Презентация на тему Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности с обучающимися в условиях реализации ФГОС с применением ИКТ

деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности,

главным продуктом которой является «осязаемый результат», готовый к использованию.

Исследовательская деятельность - деятельность по открытию нового для учащихся знания об объекте исследования, способе или средстве деятельности, главным продуктом которой является развитие самого ученика.

Проектно-исследовательская деятельность - деятельность по проектированию собственного исследования, предполагающая выделение целей и задач, выделение принципов отбора методик, планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов.

проектным формам работы, где, помимо направленности на конкретную проблему

(задачу), создания определённого продукта, межпредметных связей, соединения теории и практики, обеспечивается совместное планирование деятельности учителем и обучающимися. При этом изменяется роль учителя — из простого транслятора знаний он становится действительным организатором совместной работы с обучающимися, способствуя переходу к реальному сотрудничеству в ходе овладения знаниями.

обучающихся в образовательном учреждении может быть представлена по следующим

основаниям:

Видам проектов;
Содержанию;
Количеству участников;
Длительности проекта.

в основной школе имеет индивидуальный проект, представляющий собой самостоятельную

работу, осуществляемую обучающимся на протяжении длительного периода, возможно в течение всего учебного года. В ходе такой работы подросток — автор проекта — самостоятельно или с небольшой помощью педагога получает возможность научиться планировать и работать по плану — это один из важнейших не только учебных, но и социальных навыков, которым должен овладеть школьник.

оценочных (личностных),
коммуникативных.
организационных (регулятивных),

применять полученные знания;

организовывать сотрудничество с родителями на регулярной

основе.

Работа над проектами позволяет:

интересов школьников к информационным технологиям;
повышение компетентности учащихся в вопросах

использования мультимедиа технологий и создания собственных мультимедиа проектов;
Задачи:
овладение навыками работы с различными мультимедиа приложениями (фотографиями, звуком, таблицами, диаграммами и т.д.;
успешное применение полученных навыков в учебной и повседневной деятельности;

проблемой: они не знают своего генеалогического дерева.

Эта тема

становится актуальной.

Проблема изучения истории своей семьи является одной из значимых. Поэтому возникает потребность в ее изучении.

к истории своей фамилии, своей семьи, воспитывать любовь и

уважительное отношение к родителям и предкам, формировать и развивать личность, развивать партнерские отношения с семьей.

семьи.
Предмет исследования –родословная каждого ученика в отдельности.

в компьютерной программе «Семейная летопись» или «Дерево жизни» ,

оформление и представление проектов в виде презентации.

изучения родословного дерева семьи у детей с родителями установится

более тесная связь во взаимоотношениях.

СОШ

Вяземский район
Руководитель:
Лозгачева Марина Анатольевна

Моя родословная

доведен до успешного завершения, оставляя у ребенка ощущение гордости

за полученный результат.
Для этого в процессе работы над проектами учитель помогает детям соизмерять свои желания и возможности.
Строгая добровольность участия школьников в работе над темой в проектной деятельности решает проблему возможных опасений о перегрузке школьников.

Фокина Лидия Петровна