе общения.Цель Обучение участников анализу реальных ситуаций.Формирование навыков формирования проблемы.Развитие умения воздействовать с другими Обозначение проблемы.Побуждение к дискуссии всех участников.Сбор различных мнений и аргументов.Выделение общих точек ситуация , в которой участник берет нехарактерную для него роль.Ролевая игра МоделированиеИнструктажПодкреплениеКомпоненты ролевой игры Это – формирование эффективного способа поведения каждого участника группы в конкретной разыгрываемой ситуации.Моделирование Это – вмешательство ведущего (учителя), который помогает участникам группы советами, поддержкой поиска Это – поощрение, стимулирующее правильное поведение участников группы в разыгрываемой ситуации.Подкрепление Предоставить участникам возможность применять новые формы поведения в ситуациях, приближенных к реальным. 1 строка – название темы,2 строка – определение темы в двух прилагательных,3 Кроссворды;«Интервью с историческим героем»;«Найди ошибку»;«Аукцион имен»«Отгадай термин, героя и событие»«Три предложения»Элементы игровых ситуаций Качество успеваемости Использование интерактивного метода помогает выполнить заказ общества, подготовить личность,
Слайды презентации

Слайд 2
ориентироваться в меняющейся жизненной ситуации, самостоятельно приобретая необходимые

ориентироваться в меняющейся жизненной ситуации, самостоятельно приобретая необходимые знания, применяя их

знания, применяя их на практике для решения разнообразных возникающих

проблем;
самостоятельно критический мыслить;
грамотно работать с информацией;
быть коммуникабельными, контактными в разных социальных группах;
работать над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня.

Задачи школы

Слайд 3
«Учитель – ученик»
«Учитель – группа»
«Ученик – ученик»
«Ученик- группа

«Учитель – ученик»«Учитель – группа»«Ученик – ученик»«Ученик- группа учащихся»«Ученик – аудитория»«Группа

учащихся»
«Ученик – аудитория»
«Группа учащихся – аудитория»
«Ученик – компьютер»


Интерактивное обучение

-

диалоговое обучение

Слайд 4
«Мозговой штурм»;
Дискуссия;
Деловая игра;
Ролевая игра;
Метод «Синквейна»
Игры, игровые элементы
Методы интерактивного

«Мозговой штурм»;Дискуссия;Деловая игра;Ролевая игра;Метод «Синквейна»Игры, игровые элементыМетоды интерактивного обучения


обучения

Слайд 5
Это метод продуцирования идей и решений при работе

Это метод продуцирования идей и решений при работе в группе.Мозговой штурм-

в группе.
Мозговой штурм-

Слайд 6

Поиск путей решения какой либо проблемы.
Цель метода

Поиск путей решения какой либо проблемы.Цель метода

Слайд 7
Включение в работу всех членов группы.
Определение уровня знаний

Включение в работу всех членов группы.Определение уровня знаний и основных интересов участников.Активизация творческого потенциала участников.Задачи

и основных интересов участников.
Активизация творческого потенциала участников.

Задачи

Слайд 8
Называя идеи, нельзя повторяться.
Чем больше список идей, тем

Называя идеи, нельзя повторяться.Чем больше список идей, тем лучше.Разрабатывая проблему, подходите

лучше.
Разрабатывая проблему, подходите к ней с разных сторон, расширяя

и углубляя различные подходы.
Идеи не оцениваются и не критикуются.

Правила проведения

мозгового штурма

Слайд 9
Определяет направление и тему мозгового штурма.
Фиксирует идеи, высказанные

Определяет направление и тему мозгового штурма.Фиксирует идеи, высказанные участниками.Держится в стороне от дискуссии.Роль учителя

участниками.
Держится в стороне от дискуссии.
Роль учителя

Слайд 10
Форма беседы, когда у участников на основании своих

Форма беседы, когда у участников на основании своих знаний и опыта

знаний и опыта имеются различные мнения по какой –

либо проблеме.

Дискуссия -

Слайд 11
круглый стол;
экспертные группы;
форум;
симпозиум;
дебаты;
«судебное заседание»;
«аквариум»

Формы дискуссионного диалога

круглый стол;экспертные группы;форум;симпозиум;дебаты;«судебное заседание»;«аквариум»Формы дискуссионного диалога

Слайд 12
Решение групповых задач или воздействие на мнения и

Решение групповых задач или воздействие на мнения и установки участников в процессе общения.Цель

установки участников в процессе общения.
Цель

Слайд 13
Обучение участников анализу реальных ситуаций.
Формирование навыков формирования проблемы.
Развитие

Обучение участников анализу реальных ситуаций.Формирование навыков формирования проблемы.Развитие умения воздействовать с

умения воздействовать с другими участниками.
Демонстрация многозначимости решения различных проблем.
Задачи


Слайд 14
Обозначение проблемы.
Побуждение к дискуссии всех участников.
Сбор различных мнений

Обозначение проблемы.Побуждение к дискуссии всех участников.Сбор различных мнений и аргументов.Выделение общих

и аргументов.
Выделение общих точек зрения и важных пунктов.
Подведение итога

групповой дискуссии.
Сообщение объективной информации по теме дискуссии и своего комментария.

