Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Отношения объектов и их множеств

Содержание

1. В одном множестве 40 элементов, а в другом – 30. Какое максимальное количество элементов может быть в их:а) пересечении – множестве, которому принадлежат те и только те элементы, которые одновременно принадлежат всем исходным множествам;б) объединении
Отношение «входит в состав»ОТНОШЕНИЯ ОБЪЕКТОВ  И ИХ МНОЖЕСТВ 1. В одном множестве 40 элементов, а в другом – 30. Какое Ключевые словаОтношение «входит в состав»Схема состава Объект может рассматриваться как единое целое либо «распадаться» на более мелкие объекты.Состав объекта Схема отношений «входит в состав» отражает не только составные части, но и Схема состава При описании признаков составного объекта можно называть не только действия и характеристики Самое главноеОбъект может рассматриваться как единое целое либо «распадаться» на более мелкие 2(№45). Бабушка прислала Ивану посылку с яблоками и грушами. Некоторые из этих Согласно условию задачи не было  ни маленьких груш, ни маленьких зелёных яблок: Так как маленьких груш не было, то все они были большие и Так как больших плодов было 32, то среди них было 15 больших Если жёлтых плодов 28, то зелёных – 14. А так зелёных яблок 3(№44). Решите задачу, используя схему состава.Задание Мужчины ЖенщиныАртистыАртистыАртистыНе артистыНе артистыНе артисты Задание4. Из слов «колесо», «дом», «покрышка», «окно», «дверь», «стекло», «автомобиль» образуйте шесть Задание5. Для каждого из приведенных пар «объект – его часть» назовите действие, §3 (3), № 44 (рабочая тетрадь),№ 5 (из презентации)Домашнее задание?
Слайды презентации

Слайд 2 1. В одном множестве 40 элементов, а в

1. В одном множестве 40 элементов, а в другом – 30.

другом – 30. Какое максимальное количество элементов может быть

в их:

а) пересечении – множестве, которому принадлежат те и только те элементы, которые одновременно принадлежат всем исходным множествам;

б) объединении – множестве, содержащем в себе все элементы исходных множеств?

Задание


Слайд 3 Ключевые слова
Отношение «входит в состав»
Схема состава

Ключевые словаОтношение «входит в состав»Схема состава

Слайд 4 Объект может рассматриваться как единое целое либо «распадаться»

Объект может рассматриваться как единое целое либо «распадаться» на более мелкие объекты.Состав объекта

на более мелкие объекты.


Состав объекта


Слайд 5 Схема отношений «входит в состав» отражает не только

Схема отношений «входит в состав» отражает не только составные части, но

составные части, но и тот порядок, в котором предмет

«разбирался» на части.

Схема состава


Слайд 6 Схема состава

Схема состава

Слайд 7 При описании признаков составного объекта можно называть не

При описании признаков составного объекта можно называть не только действия и

только действия и характеристики всего объекта, но также действия

и свойства объектов-частей.

Схема состава


Слайд 8 Самое главное
Объект может рассматриваться как единое целое либо

Самое главноеОбъект может рассматриваться как единое целое либо «распадаться» на более

«распадаться» на более мелкие объекты.
Объект может состоять из множества

одинаковых объектов или множества различных объектов.
Схема отношений «входит в состав» отражает не только составные части, но и тот порядок, в котором предмет «разбирался» на части.

Слайд 9 2(№45). Бабушка прислала Ивану посылку с яблоками и

2(№45). Бабушка прислала Ивану посылку с яблоками и грушами. Некоторые из

грушами. Некоторые из этих плодов были большими, остальные –

маленькими. По цвету плоды тоже различались: часть плодов была жёлтого цвета, остальные – зелёного. Среди плодов не было ни маленьких груш, ни маленьких зелёных яблок. Яблок было 25, а груш – 17. Больших плодов было 32. Жёлтых плодов было 28. Зелёных яблок было на 2 больше, чем зелёных груш. Иван угостил этими плодами своих друзей. Больше всего ребятам понравились большие жёлтые яблоки.
Сколько было таких яблок?

Задание

?

Решение


Слайд 11 Согласно условию задачи не было ни маленьких груш,

Согласно условию задачи не было ни маленьких груш, ни маленьких зелёных яблок:

ни маленьких зелёных яблок:


Слайд 12 Так как маленьких груш не было, то все

Так как маленьких груш не было, то все они были большие

они были большие и их было 17. Внесём эту

информацию в схему:

Слайд 13 Так как больших плодов было 32, то среди

Так как больших плодов было 32, то среди них было 15

них было 15 больших яблок (32-17). Всего яблок было

25, значит, маленьких яблок 10, причём все они были жёлтого цвета.

Слайд 14 Если жёлтых плодов 28, то зелёных – 14.

Если жёлтых плодов 28, то зелёных – 14. А так зелёных

А так зелёных яблок на 2 больше, чем зелёных

груш, то из уравнения х+х+2=14 получаем, что зелёных яблок 8, а груш 6.

Ответ: больших жёлтых яблок было 7.


Слайд 15 3(№44). Решите задачу, используя схему состава.
Задание
Мужчины
Женщины
Артисты
Артисты
Артисты
Не

3(№44). Решите задачу, используя схему состава.Задание Мужчины ЖенщиныАртистыАртистыАртистыНе артистыНе артистыНе артисты

артисты
Не артисты
Не артисты


Слайд 16 Задание
4. Из слов «колесо», «дом», «покрышка», «окно», «дверь»,

Задание4. Из слов «колесо», «дом», «покрышка», «окно», «дверь», «стекло», «автомобиль» образуйте

«стекло», «автомобиль» образуйте шесть пар объектов, связанных отношениями «входит

в состав». Определите в каждой паре, какой объект является частью другого.

Слайд 17 Задание
5. Для каждого из приведенных пар «объект –

Задание5. Для каждого из приведенных пар «объект – его часть» назовите

его часть» назовите действие, которое можно выполнить со всем

объектом, и действие, которое можно выполнить с его частью:

а) ботинок и шнурок;

б) абрикос и косточка в нем;

в) дверь и дверной замок.

  • Имя файла: otnosheniya-obektov-i-ih-mnozhestv.pptx
  • Количество просмотров: 121
  • Количество скачиваний: 0