Презентация на тему по Истории Отечества Северная война 1700-1721 гг. (7 класс)

крайне противоречиво. Среди историков нет единодушия в оценке личности

и деяний Петра.

- Карамзин считал, что Петр подключил русских к мировой цивилизации, но подражательство Западу привело Россию к обезьянничеству, а это, в свою очередь, к одичанию.

- «То академик, то герой, то мореплаватель, то плотник» - писал о Петре А.С.Пушкин.

- Споры о Петре ведутся сейчас, велись раньше, и будут вестись всегда – всегда, пока живут люди, неравнодушные к истории нашей страны.

деятель, генерал и контр-адмирал (по происхождению шотландец)
Франц Лефорт, российский

государственный и военный деятель, генерал и генерал-адмирал

Александр Данилович Меншиков, российский государственный и военный деятель, светлейший князь Российской и Священной Римской империи , генералиссимус

государственный деятель, граф, генерал-адмирал
Фёдор Юрьевич Ромодановский, князь, русский государственный

деятель, генералиссимус

Борис Алексеевич Голицын, князь, боярин, руководитель приказа Казанского дворца, воспитатель юного Петра.

она повлияла на русскую армию?
Рекрутские наборы
Выпуск отечественного оружия

Совершенствование организации и снабжения армии

2. Назовите основные события Северной войны и кратко их охарактеризуйте?

Северная война 1700-1721 гг.

Сражение у о. Гренгам
Июль 1720 г

Ништадский мир
30 августа 1721 г.

Полтавская битва
27 июня 1709 г.

Прибалтика
1710 г.

Нарва 1700 г
(поражение)

Нотебург, Эрестфер
1701-1704 гг

Гангутское сражение
27 июля 1714 г

Прутский поход
1711 г.

Сражение у Лесной
1708 г.

19 августа 1700 года Россия объявляет Швеции войну. И первые поражения в войне наводят Петра на мысль о необходимости военной реформы:

места сражений.
4. Каковы были итоги Северной войны для России?

час пришел, который всего Отечества состояние положил на руках

их: или пропасть весьма, или в лучший вид отродится России. И не помышляли бы вооруженных и поставленных себя выти за Петра, но за государство, Петру врученное, за род свой, за народ всероссийский, который доселе их же оружием стоял, а ныне крайняге уже фортуны определения от оныx же ожидает... А о Петре ведали бы известно, что ему житие свое недорого, только бы жила Россия и российское благочестие, слава и благосостояние”.

1. Когда были сказаны эти слова Петром?
2. В чем значение этого события?

Прочитайте отрывки из документов и ответьте на поставленные вопросы:

война 1700 – 1721 гг.
Сделайте вывод о значении победы

в Северной войне для России .

его правления оцениваются неоднозначно как современниками императора, так и

историками. Какой-то единой оценки не существует.

Известный российский историк С.М. Соловьева на публичном чтении в честь 200-летия Петра сказал:

«То нетленное наследство, которое он оставил нам, есть пример небывалого в истории труда, силы воли в борьбе с препятствиями, в борьбе со злом; пример любви к своему народу, пример непоколебимой веры в свой народ, его способности, в его значение… пример страсти к знанию, преданности вере, что обещает народам долголетие».

использованием инновационных информационных технологий: компьютер, мультипроектор.
Задачи урока:
Урок проводится в

завершении изучения темы “Эпоха Петра Великого” как обобщающий, поэтому учащиеся должны показать знание, умение и навыки работы с дополнительной литературой для самостоятельного изучения, поиска информации для решения проблемных заданий с помощью компьютерных технологий, электронных и традиционных носителей информации.
Интерактивная форма проведения урока позволяет учащимся учиться формировать критическое мышление, анализировать, аргументировано доказывать и отстаивать свою точку зрения, видеть альтернативные подходы в изучении темы “Эпоха Петра I”, развивать свои творческие способности и учиться грамотно вести дискуссию.