- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Информационная поддержка инновационных процессов в образовании
Содержание
- 2. Модель информационной поддержки инновационных процессов в образовании
- 3. Профессиональная компетенция– способность успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач.
- 4. Электронное обучениевозможность получения новых знаний независимо от места нахождения и времени суток.
- 6. Институт математики, механики и компьютерных наук ЮФУСпособы
- 7. Интегрированная информационная среда обучениясовокупность компонентов, обеспечивающих интеграцию
- 8. Компоненты ИИС
- 9. Принципы проектировании ИТО- Развитие способности самостоятельного определения
- 10. Состав функций систем дистанционного обучениясоздание дистанционных учебных
- 11. Основные возможности LMS:1. Поддержка смешанного обучения. 2.
- 12. Создание электронного курса Все LMS-системы можно разделить
- 13. Параметры построения электронного курса - состав функций
- 14. Российские LMS:Competentum, http://www.competentum.ru;WebTutor, http://www.websoft.ru;RedClass, http://www.redcenter.ru;eLearningServer, http://www.learnware.ru;Naumen, http://www.naumen.ru.Западные LMS:IBM Lotus Workplace Collaborative Learning;learneXact,
- 15. Возможности использования интегрированной информационной средыСпособ 1. Использование
- 16. Образовательные сервисы Web 2.0 Виртуальные доскиPopplet, WikiWall, Writeboard, RealtimeBoardГрафические редакторы artPad, FotoTricks, Glogster, ImageChef,Photoshop, Picadilio, Smore Animoto, Calameo, Magnoto, Prezi,PhotoPeach, SlideshareПрезентации,
- 17. Благодарю за внимание ! Бордюгова Татьяна Николаевнаtnbordyugova@sfedu.ru
- 22. Игорофикация главный аспект игрофикации необходимость достижения цели,
- 23. Игровые интегрированные среды ClassTools.NETBrainFlipsJeopardyLabsС LearningAppsWordLearnerZondle
- 24. Скачать презентацию
- 25. Похожие презентации
Модель информационной поддержки инновационных процессов в образовании
Слайд 3 Профессиональная компетенция– способность успешно действовать на основе практического
опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач.
Слайд 4
Электронное обучение
возможность получения новых знаний независимо от места
нахождения и времени суток.
Слайд 6
Институт математики, механики и компьютерных наук ЮФУ
Способы и
пути достижения педагогом профессиональной ИКТ-компетентности
введение ФГОС
наличие достаточной
технологической базыналичие потребности у педагога реализации ФГОС по работе в ИС
начальное освоение педагогом базовой ИКТ-компетентности
Слайд 7
Интегрированная информационная среда обучения
совокупность компонентов, обеспечивающих интеграцию ИКТ
и педагогических технологий с информационной системой поддержки образовательного процесса
в ОУ на основе смешанного обучения.
Слайд 9
Принципы проектировании ИТО
- Развитие способности самостоятельного определения собственной
цели и потребности;
- Содержание образования представляет собой дидактически адаптированный
социальный опыт решения познавательных, мировоззренческих и иных проблем;- Организации образовательного процесса заключается в создании условий для формирования у обучаемых опыта самостоятельного решения познавательных, коммуникативных, организационных, нравственных и иных проблем, составляющих содержание образования;
- Оценка образовательных результатов основывается на анализе уровней образованности, достигнутых студентами на определённом этапе обучения.
Слайд 10
Состав функций систем дистанционного обучения
создание дистанционных учебных курсов,
обучение и контроль знаний;
управление учебным процессом;
формирование отчетов
по обучению;хранение информационных и образовательных ресурсов;
информационное взаимодействие между различными категориями пользователей
Слайд 11
Основные возможности LMS:
1. Поддержка смешанного обучения.
2. Интеграция
с информационной системой автоматизации управления ОУ.
3. Интеграция контента.
