Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Открытый урок по истории Древняя Спарта

Содержание

Цель урока: 1. Познакомить учащихся с общественным и государственным устройством Спарты, сравнить их с Афинским государством. 2. Продолжить формирование умений правильно показывать на карте места изучаемых событий, анализи­ровать ответы товарищей, составлять рассказ.Учебное оборудование: карта «Древняя Греция
Тема открытого урока в 5 классе: Древняя Спарта. Цель урока: 	1. Познакомить учащихся с общественным и государственным устройством Спарты, сравнить Что называется полисом? а) город-государство в Древней Греции б) город в Древней III.	Переход к изучению новой темы.		Итак, мы познакомились с реформами, которые проводил Солон IV.	Изучение новой темы.				План	Географическое положение Спартанского государства.Спартанцы и илоты.Управление Спартой.Воспитание спартанцев.Новые слова: Лакония, Развалины храма в Спарте. Выяснить:Кого называли илотами?Какие обязанности существовали у илотов?Как обращались с илотами спартанцы?Илоты – Спарта – военный лагерь.		Государственное устройство Спарты было очень простым и почти не Спартанское общество похоже на общество Древней Индии. Здесь были две главные касты: Спартанское воспитание Мальчик, вынимающий занозу. Греческие воины.Современная реконструкция. Спартанские воины.Современная реконструкция Спартанский шлем и меч Спартанская фаланга. Работа с историческим документом. Плутарх. Кормилицы были заботливые и умелые, детей не пеленали, чтобы дать свободу членам Беседа по вопросам к документу.	—	Что вам понравилось, а что нет в Ответ:	а)	Афины отличались от Спарты тем, что главными занятиями были не земледелие и Где находится Спарта?а) в долине реки Эврот в Лаконииб) на севере Грециив) Итог урока.	Домашнее задание: 1. Прочитать § 31 учебника Вигасина или § 27
Слайды презентации

Слайд 1 Тема открытого урока в 5 классе: Древняя Спарта.

Тема открытого урока в 5 классе: Древняя Спарта.

Слайд 2


Слайд 3
Цель урока:
1. Познакомить учащихся с общественным и государственным устройством

Спарты, сравнить их с Афинским государством.
2. Продолжить формирование умений правильно показывать на карте места изучаемых событий, анализи­ровать ответы товарищей, составлять рассказ.

Учебное оборудование:
карта «Древняя Греция (до середины V в. до н. э.)», интерактивная доска.

Ход урока I.Организационный момент. II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Зарождение демократии Афинах».
Цель урока: 	1. Познакомить учащихся с общественным и государственным устройством Спарты,


Слайд 4 Что называется полисом? а) город-государство в Древней Греции б) город в Древней

Греции в) название органа управления городом

2.Как назывался Совет знати в Афинах? а) ареопаг б)демос в)полис

3. Как по-гречески назывался простой народ? а) илоты б) полис в) демос
Что называется полисом? а) город-государство в Древней Греции б) город в


Слайд 5 III. Переход к изучению новой темы.
Итак, мы познакомились с реформами, которые

проводил Солон в Афинском государстве. Но мы знаем, что подобных полисов в Греции было много. Одним из крупнейших была Спарта. Сегодня мы познакомимся с тем, как жили жители Спарты, как осуществлялось управление в сравнении с Афинским государством.
Задача для учащихся: Сравнить условия жизни жителей Спарты и Афин в VIII -VI в. до н.э.
III.	Переход к изучению новой темы.		Итак, мы познакомились с реформами, которые проводил

Слайд 6 IV. Изучение новой темы.
План
Географическое положение Спартанского государства.
Спартанцы и илоты.
Управление Спартой.
Воспитание спартанцев.
Новые

слова: Лакония, Мессения, илоты

Работа с картой, с. 149 учебника Вигасина.
- Где находится государство Афины? {На юге Балканского полуострова.)
- Где находится Спарта? {Тоже на территории южной части Балканс­кого полуострова, в местечке Лакония.)
IV.	Изучение новой темы.				План	Географическое положение Спартанского государства.Спартанцы и илоты.Управление Спартой.Воспитание спартанцев.Новые слова:


Слайд 7


Слайд 8 Развалины храма в Спарте.

Развалины храма в Спарте.

Слайд 9
Выяснить:
Кого называли илотами?
Какие обязанности существовали у илотов?
Как обращались с илотами

спартанцы?