Роль учителя

Слайд 15
ситуация , в которой участник берет нехарактерную для

ситуация , в которой участник берет нехарактерную для него роль.Ролевая игра

него роль.
Ролевая игра

Слайд 16
Моделирование
Инструктаж
Подкрепление
Компоненты ролевой игры

МоделированиеИнструктажПодкреплениеКомпоненты ролевой игры

Слайд 17
Это – формирование эффективного способа поведения каждого участника

Это – формирование эффективного способа поведения каждого участника группы в конкретной разыгрываемой ситуации.Моделирование

группы в конкретной разыгрываемой ситуации.
Моделирование

Слайд 18
Это – вмешательство ведущего (учителя), который помогает участникам

Это – вмешательство ведущего (учителя), который помогает участникам группы советами, поддержкой

группы советами, поддержкой поиска оптимального выхода из трудной ситуации.
Инструктаж


Слайд 19
Это – поощрение, стимулирующее правильное поведение участников группы

Это – поощрение, стимулирующее правильное поведение участников группы в разыгрываемой ситуации.Подкрепление

в разыгрываемой ситуации.
Подкрепление

Слайд 20
Предоставить участникам возможность применять новые формы поведения в

Предоставить участникам возможность применять новые формы поведения в ситуациях, приближенных к

ситуациях, приближенных к реальным.
Показать, как поведение участников влияет

на окружающих.
Дать возможность испытать новые чувства, мысли, идеи.
Побудить к работе , обеспечить обратную связь со стороны членов групп.

Задачи

Слайд 21
1 строка – название темы,
2 строка – определение

1 строка – название темы,2 строка – определение темы в двух

темы в двух прилагательных,
3 строка – 3 глагола, показывающие

действия в рамках темы,
4 строка – фраза из 4 слов, сказывающая отношение автора к теме,
5 строка – завершение темы, синоним первого слова.

Синквейн -

это стихотворение,

которое состоит

из 5 строчек по определенным правилам.

Слайд 22
Кроссворды;
«Интервью с историческим героем»;
«Найди ошибку»;
«Аукцион имен»
«Отгадай термин, героя

Кроссворды;«Интервью с историческим героем»;«Найди ошибку»;«Аукцион имен»«Отгадай термин, героя и событие»«Три предложения»Элементы игровых ситуаций

и событие»
«Три предложения»
Элементы игровых
ситуаций

Слайд 23

Качество успеваемости

Качество успеваемости
  • Имя файла: ispolzovanie-interaktivnyh-metodov-v-prepodavanii-istorii-i-obshchestvoznaniya.pptx
  • Количество просмотров: 148
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Презентация к игре по литературе: Все начинается с любви
Следующая - Консультация для психологов Пять шагов к пониманию, или сотрудничество психолога и родителей в условиях подготовки к муниципальной ПМПК

Похожие презентации

Презентация по истории на тему Искусство египтян Презентация по истории на тему Искусство египтян 135
Оружейная палата Московского Кремля Оружейная палата Московского Кремля 140
Великая Отечественная война - кратко Великая Отечественная война - кратко 92
Екатерина II. “Золотой век” России Екатерина II. “Золотой век” России 84
Меридиан селезенки-поджелудочной железы Меридиан селезенки-поджелудочной железы 87
Жители Египта Жители Египта 97
Государство и церковь в 14 - начале 17 вв. Государство и церковь в 14 - начале 17 вв. 98
Брейн-ринг по Блокаде Ленинграда и истории Ленинградской области Брейн-ринг по Блокаде Ленинграда и истории Ленинградской области 290
Наши земляки – участники Великой Отечественной войны Наши земляки – участники Великой Отечественной войны 45
Вавилон Вавилон 134
Их именами названы Их именами названы 105
Арабский халифат и его распад Арабский халифат и его распад 85
Презентация по истории Пензенского края на тему Становление многопартийности и парламентаризма в Пензенском крае (9 класс) Презентация по истории Пензенского края на тему Становление многопартийности и парламентаризма в Пензенском крае (9 класс) 143
На передовой На передовой 95
Интеллектуальная игра по истории России для 8 классаИсторические личности XIX века Интеллектуальная игра по истории России для 8 классаИсторические личности XIX века 161
Культура древней Руси 9-11 века Культура древней Руси 9-11 века 88
Первые мастера и воины Первые мастера и воины 180
Финикийские мореплаватели Финикийские мореплаватели 87
Отечественная война 1812 (8класс) Отечественная война 1812 (8класс) 100
Битва на Курской дуге Битва на Курской дуге 112
Мы не забудем курскую дугу, но трижды враг её не позабудет Мы не забудем курскую дугу, но трижды враг её не позабудет 110
Основание греческих колоний Основание греческих колоний 99
Презентация по истории на тему Технические открытия и выход к морю. Великие географические открытия Презентация по истории на тему Технические открытия и выход к морю. Великие географические открытия 157
Борьба Руси с иноземными захватчиками в 13 в. Борьба Руси с иноземными захватчиками в 13 в. 104
Земледельцы Аттики теряют землю и свободу Земледельцы Аттики теряют землю и свободу 102
Древний Египет. Страна на берегах Нила Древний Египет. Страна на берегах Нила 107
Столыпинская аграрная реформа Столыпинская аграрная реформа 142
Дворцовые перевороты Дворцовые перевороты 90
Социалистическая индустриализация Социалистическая индустриализация 116
Древняя Греция Древняя Греция 227