Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Особенности работы с одарёнными детьми

два основных варианта объяснения природы одарённости.Первый вариант каждый человек по-своему одарёнВторой вариант одарённость детей как дар «свыше»
«Особенности работы с одарёнными детьми на уроке информатики»Выполнил: Естифеев М.В. ? два основных варианта объяснения природы одарённости.Первый вариант каждый человек по-своему одарёнВторой вариант Основные цель работы с одаренными детьми:создание условий для их деятельности, способствующих оптимальному Система работы с одарёнными детьмиПсихологический компонент: выявление одаренных детейПедагогический и предметный компоненты:	а) Совершенствование Первый этап: методики диагностики одаренности.«Тип мышления» Резапкиной Галины Владимировны   (см. Методика «Тип мышления» Приложение №1 Методика А.М. Матюшкина. Приложение 2 Визуально - вербальный этап Обращаю внимание на признаки одаренности:Даже наличие любого из Второй этап : педагогические и предметные компоненты   	Дифференцированное обучение критерии:по содержанию заданияпо форме организации работы на урокепо способу Проблемное обучение Например:изучение темы «Линейный алгоритм» в 4-м классе. используя среду «Исполнитель Муравей». Задачи и проблемаизучить тему «алгоритм»решить задачу 1-1проанализировать код программы линейного алгоритма дать Задача 1-1. Напиши программу  спуска с горы. Задача 1-13. Резерв для Мы свами прошли знакомство со средой «Муравей».  Страница № 5 учебника Тема «алгоритм»  (открываем учебники на странице №6)Алгоритмом называется последовательность действий исполнителя, Структура алгоритма на языке исполнителя. началовниз Квверх Квправо Квлево ККонецГде К - передвинутся на К клеток. Решение задачи. началовниз 1вправо 4вниз 2влево 2вниз 2вправо 2 вниз 1вправо 2вниз 1конец Учащиеся должны прийти к выводу что - алгоритм, в котором все действия Формы работы с одаренными детьми во вне урочной деятельности Проектная деятельностьфакультативыдистанционное обучениеконкурсы и конференцииучастие в олимпиадах Прошу оценить работу секции по трёх бальной школе, по желанию можете оставить «Особенности работы с одарёнными детьми на уроке информатики»Выполнил: Естифеев М.В.
Слайды презентации

Слайд 1 «Особенности работы с одарёнными детьми

«Особенности работы с одарёнными детьми на уроке информатики»Выполнил: Естифеев М.В. на уроке информатики»

Выполнил: Естифеев М.В.


Слайд 2 ?

?

Слайд 3 два основных варианта объяснения природы одарённости.
Первый

два основных варианта объяснения природы одарённости.Первый вариант каждый человек по-своему одарёнВторой вариант каждый человек по-своему одарён

Второй вариант одарённость детей как дар «свыше»


Слайд 4 Основные цель работы с одаренными детьми:
создание

Основные цель работы с одаренными детьми:создание условий для их деятельности, способствующих условий для их деятельности, способствующих оптимальному развитию одаренных детей по предмету информатика.


Слайд 5 Система работы с одарёнными детьми
Психологический компонент:

Система работы с одарёнными детьмиПсихологический компонент: выявление одаренных детейПедагогический и предметный выявление одаренных детей
Педагогический и предметный компоненты:
а) Совершенствование предметной подготовки по информатике при работе с одаренными детьми
б) Особенности работы с одаренными детьми во внеурочной деятельности


Слайд 6 Первый этап: методики диагностики одаренности.
«Тип мышления» Резапкиной

Первый этап: методики диагностики одаренности.«Тип мышления» Резапкиной Галины Владимировны Галины Владимировны (см. Приложение №1)

методику диагностики детской одаренности для педагогов и родителей, предложенная психологом Матюшкиным Алексеем Михайловичем (см. Приложение №2)

В работе применяю методики:


Слайд 7 Методика «Тип мышления»
Приложение №1

Методика «Тип мышления» Приложение №1

Слайд 8


Слайд 9 Методика А.М. Матюшкина. Приложение 2

Методика А.М. Матюшкина. Приложение 2

Слайд 10 Визуально - вербальный этап Обращаю внимание на

Визуально - вербальный этап Обращаю внимание на признаки одаренности:Даже наличие любого признаки одаренности:

Даже наличие любого из этих признаков должно привлечь внимание учителя и ориентировать его на тщательный и длительный анализ каждого случая.


