Презентация на тему по новой истории на тему Создание научной картины мира

Содержание

2. Проверка знаний. Цифровой диктант.Основными классами в индустриальном
3. 4. Семьи высококвалифицированных рабочих имели достойный уровень
4. 7. Жизнь горожан в XIX веке стала
5. Возвращаемся к определениямМодернизация в XIX веке –
6. Проверка домашнего задания.Сделайте обобщающий вывод о том,
7. Проблема урока: Что характерно для развития науки
8. Работа на систематизацию информацииУчитывая все те изменения,
9. https://yandex.ru/video/search?filmId=2190867435294477296&text=https://yandex.ru/video/search?filmId=2190867435294477296&text=пьер%20кюри&https://yandex.ru/video/search?filmId=2190867435294477296&text=пьер%20кюри&reqid=1505044172432328-377172144931628194469747-man1-3541-VПьер и Мария Кюри.Видеоролик. Энциклопедия. 06.59.
10. Чарльз Дарвин. Энциклопедия. Видеоролик. 06.57 мин.https://my.mail.ru/mail/lve7444/video/439/63355.html?time=NaN&from=videoplayerТеория происхождения видов.
11. Задание на анализ и обобщение информацииПроверьте свою
12. Скачать презентацию
13. Похожие презентации

Проверка знаний. Цифровой диктант.Основными классами в индустриальном обществе стала буржуазия и наемные рабочие.2. Многие дворяне-землевладельцы стали заниматься предпринимательством, использовать сельскохозяйственную технику и труд наемных работников.3. Представители буржуазии - крупные банкиры и фабриканты, имевшие миллионные капиталы, составляли

Главная
История
Презентация по новой истории на тему Создание научной картины мира

Урок-практикум 4. Создание научной картины мираПрезентация учителя историиГБОУ Гимназии 1552 г. МосквыО.Б.

Проверка знаний. Цифровой диктант.Основными классами в индустриальном обществе стала буржуазия и наемные

4. Семьи высококвалифицированных рабочих имели достойный уровень жизни5. Крестьянство, как класс, сохранилось

7. Жизнь горожан в XIX веке стала намного комфортнее и интереснее благодаря

Возвращаемся к определениямМодернизация в XIX веке – это переход оттрадиционного общества к

Проверка домашнего задания.Сделайте обобщающий вывод о том, как изменилась жизнь людей в

Проблема урока: Что характерно для развития науки и образования в индустриальную эпоху?Технологии

Работа на систематизацию информацииУчитывая все те изменения, которые произошли в индустриальном обществе,

https://yandex.ru/video/search?filmId=2190867435294477296&text=https://yandex.ru/video/search?filmId=2190867435294477296&text=пьер%20кюри&https://yandex.ru/video/search?filmId=2190867435294477296&text=пьер%20кюри&reqid=1505044172432328-377172144931628194469747-man1-3541-VПьер и Мария Кюри.Видеоролик. Энциклопедия. 06.59.

Чарльз Дарвин. Энциклопедия. Видеоролик. 06.57 мин.https://my.mail.ru/mail/lve7444/video/439/63355.html?time=NaN&from=videoplayerТеория происхождения видов.

Задание на анализ и обобщение информацииПроверьте свою гипотезу. Напишите обобщающий вывод об

Домашнее заданиеп.5.Закончите работу над таблицей..Письменно сделайте обобщающий вывод по проблеме урока. Устно

Слайды презентации

Слайд 2 Проверка знаний. Цифровой диктант.
Основными классами в индустриальном обществе

Проверка знаний. Цифровой диктант.Основными классами в индустриальном обществе стала буржуазия и

стала буржуазия и наемные рабочие.

2. Многие дворяне-землевладельцы стали заниматься

предпринимательством, использовать сельскохозяйственную технику и труд наемных работников.

3. Представители буржуазии - крупные банкиры и фабриканты, имевшие миллионные капиталы,
составляли основу среднего класса.

Слайд 3 4. Семьи высококвалифицированных рабочих имели достойный уровень жизни
5.

4. Семьи высококвалифицированных рабочих имели достойный уровень жизни5. Крестьянство, как класс,

Крестьянство, как класс, сохранилось только в странах 2 эшелона

развития, в более развитых странах его заменили фермеры и батраки.
6. Многие женщины работали на заводах и фабриках, служили прислугой в богатых домах, машинистками, телефонистками, секретаршами. Их заработная плата была намного больше, чем у мужчин.

Слайд 4 7. Жизнь горожан в XIX веке стала намного

7. Жизнь горожан в XIX веке стала намного комфортнее и интереснее

комфортнее и интереснее благодаря таким новшествам как телефон, радио,

кинематограф, граммофон…
8. В городах появились крупные универмаги. Торговля стала расширяться также за счет фиксированных цен, рекламных акций и каталогов товаров, которые можно было приобретать с доставкой на дом.
9. Уровень жизни элиты общества и городских низов почти не различался.

Слайд 5 Возвращаемся к определениям
Модернизация в XIX веке – это

Возвращаемся к определениямМодернизация в XIX веке – это переход оттрадиционного общества

переход от
традиционного общества к индустриальному
Промышленная революция - переход от

мануфактуры к фабрике, от ручного труда к машинному.
Индустриальная революция – переход к индустриальной фазе производства
Монополия – крупные финансово-промышленные корпорации, объединявшие целые отрасли производства (картели, синдикаты, тресты, концерны)

Слайд 6 Проверка домашнего задания.
Сделайте обобщающий вывод о том, как

Проверка домашнего задания.Сделайте обобщающий вывод о том, как изменилась жизнь людей

изменилась жизнь людей в индустриальном обществе?
Чего больше принесла

индустриальная эпоха: удобств или проблем (каких именно)?

Слайд 7 Проблема урока:
Что характерно для развития науки и

Проблема урока: Что характерно для развития науки и образования в индустриальную

образования в индустриальную эпоху?
Технологии критического мышления и проблемного обучения.

Основные

приемы: работа с фактами, систематизация полученной информации в виде систематизирующей таблицы, анализ исторической информации и обобщение.

Учебные задачи –развитие системного, логического и творческого мышления