Презентация на тему в 9 классе Информационные модели

и чертежи
Графики

объектом моделирования.
Цель создания карты:
помогает добраться до нужного населенного

пункта,
позволяет вычислить расстояние между различными пунктами.

Графические
информационные модели

Карты местности

размеры. (Пример: чертеж болта нужен токарю, чтобы сделать его

на станке)
Схема – это графическое отображение состава и структуры сложной системы.
Структура – это определенный порядок объединения элементов системы в единое целое.
(Примеры: схема метрополитена, схема электрической цепи, которая позволяет понять принцип работы цепи и рассчитать в ней токи и напряжения, правильно собрать цепь)

Чертёж Схема

в течение некоторого периода времени)
График
Назад
На схему

«объект – объект»
Двоичные матрицы

принадлежащие одному классу.
Порядок построения таблиц ОС:
Выделить объекты и свойства.
Назвать

класс объектов.
Вписать названия объектов и их свойств.
Вписать значения свойств.

о книгах домашней библиотеки
Свойства – автор, название, год издания,

жанр
Значения свойств:
автор
название
год издания
жанр

Объект - свойства

информация об одном объекте или событии
Назад

только одно свойство. Эти таблицы отражают связи между объектами

– предмет.
Первые объекты – Иванов Петя, Петров Андрей, Сидоров

Ваня, Андреев Коля.
Вторые объекты – русский язык, литература, математика.
Свойства – оценки.

Назад

Объект - объект

На схему

матрицей.
Если матрица содержит только нули и единицы, то она

называется двоичной матрицей.
Числовая часть таблицы «Дороги» двоичная матрица.

Двоичные матрицы

На схему

Назад

структуры схемы

друг с другом в отношении вложенности или подчиненности.
Иерархическая модель

– граф имеет вид где вершины связаны между собой по принципу «один ко многим»

между собой по принципу «многие ко многим»
Сетевые информационные модели
На схему
Назад

основе которой лежит то, что любые знания можно представить

в виде:
группы объектов,
понятий и связей
отношений между ними.

вышел»
Однажды
из лесу
вышел
Я
зимнюю
в студеную
в пору
Что сделал?
Кто?
Откуда?
Когда?
В какую?
На схему
Назад

талантливых подростка: Иван, Петр, Алексей и Андрей. Один из

них – будущий хоккеист, другой преуспел в футболе, третий – легкоатлет, четвертый подает надежды как баскетболист.
О них известно следующее:
Иван и Алексей присутствовали в спортзале, когда там занимался легкоатлет.
Петр и хоккеист вместе были на тренировке баскетболиста.
Хоккеист раньше дружил с Андреем, а теперь неразлучен с Иваном.
Иван незнаком с Алексеем, так как они учатся в разных классах и в разные смены.
Кто чем увлекается?

Алексей не могут быть легкоатлетами. В таблице занесем в

соответствующие клетки знак «минус»

хоккеист (из пункта 2), Андрей и Иван не хоккеисты

(из пункта 3)

По условию задачи каждый подросток обладает только одним талантом. Следовательно, в каждой строчке и каждом столбце может быть только «+»