Слайд 11 Второй этап : педагогические и предметные компоненты

Второй этап : педагогические и предметные компоненты

Слайд 12   Дифференцированное обучение
критерии:
по содержанию задания
по форме организации

  	Дифференцированное обучение критерии:по содержанию заданияпо форме организации работы на урокепо работы на уроке
по способу педагогической поддержки
по способу восприятия информации


Слайд 13 Проблемное обучение

Проблемное обучение

Слайд 14 Например:
изучение темы «Линейный алгоритм» в 4-м

Например:изучение темы «Линейный алгоритм» в 4-м классе. используя среду «Исполнитель Муравей». классе.
используя среду
«Исполнитель Муравей».


Слайд 15 Задачи и проблема
изучить тему «алгоритм»
решить задачу

Задачи и проблемаизучить тему «алгоритм»решить задачу 1-1проанализировать код программы линейного алгоритма 1-1
проанализировать код программы линейного алгоритма
дать устное пояснение почему линейный алгоритм называют «Линейным»


Слайд 16 Задача 1-1. Напиши программу спуска

Задача 1-1. Напиши программу  спуска с горы. Задача 1-13. Резерв с горы.

Задача 1-13. Резерв для учащихся, которые выполнят задание раньше. Поставь цифры по порядку на 4 горизонталь.


Слайд 17 Мы свами прошли знакомство со средой

Мы свами прошли знакомство со средой «Муравей».  Страница № 5 учебника «Муравей». Страница № 5 учебника

Слайд 18 Тема «алгоритм» (открываем учебники на странице

Тема «алгоритм»  (открываем учебники на странице №6)Алгоритмом называется последовательность действий №6)

Алгоритмом называется последовательность действий исполнителя, приводящая к решению поставленной задачи.


Слайд 19 Структура алгоритма на языке исполнителя.
начало
вниз К
вверх

Структура алгоритма на языке исполнителя. началовниз Квверх Квправо Квлево ККонецГде К - передвинутся на К клеток. К
вправо К
влево К
Конец
Где К - передвинутся на К клеток.



Слайд 20 Решение задачи.
начало
вниз 1
вправо 4
вниз 2
влево

Решение задачи. началовниз 1вправо 4вниз 2влево 2вниз 2вправо 2 вниз 1вправо 2вниз 1конец 2
вниз 2
вправо 2
вниз 1
вправо 2
вниз 1
конец


Слайд 21 Учащиеся должны прийти к выводу что

Учащиеся должны прийти к выводу что - алгоритм, в котором все - алгоритм, в котором все действия выполняются последовательно, одно за другим, называется линейным.

Слайд 22 Формы работы с одаренными детьми во

Формы работы с одаренными детьми во вне урочной деятельности Проектная деятельностьфакультативыдистанционное обучениеконкурсы и конференцииучастие в олимпиадах вне урочной деятельности

Проектная деятельность
факультативы
дистанционное обучение
конкурсы и конференции
участие в олимпиадах


Слайд 23 Прошу оценить работу секции по трёх

Прошу оценить работу секции по трёх бальной школе, по желанию можете бальной школе, по желанию можете оставить комментарий.

Ярлык на оценку в папке «Педсовет» на рабочем столе


Слайд 24 «Особенности работы с одарёнными детьми

«Особенности работы с одарёнными детьми на уроке информатики»Выполнил: Естифеев М.В. на уроке информатики»

Выполнил: Естифеев М.В.