Презентация на тему к уроку истории в 9 классе по теме Политическая жизнь России в 1907-1914гг Содержит фрагменты исторических документов, диаграммы, и пр. Предполагает домашнее задание с учетом интересов и способностей учащегося.

домашнего задания»
3.Дайте характеристику Программы реформ, предложенных
П.А.Столыпиным правительству

Николая II.
4. Что предполагал произвести в аграрной сфере
П.А.Столыпин?
5.Охарактеризуйте особенности переселенческой политики. В чем была ее необходимость?

6. Составьте схему и дайте характеристику первым результатам реформ П.А.Столыпина

на политическую ситуацию в России в начале ХХ века?
-

На какие вопросы нам необходимо ответить для того добиться успеха?
- Какие материалы понадобятся нам для успешной работы?

1. Составьте план работы на уроке
2. Определите методы работы

Выделите положительные и отрицательные результаты реформаторской деятельности П.А.Столыпина

дума

2.Ужесточение национальной политики

3.Общество и власть в годы столыпинских

реформ

4.Нарастание революционных настроений

5.IV Государственная дума

избирательный закон, сохранивший деление на 4 курии. Но изменилось

число выборщиков в пользу землевладельцев.

1 голос
помещика

4 голоса крупной буржуазии

65 голосам мелкой буржуазии

260 голосам крестьян

543 голосам рабочих

III Государственная дума

Н.А.Хомяков

А.И.Гучков

М.В.Родзянко

Какая политическая фракция получила большинство голосов в
III Государственной думе ?

к идее самостоятельности Финляндии?
«…эти принципы отдельной финляндской государственности начали

понемногу переходить в особую науку, своеобразного финляндского государственного права. …Народные университеты и публичные лекции продолжали это же дело и совершенно естественно, что теория скоро перешла в верование, верование перешло в догмат, догмат же трудно опровергать какими-либо рассудочными доказательствами.
…По этому догмату Финляндия - особое государство, и притом государство конституционное, правовое, государство, которое имеет задачи совершенно различные от задач России, и чем теснее будет связана Финляндия с Россией, тем осуществление этих задач станет невозможнее…»
П.А.Столыпин

Как оценивает П.А.Столыпин деятельность финнского сейма? Почему?

к еврейскому народу?
«…сто́ит поставить вопрос об отмене в законодательном

порядке некоторых едва ли не излишних ограничений в отношении евреев, которые особенно раздражают еврейское население России и, не внося никакой реальной пользы для русского населения, […] только питают революционное настроение еврейской массы…»
П.А.Столыпин

Черта оседлости - граница территории, за пределами которой евреям запрещалось селиться

1.Запрет селиться в городах и селах
2.Ограничение процентной нормы обучения евреев в гимназиях и университетах
3.Запрет на участие в выборах в городское и земское самоуправления
4.Вытеснение евреев с государственной службы

Андрея Ющинского
Результат: оправдан судом присяжных заседателей

массовые погромы еврейских подворий

А.Ющинский

В.Чеберякова с семьей

Государственные защитники М.Бейлиса

противоречий в деревне.
Значительная часть населения не доверяла власти

(национальные окраины, политическая оппозиция, и т.д.)

Крестьяне разочарованы – им не отдали помещичьей земли; многие уехавшие не смогла «встать на ноги» и вернулись

Дворянство недовольно- П.А.Столыпин разрушил вековые устои

Интеллигенция не могла простить П.Столыпину введение военно-полевых судов и казней

П.А.Столыпин

Убит 1 сентября 1911 года в Киевском театре

Николай II перестал поддерживать идеи реформ. Все ждали отставки П.Столыпина

Петербурга потребовали почтить память Льва Толстого отменой смертной казни,

провели политическую демонстрацию.

Л.Толстой

«…Раб, довольный своим положением, вдвойне раб, потому что не одно его тело в рабстве, но и душа его. ..»
Л.Толстой

«…Вор не тот, кто взял необходимое себе, а тот, кто держит, не отдавая другим, не нужное себе, но необходимое другим…»
Л.толстой

Требования:
Отменить смертную казнь

Реакция правительства:
1.Запрет каких-либо собраний и организаций в учебных заведениях
2.Ограничение университетской автономии

100 рублей
2. Ежемесячная зарплата составляла 35-55 руб.
3. Рабочий день

– 11 часов 30 минут
4. Работа на золотых приисках в условиях вечной мерзлоты

Непосредственным поводом для забастовки послужило:
рабочему прииска выдали протухшее мясо, предположительно конину

Улучшить жилищные условий рабочих
Улучшить качество продуктов питания.
Увеличить жалование на 30 %. Отменить штрафы.
Запретить увольнения в зимнее время.
Установить 8-часовой рабочий день.
К рабочим обращаться не на «ты», а на «вы».
Уволить 25 служащих администрации приисков (по списку рабочих).

в IV
Государственную думу с фракциями, входившими в I, II

и III думы.

2. Деятельность какой Государственной думы была более результативной? Докажите свою точку зрения.

по составу и деятельности.
Выберите и запишите в первую

колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт различия
Многопартийность 2) преобладание кадетов и трудовиков
Досрочный роспуск 4) попытки решения аграрного вопроса




2.Существует следующая точка зрения на аграрные преобразования П.А.Столыпина: Преобразования П.А.Столыпина только усугубили социальные проблемы в России.
Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную оценку, и два аргумента, опровергающих её.

могу на «3»…
4.Я совсем не умею…




Продолжи фразу:
Итак, я знаю,

что в начале ХХ века в России…