- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Развитие критического мышления на уроках истории
Содержание
- 2. «Верите ли вы…»1) Верите ли вы, восстание декабристов состоялось 31 декабря 1825 г?
- 3. «Верите ли вы…»2) Верите ли вы, что, Александр II был внуком Александра I?
- 4. «Верите ли вы…»3)Верите ли вы, что в
- 5. «Верите ли вы…»4) Во время Октябрьской революции 1917 года в Петрограде погибло около 1000 человек?
- 6. «Верите ли вы…»5) На ордене Александра Невского,
- 7. «Верите ли вы…»1) Верите ли вы, что
- 8. «Верите ли вы…»2) Верите ли вы, что,
- 9. «Верите ли вы…»3)Верите ли вы, что в
- 10. «Верите ли вы…»4) Во время Октябрьской революции
- 11. «Верите ли вы…»5) На ордене Александра Невского,
- 12. ПротиворечиеСУЩЕЕ: обучающиеся привыкают получать и использовать информацию
- 13. Теоретическая частьВ России технология РКМ начала развиваться
- 14. способность ставить новые, полные смысла вопросы;вырабатывать разнообразные, подкрепляющие аргументы;принимать независимые продуманные решения.Критическое мышление
- 16. Основа технологии – трёхфазовая структура урока:ВызовОсмыслениеРефлексия
- 18. «Корзина» идей, понятий, имёнКластерМозговой штурмАссоциацииПерепутанные логические цепочкиВерные
- 19. Маркировочная таблица «Знаю- Хочу знать -Узнал»Чтение с
- 20. Кластер Составление маркировочной таблицы (Знаю – Хочу
- 21. Приём «Верю-не верю»Верите ли вы, что у
- 22. Прием «Инсерт»1. Читая, ученик делает пометки в
- 23. Приём «Тонкие и толстые вопросы»
- 24. («гроздь», «пучок», «созвездие»)выделение смысловых единиц текста и
- 25. Напишите ключевое слово или предложение в
- 26. Размышление шестью различными способамиПриём "Шесть шляп"БЕЛАЯ шляпа
- 27. Памятка для учащихся «Рефлексия урока» Наш
- 28. Скачать презентацию
- 29. Похожие презентации
«Верите ли вы…»1) Верите ли вы, восстание декабристов состоялось 31 декабря 1825 г?
Слайд 4
«Верите ли вы…»
3)Верите ли вы, что в начале
XX в. в моде были галстуки, которые называли “столыпинскими”?
Слайд 5
«Верите ли вы…»
4) Во время Октябрьской революции 1917
года в Петрограде погибло около 1000 человек?
Слайд 6
«Верите ли вы…»
5) На ордене Александра Невского, введенном
в 1942 году, изображён единственный сохранившийся прижизненный портрет князя?
Слайд 7
«Верите ли вы…»
1) Верите ли вы, что восстание
декабристов состоялось 31 декабря 1825 г?
ОТВЕТ: НЕТ, восстание состоялось
14 декабря
Слайд 8
«Верите ли вы…»
2) Верите ли вы, что, Александр
II был внуком Александра I?
ОТВЕТ: Нет, т.к. Александр II
являлся племянником Александра I
Слайд 9
«Верите ли вы…»
3)Верите ли вы, что в начале
XX в. в моде были галстуки, которые называли “столыпинскими”?
ОТВЕТ:
Нет, столыпинскими галстуками назывались виселицы для осужденных за революционную деятельность)
Слайд 10
«Верите ли вы…»
4) Во время Октябрьской революции 1917
года в Петрограде погибло около 1000 человек?
ОТВЕТ: Нет, так
как погибло 12 человек
Слайд 11
«Верите ли вы…»
5) На ордене Александра Невского, введенном
в 1942 году, изображён единственный сохранившийся прижизненный портрет князя?
ОТВЕТ:
Нет, прижизненного портрета Александра Невского не сохранилось. На портрете изображён Н. Черкасов, который сыграл главную роль в одноимённом фильме С.Эйзенштейна в 1938 г.