Илоты – греч. «захваченные».
Илоты были рабами, принадлежащими Спартанскому государству, им запрещалось покидать свои поселения.
Выяснить:Кого называли илотами?Какие обязанности существовали у илотов?Как обращались с илотами спартанцы?Илоты


Слайд 10 Спарта – военный лагерь.
Государственное устройство Спарты было очень простым и

почти не менялось с VIII по III век до н. э. Во главе государства стояли два царя-полководца из разных родов и совет из 30 старейшин (геронтов), который решал все важные вопросы. Важнейшие из них обсуждались общим собранием воинов-спартанцев. Был еще небольшой совет эфоров — они контролировали деятельность царей, чтобы те не захватили всю власть в Спарте.
Спарта – военный лагерь.		Государственное устройство Спарты было очень простым и почти

Слайд 11 Спартанское общество похоже на общество Древней Индии. Здесь были две

главные касты: свободных воинов и крепостных землевладельцев (илотов). Переход из одной группы в другую был невозможен: за преступление или трусость воина могли казнить или изгнать из Спарты, но превратить его в илота было нельзя. Также ни за какие заслуги илот или чужеземец (метек) не мог войти в группу воинов-спартанцев.

Народное собрание, состоящее из мужчин – спартанцев, выбирало старейшин, ведало объявлением войны и заключением мира.
Спартанское общество похоже на общество Древней Индии. Здесь были две главные


Слайд 12 Спартанское воспитание Мальчик, вынимающий занозу.

Спартанское воспитание Мальчик, вынимающий занозу.

Слайд 13 Греческие воины.
Современная реконструкция.

Греческие воины.Современная реконструкция.

Слайд 14 Спартанские воины.
Современная реконструкция

Спартанские воины.Современная реконструкция

Слайд 15 Спартанский шлем и меч

Спартанский шлем и меч

Слайд 16 Спартанская фаланга.

Спартанская фаланга.

Слайд 17 Работа с историческим документом. Плутарх.

Ликург, XVI
Работа с историческим документом. Плутарх.

Слайд 18 Кормилицы были заботливые и умелые, детей не пеленали, чтобы дать

свободу членам тела, растили их неприхотливыми и не разборчивыми в еде, не боящимися темноты или одиночества, не знающими, что такое своево­лие и плач. Поэтому иной раз даже чужестранцы покупали кормилиц родом из Лаконии... Грамоте они учились лишь в той мере, в какой без этого нель­зя было обойтись, в остальном же все воспитание сводилось к требованиям беспрекословно подчиняться, стойко переносить лишения и одерживать верх над противником. С возрастом требования делались все жестче: ребя­тишек коротко стригли, они бегали босиком, приучались играть нагими. В двенадцать лет они уже расхаживали без хитона, получая раз в год по гима-тию, грязные, запущенные; бани и умащения были им не знакомы - за весь год лишь несколько дней они пользовались этим благом. Спали они вместе, по илам и отрядам на подстилках, которые сами себе приготовляли, ломая голыми руками метелки тростника на берегу Эврота.
Кормилицы были заботливые и умелые, детей не пеленали, чтобы дать свободу

Слайд 19 Беседа по вопросам к документу.
— Что вам понравилось, а что

нет в воспитании мальчиков - спартанцев? Почему?

V. Закрепление изученного на уроке.
Беседа с учащимися.
— Чем отличались условия жизни жителей Спарты и Афин в VII—VI вв. до н. э.?
Беседа по вопросам к документу.	—	Что вам понравилось, а что нет


Слайд 20 Ответ:
а) Афины отличались от Спарты тем, что главными занятиями были не земледелие

и война, а ремесло и торговля. Афиняне были искусными мастера­ ми в обработке бронзы и железа, в мореплавании и кораблестроении. Афинские земледельцы выращивали мало зерна, но много винограда и оливковых деревьев. Вино и оливковое масло вывозили на экспорт, зерно покупали в Египте и Причерноморье.
б) Без морской торговли Афины не могли существовать, поэтому правите­ ли имели мощный флот.
в) В школах Афин ценилось ораторское искусство, чтение, письмо и физические упражнения.
Ответ:	а)	Афины отличались от Спарты тем, что главными занятиями были не земледелие

Слайд 21 Где находится Спарта?
а) в долине реки Эврот в Лаконии
б) на

севере Греции
в) на о.Сицилия

В каком городе Древней Греции было два царя?
а) в Спарте
б) в Афинах
в) в Фивах
Где находится Спарта?а) в долине реки Эврот в Лаконииб) на севере


Слайд 22 Итог урока.
Домашнее задание:
1. Прочитать § 31 учебника Вигасина или

§ 27 учебника
Михайловского.
2. Подготовить развернутый ответ на вопрос «Как вос­питывали спартанцев?».
Для любознательных!
а) Одна спартанка, провожая сына на войну, подала ему щит и произнесла: «С ним или на нем». Что она хотела сказать этими словами?
Итог урока.	Домашнее задание: 1. Прочитать § 31 учебника Вигасина или §

Слайд 23


  • Имя файла: otkrytyy-urok-po-istorii-drevnyaya-sparta.pptx
  • Количество просмотров: 76
  • Количество скачиваний: 0