Очень важно для LMS обеспечивать активную поддержку широкого круга курсов от сторонних разработчиков4. Возможности тестирования.
5. LMS обеспечивает и механизмы защиты и безопасности данных
Слайд 12
Создание электронного курса
Все LMS-системы можно разделить на
две основные категории:
1. свободно распространяемые инициативы, к которым
относятся Moodle (www.moodle.org), Sakai (www.sakaiproject.org) , ATutor (www.atutor.ca) и Whiteboard (whiteboard.sourceforge.net); 2. проприетарные решения, в том числе WebCT/Black board (www.blackboard.com), Gradepoint (www.gradepoint.net), Desire2Learn (www.desire2learn.com) и Learn.com (www.learn.com).
Слайд 13
Параметры построения электронного курса
- состав функций и
задач: администрирование пользователей, разработка курсов, поддержка процесса обучения и
контроля знаний, формирование отчетности и т.д.;- используемые коммуникационные средства: кейсы учебно-методических материалов, сетевые интернет-технологии, спутниково-телевизионные технологии;
- способы взаимодействия со слушателями: синхронное, асинхронное, смешанное обучение;
- архитектура размещения: централизованная, распределенная, децентрализованная;
- применяемые технологии дистанционного обучения: мультимедийные лекции, видеолекции, лабораторные практикумы, виртуальные тренажеры;
- состав технических средств;
- состав программных средств.
Слайд 14
Российские LMS:
Competentum, http://www.competentum.ru;
WebTutor, http://www.websoft.ru;
RedClass, http://www.redcenter.ru;
eLearningServer, http://www.learnware.ru;
Naumen, http://www.naumen.ru.
Западные LMS:
IBM Lotus Workplace Collaborative Learning;
learneXact, у
нас ее продвигает Центр проектирования контента МЭСИ, http://www.learnexact.mesi.ru;
Elearning Now (система
управления дистанционным обучением) и Manage Now (система управления очным обучением), нашла на сайте Академии АйТи, http://www.academyit.ru;Sitos, компания Bitmedia, http://www.bitmedia.cc.
Слайд 15
Возможности использования интегрированной информационной среды
Способ 1. Использование Интернет-ресурсов.
Этот способ можно условно назвать интернет-занятием.
Способ 2. Поиск информации.
Способ
3. Использование сервисов.Способ 5. Видео уроки.
Слайд 16
Образовательные сервисы Web 2.0
Виртуальные доски
Popplet, WikiWall, Writeboard, RealtimeBoard
Графические редакторы
artPad, FotoTricks, Glogster, ImageChef,Photoshop, Picadilio, Smore
Animoto, Calameo, Magnoto, Prezi,PhotoPeach, Slideshare
Презентации, публикации, видеоролик
Офисные
технологии, документ-сервисы
DocMe, Google Документы, SkyDrive
Визуализация данных
Сacoo, Mind42, Mindomo, WordCloud, Word It Out
Мультимедиа сервисы
Mp3Cut, Playcast, Widgetbox, ZooBurst,
LoopsterBrainFlips, Flashcard Machine, JeopardyLabs, JigsawPlanet,LearningApps, ProProfs, PuzzleCreation, Wixie, Zondle, Фабрика кроссвордов
Дидактические игры и занятия
EDU-Youtube видеохостинг, Мировая цифровая библиотека
Teachvideo видео образовательное
Библиотеки
Слайд 22
Игорофикация
главный аспект игрофикации необходимость достижения цели, которая
должна быть связана с содержанием игры;
игорофикацию целесообразно использовать там,
где без мотивации трудно достигнуть цель;- игорофикация – это не отдельные игры, и не совокупность игр, это некоторая игровая оболочка, которая обеспечивает не только мотивацию или интерес, а меняет поведение участника.
Слайд 23
Игровые интегрированные среды
ClassTools.NET
BrainFlips
JeopardyLabs
С LearningApps
WordLearner
Zondle
