Презентация на тему Современные информационные технологии

в приемах труда, наборах материальных, технических, энергетических, трудовых факторов

производства, способах их соединения для создания продукта или услуги, отвечающих определенным требованиям.

дисциплин, изучающих методы эффективной организации труда людей, занятых обработкой

и хранением информации; вычислительную технику и методы организации и взаимодействия с людьми и производственным оборудованием, их практические приложения, а также связанные со всем этим социальные, экономические и культурные проблемы.

информационные средства (ЭВМ, аудио, кино, видео).

общества», и направлена на скорейшее овладение информацией для удовлетворения

своих потребностей.

новые, еще не исследованные технологические варианты обучения, связанные с

уникальными возможностями современных компьютеров и телекоммуникаций.

подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является

компьютер.

при объяснении (введении) нового материала, закреплении, повторении, контроле ЗУН.

При этом для ребенка он выполняет различные функции: учителя, рабочего инструмента, объекта обучения, сотрудничающего коллектива, досуговой (игровой) среды.

или полностью заменяющий учи теля и книгу);
наглядное пособие (качественно

нового уровня с возможностями мультимедиа и телекоммуникации);
индивидуальное информационное пространство;
тренажер;
средство диагностики и контроля.

текстов, их хранения;
текстовый редактор;
графопостроитель, графический редактор;
вычислительная машина больших возможностей

(с оформлением результатов в различном виде);
средство моделирования.

компьютера заданным процессам;
создании программных продуктов;
применении различных информационных сред.
Сотрудничающий коллектив

воссоздается компьютером как следствие коммуникации с широкой аудиторией (компьютерные сети), телекоммуникации в internet.

широкой аудиторией (компьютерные сети), телекоммуникации в internet.

сети;
компьютерного видео.

и видеосредств (ТСО). Поэтому наряду с компьютерными технологиями говорят

об аудиовизуальных технологиях обучения, в которых значительная часть управления познавательной деятельностью учащихся осуществляется с помощью специально разработанных аудиовизуальных учебных материалов.

является реакцией общества на потребность в существенном увеличении производительности

труда в информационном секторе общественного производства, где сосредоточено более половины трудоспособного населения.

медиатизацию3 - процесс совершенствования средств сбора, хранения и распространения

информации;
компьютеризацию - процесс совершенствования средств поиска и обработки информации;
интеллектуализацию - процесс развития способности восприятия и порождения информации, т.е. повышения интеллектуального потенциала общества, включая использование средств искусственного интеллекта.

творческой деятельности;
самореализация через создание своего образа;
самореализация в

мире симулякров (виртуальной реальности).

Интернет,
Мультимедиа-занятия, которые проводятся на основе компьютерных обучающих программ,

позволяют интегрировать аудиовизуальную информацию, представленную в различной форме (видеофильм, анимация, слайды, музыка), стимулируют непроизвольное внимание детей благодаря возможности демонстрации явлений и объектов в динамике.

оформляют групповую документацию, диагностику и т. д.);
умеют применять

электронные дидактические и педагогические программные средства;
активно используют информационные технологии в образовательном процессе;
владеют навыками поиска информации в Интернете;
владеют программой PowerPoint для создания мультимедийных презентаций;
умеют разрабатывать занятия с использованием информационных технологий;
владеют способами и методами применения компьютерных технологий в работе с детьми и родителями.

и вновь появляющихся электронных средств обучения (электронные учебники, энциклопедии,

виртуальные лаборатории, интегрированные обучающие среды);
Уметь работать с данными средствами, отбирать программные средства, которые обеспечат оптимальные процессы подачи материала и управления аудиторией;
По необходимости комбинировать, адаптировать их в зависимости от объема и уровня сложности материала, устанавливать используемую программу на демонстрационный компьютер, пользоваться проекционной техникой, владеть методиками создания собственного электронного дидактического материала, владеть навыками работы с различными презентационными программами (Power Point, Flash и др.), создавать собственные электронные средства обучения, уметь работать в Интернете, приобретать обучающие электронные средства, иметь финансовые средства для участия в различных обучающих семинарах, конференциях, олимпиадах, решать вопросы о предоставлении ему компьютерных классов для проведения уроков с использованием информационно-коммуникативных технологий.