Презентация на тему по истории 11 класс на тему Перестройка

Содержание

2. Тип и форма урокаИзучение нового материала с
3. Цели урока:Углубить знания учащихся по заданной теме
4. Вступительное слово учителя. Постановка проблемной задачи.Лабораторная работа
5. Основные понятия и терминыМодернизацияМногопартийностьНеформальные объединенияСуверенитет нацийДемонстрацияКризисПерестройкаРеформаЛиберализмПлюрализм
6. Скачать презентацию
7. Похожие презентации

Тип и форма урокаИзучение нового материала с использованием дополнительной литературы:Изосимов Ю.Ю. «Справочное пособие по Отечественной истории современного периода», 1985-1997 гг., Москва, Аквариум, 1998г.Собчак А.А. «Хождение во власть», Москва, 1991г.Третьяков В. «Загадка Горбачева». Дайджест. Страницы истории. Лениздат,

Главная
История
Презентация по истории 11 класс на тему Перестройка

Перестройка или модернизация социализма?Урок №2

Тип и форма урокаИзучение нового материала с использованием дополнительной литературы:Изосимов Ю.Ю. «Справочное

Цели урока:Углубить знания учащихся по заданной теме в направлении проблематизацииПродолжить формирование у

Вступительное слово учителя. Постановка проблемной задачи.Лабораторная работа с документами и фактическим материалом

Основные понятия и терминыМодернизацияМногопартийностьНеформальные объединенияСуверенитет нацийДемонстрацияКризисПерестройкаРеформаЛиберализмПлюрализм

Слайды презентации

Слайд 2 Тип и форма урока
Изучение нового материала с использованием

Тип и форма урокаИзучение нового материала с использованием дополнительной литературы:Изосимов Ю.Ю.

дополнительной литературы:
Изосимов Ю.Ю. «Справочное пособие по Отечественной истории современного

периода», 1985-1997 гг., Москва, Аквариум, 1998г.
Собчак А.А. «Хождение во власть», Москва, 1991г.
Третьяков В. «Загадка Горбачева». Дайджест. Страницы истории. Лениздат, 1990г.
Киселев Е. «Нобелевские лауреаты» фрагмент фильма.

Тип урока:

Форма урока:

Лабораторная работа

Слайд 3 Цели урока:
Углубить знания учащихся по заданной теме в

Цели урока:Углубить знания учащихся по заданной теме в направлении проблематизацииПродолжить формирование

направлении проблематизации
Продолжить формирование у школьников навыков анализа исторических фактов,

явлений, деятельности отдельных исторических персонажей.
Сформировать навыки построения самостоятельных умозаключений
Сформировать гражданскую позицию