Слайд 12
Противоречие
СУЩЕЕ:
обучающиеся привыкают получать и использовать информацию в
готовом виде, не прибегая к её критическому анализу
ДОЛЖНОЕ:
востребован
человек, способный самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию, верифицировать и преобразовывать ее
Слайд 13
Теоретическая часть
В России технология РКМ начала развиваться с
1997 года. Она основана на обобщении мирового опыта и
на достижениях российской педагогики и психологии (идеи Л. С. Выгодского, П. Я. Гальперина, В. В. Давыдова, Д. Б. Эльконина, Л. В. Занкова). Технология «Развитие критического мышления» - это целостная система, которая развивает продуктивное творческое мышление, формирует интеллектуальные умения, навыки работы с информацией, учит учиться.Это интерактивная технология, то есть учебный процесс организован на основе взаимодействия учащихся друг с другом, с педагогом.
Слайд 14
способность ставить
новые, полные
смысла вопросы;
вырабатывать разнообразные, подкрепляющие
аргументы;
принимать независимые продуманные решения.
Критическое мышление
Слайд 18
«Корзина» идей, понятий, имён
Кластер
Мозговой штурм
Ассоциации
Перепутанные логические цепочки
Верные и
неверные утверждения
«Толстые» и «тонкие» вопросы (до изучения темы)
Приёмы на
стадии «Вызов»:
Слайд 19
Маркировочная таблица
«Знаю- Хочу знать -Узнал»
Чтение с остановками
(лекция с остановками)
«Зигзаг»
«Бортовой журнал»
Кластер
Инсерт
Приёмы на стадии «Осмысление»:
Слайд 20
Кластер
Составление маркировочной таблицы
(Знаю – Хочу узнать
- Узнал)
Синквейн
Эссе
«Толстые» и «тонкие» вопросы (демонстрация понимания
пройденного)Приёмы на стадии «Рефлексия»:
Слайд 21
Приём «Верю-не верю»
Верите ли вы, что у квадрата
все стороны равны?
Верите ли вы, что диагонали квадрата равны?
Верите
ли вы, что сумма углов квадрата равна 300 градусам?Верите ли вы, что периметр квадрата в четыре раза больше его стороны ?
Верите ли вы, что из чисел 4 и 2 можно получить 16?
Верите ли вы, что квадрат – это сутки без 1?
Слайд 22
Прием «Инсерт»
1. Читая, ученик делает пометки в тексте:
V
– уже знал,
+ - новое,
- - думал иначе,
? –
не понял, есть вопросы.2. Читая, второй раз, заполняет таблицу, систематизируя
материал.
Слайд 24
(«гроздь», «пучок», «созвездие»)
выделение смысловых единиц текста и графическое
их оформление в определённом порядке в виде грозди, пучка,
созвездия. Модель «планеты и ее спутники»Кластер
Слайд 25 Напишите ключевое слово или предложение в середине
большого листа бумаги или на доске.
Записывайте слова или
предложения, которые приходят на ум по данной теме.Выпишите столько идей, сколько придет вам на ум.
Систематизируйте по смысловым блокам
Защита кластера
Памятка "кластер"
Слайд 26
Размышление шестью различными способами
Приём "Шесть шляп"
БЕЛАЯ шляпа –
мыслим фактами, цитируем чью-либо точку зрения.
ЖЁЛТАЯ шляпа – позиция
«За», выделить позитивные стороны и их аргументировать.
ЧЁРНАЯ шляпа – позиция «против», что было трудно, проблематично, негативно, проанализировать причины.
КРАСНАЯ шляпа – эмоциональная. Объяснить эмоции, связанные с рассматриваемым явлением.
ЗЕЛЁНАЯ шляпа – творческое мышление. Необходимо
найти новые грани в изучаемом.
СИНЯЯ шляпа – философская. Обобщает
высказывания всех.
Слайд 27
Памятка для учащихся «Рефлексия урока»
Наш урок подошёл
к концу, и я хочу сказать ...
Мне больше
всего удалось ... Я могу себя похвалить за…
Я могу похвалить одноклассников за...
Меня удивило…
Для меня было открытием то, что ...
На мой взгляд, не удалось…, потому что…
На будущее я учту…
