Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему по истории на тему Конструктивное построение урока в истории

Содержание

Ресурсы урока Учебник История-6 кл.Электронное приложение -6 клРабочая тетрадьРабочие листкиАтласы. Политическая карта мираТехническое оснащение: ПроекторКомпьютерПедагогическая технология: интерактивное обучение с конструктивным подходом.Учебная деятельность: обсуждение в парах; обсуждение в команде; презентация.
Бадалова Тарана Ресурсы урока Учебник История-6 кл.Электронное приложение -6 клРабочая тетрадьРабочие листкиАтласы. Политическая карта Цель урока:Развить знания учащихся о древней и современной Индии ;Формировать навыки пиобретения Структура урока Первая часть урока:1. Общеклассная работа над современной и исторической картой Древние государства Индии. В: Когда мы говорим Индия, какая картина предстоит Сегодня нам предстоит путешествие в огромную страну, которая является родиной шахмат, Вопросы и задания по работе с картой:   На каком полуострове расположена Индия?О ______________________________________________________Какими морями омывается этот полуостров?О______________________________________________________ Какие горы расположены на Почему в индии зимой бывает тепло? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Определите, какие реки есть в полуострове Работа с первоисточниками. Послушайте отрывок из индийской поэмы « Махабхарата»: В ветвях деревьев В каких целях использовали слонов? Чем занимались жители в древней Индии? Древние государства Индии 2. Древние государства Индии.  По какой причине возникло государство в древней 3. Каста и религия Почему в индии появились касты?Какие права были у Вклад Индии в мировую культуру0 Дополнительный материалКультурно-историческая связь Азербайджана с ИндиейКаких специи или пряности вы знаете и Работа над учебным материалом  1 группа1. Природа и население древней Индии, 3 группа3. Каста, религия и культура. Почему в Индии появились касты?Какие Физкультминутка Учитель: Давайте прогуляемся по джунглям. Повторяйте за мной движения: 1).Заходим в сумерки Рабочий лист 1:1. Значения Буддизма и цель Будды. 2.Какие находки свидетельствуют о Рабочий лист 2: 1. Что было главным занятием индийцев в древности?2.Как Брахма Рабочий лист-3  1.Какие эпосы создали индийцы?  2. Какую роль РефлексияЧто для себя вы приобрели на этом уроке?
Слайды презентации

Слайд 2 Ресурсы урока
Учебник История-6 кл.
Электронное приложение -6 кл
Рабочая тетрадь
Рабочие

Ресурсы урока Учебник История-6 кл.Электронное приложение -6 клРабочая тетрадьРабочие листкиАтласы. Политическая

листки
Атласы. Политическая карта мира
Техническое оснащение:
Проектор
Компьютер
Педагогическая технология:
интерактивное обучение

с конструктивным подходом.
Учебная деятельность:
обсуждение в парах; обсуждение в команде; презентация.





Слайд 3 Цель урока:
Развить знания учащихся о древней и современной

Цель урока:Развить знания учащихся о древней и современной Индии ;Формировать навыки

Индии ;
Формировать навыки пиобретения информации от исторической карты из

средств массовой информации;
Ознакомить учащихся буддизму , индуизму;
Научить учащихся различить религии и уважительно относиться к религиозным взглядам.
Развить у учащихся навыки взаимосотрудничества и толерантности в команде;


Слайд 4 Структура урока
Первая часть урока:
1. Общеклассная работа над современной

Структура урока Первая часть урока:1. Общеклассная работа над современной и исторической

и исторической картой Индии;
2. Интерактивная лекция: Древняя Индия.
3 Работа

над учебным материалом и закрепление знаний.
Вторая часть урока:
1.Работа над рабочими листками.
2. Презентация работы.
3. Оценивание презентаций команд.
4. Рефлексия

Слайд 5 Древние государства Индии.
В: Когда мы говорим Индия,

Древние государства Индии. В: Когда мы говорим Индия, какая картина

какая картина предстоит перед вами?
О:____________________________________



О:____________________________________

Какой вклад внесла Индия в

мировую культуру?

Слайд 7
Сегодня нам предстоит путешествие в огромную страну,

Сегодня нам предстоит путешествие в огромную страну, которая является родиной

которая является родиной шахмат, в которой были изобретены цифры,

мы пользуемся ими и сейчас, но называем их арабскими. Там живут слоны, а значительная часть территории этой страны покрыта непроходимыми лесами – джунглями.

 I.Краткая интерактивная лекция учителя.


Слайд 8 Вопросы и задания по работе с картой:

Вопросы и задания по работе с картой:

Слайд 9  
 
На каком полуострове расположена Индия?
О ______________________________________________________


Какими морями омывается этот

  На каком полуострове расположена Индия?О ______________________________________________________Какими морями омывается этот полуостров?О______________________________________________________ Какие горы расположены

полуостров?
О______________________________________________________

 
Какие горы расположены на севере Индии?
О__________________________________________________


Интерактивная лекция учителя с

вопросами

Слайд 10 Почему в индии зимой бывает тепло?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Определите, какие

Почему в индии зимой бывает тепло? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Определите, какие реки есть в

реки есть в полуострове Индостан, откуда они берут свое

начало и куда выпадают?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Слайд 11
Работа с первоисточниками.
 Послушайте отрывок из индийской поэмы
«

Работа с первоисточниками. Послушайте отрывок из индийской поэмы « Махабхарата»: В ветвях

Махабхарата»:
 В ветвях деревьев гнездились
Шумели, порхали и пели
Птицы лесные, и

всюду…
В дикой глуши попадались
То кабан, то шакал, то буйвол,
То рысь, то пантера…
И светлая влага кипела
Множеством рыб,
Крокодилов и змей…
И ветви обвивали хвостами,
С криком качались на них
Обезьяны,
По сучьям деревьев
Ползали, перьями ярко блестя.
Попугаи …
 На схеме нужно зафиксировать названия животных: кабан, шакал, буйвол, рысь, пантера, обезьяны, а также: крокодилы, змеи, рыбы, а также: птицы, в том числе попугаи.



Слайд 14 В каких целях использовали слонов?

В каких целях использовали слонов?

Слайд 15 Чем занимались жители в древней Индии?

Чем занимались жители в древней Индии?

Слайд 16 Древние государства Индии

Древние государства Индии

Слайд 17 2. Древние государства Индии. По какой причине возникло

2. Древние государства Индии. По какой причине возникло государство в древней

государство в древней Индии? Кто был Александр Македонский и почему

он не завоевал Индию?

Слайд 18 3. Каста и религия
Почему в индии появились

3. Каста и религия Почему в индии появились касты?Какие права были

касты?
Какие права были у представителей высшей и низшей касты?


Слайд 20 Вклад Индии в мировую культуру





0

Вклад Индии в мировую культуру0

Слайд 22 Дополнительный материал
Культурно-историческая связь Азербайджана с Индией
Каких специи или

Дополнительный материалКультурно-историческая связь Азербайджана с ИндиейКаких специи или пряности вы знаете

пряности вы знаете и где мы их исползоваем?




Слайд 23 Работа над учебным материалом
1 группа
1. Природа

Работа над учебным материалом 1 группа1. Природа и население древней Индии,

и население древней Индии, культура.
Чем занимались жители в древней

Индии
Почему пряности были ценными?
Архитектура, скульптура древней Индии. ________________________
____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2 группа
2. Древние государства Индии и их культура.
По какой причине вознинкли государства в древней Индии?
Кто был Александр Македонский и почему он не завоевал Индию?
Какие эпосы создали индейцы? ________________________ _____________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Слайд 24 3 группа
3. Каста, религия и культура.
Почему

3 группа3. Каста, религия и культура. Почему в Индии появились

в Индии появились касты?
Какие права были у представителей высшей

и низшей касты?
Какая связь была между Индией и Азербайджаном?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Слайд 25 Физкультминутка
 
Учитель: Давайте прогуляемся по джунглям. Повторяйте за мной

Физкультминутка Учитель: Давайте прогуляемся по джунглям. Повторяйте за мной движения: 1).Заходим в

движения:
1).Заходим в сумерки джунглей и сначала ничего не

видим, зажмуриваем глаза - открываем (несколько раз).
2). Идем по тропинке ( ходьба на месте); стараемся высоко поднимать ноги - вдруг нам встретится змея (ходьба на месте с высоким подниманием бедра).
3). Увидели птицу слева, справа (поворот головы влево вправо).
4). Впереди увидели красивый цветок, понюхаем его (вытягивая шею вперед, втягиваем воздух носом).
5). Раздвигаем лианы на пути (разводим руками: правой, левой, двумя).
6). Вот вышли из джунглей, увидели солнышко, улыбнулись ему и потянулись вверх руками (потягивания).

Слайд 26 Рабочий лист 1:
1. Значения Буддизма и цель Будды.

Рабочий лист 1:1. Значения Буддизма и цель Будды. 2.Какие находки свидетельствуют


2.Какие находки свидетельствуют о культурно – экономических связях племен

Азербайджана эпохи бронзы, с племенами древней Индии?
3. Почему в Индии погода была жаркая?
4. Почему арийские племена пришли в Индию?

IIчасть - урока

5. С какими государствами граничит Индия?

Работа над рабочими листками


Слайд 27 Рабочий лист 2:
1. Что было главным занятием

Рабочий лист 2: 1. Что было главным занятием индийцев в древности?2.Как

индийцев в древности?
2.Как Брахма создал касты?
3.По каким причинам в

VI – IV вв. до н.э в территории Индии не было единого государство?
4. Какой вклад внесли в науки индийцы?

5. Почему до сих пор в Индии существуют касты?


Слайд 28 Рабочий лист-3 1.Какие эпосы создали индийцы? 2. Какую роль

Рабочий лист-3 1.Какие эпосы создали индийцы? 2. Какую роль играла

играла в государстве Индии Маурийская династия? 3. Почему некоторых

людей называли « неприкасаемыми»? 4. Какой факт доказывает существование культурно- экономических связей между Азербайджаном и странами Древнего Востока? 5. О чем свидетельствует орнамент на поверхности ворот из тесанных камней

Слайд 30 Рефлексия

Что для себя вы приобрели на этом уроке?

РефлексияЧто для себя вы приобрели на этом уроке?

  • Имя файла: prezentatsiya-po-istorii-na-temu-konstruktivnoe-postroenie-uroka-v-istorii.pptx
  • Количество просмотров: 154
  • Количество скачиваний: 0