Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад Отношение объектов и их множеств 6 класс

Презентация на тему Презентация Отношение объектов и их множеств 6 класс, из раздела: Информатика. Эта презентация содержит 29 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Разнообразие отношенийОтношения между множествамиОтношение «входит в состав»ОТНОШЕНИЯ ОБЪЕКТОВ  И ИХ МНОЖЕСТВ§3 Присматривают…Плывёт…Дальше…ОтношенияОтношения объектов Разновидности  отношений Имена некоторых отношений изменяются, когда меняются местами имена объектовМост через пролив длиннее Круги Эйлера Входит в составОтношения между множествамиЯвляется разновидностью Состав объекта Схема состава Схема состава Самое главноеОтношение – это взаимная связь, в которой находятся какие-либо объекты.Отношения могут Самое главноеОбъект может состоять из множества одинаковых объектов или множества различных объектов.Схема РТ №№ 42, 45  стр. 37-40Задания в классе Бабушка прислала Ивану посылку с яблоками и грушами. Некоторые из этих плодов Согласно условию задачи не было  ни маленьких груш, ни маленьких зелёных яблок: Так как маленьких груш не было, то все они были большие и Так как маленьких груш не было, то все они были большие и Так как больших плодов было 32, то среди них было 15 больших Так как больших плодов было 32, то среди них было 15 больших Если жёлтых плодов 28, то зелёных – 14 ((25+17)-28).  А так Если жёлтых плодов 28, то зелёных – 14 ((25+17)-28).  А так Учебник § 3 (стр. 23-25)Вопросы и задания 7, 8Рабочая тетрадь№№ 40, 44, 47 стр. 36-41Домашнее задание Работа 3Задания 4-6 стр. 138-139Файл для работы:Prog\6 класс\Практикум 3\КлоуныСохранение:Практикумы\Практикум 3\Практическая работа Проверяем домашнее заданиеУчебник § 3 (стр. 23-25)Вопросы и задания 7, 8Рабочая тетрадь№№ Проверяем домашнее заданиеУч 7, 8№7. колесо входит в состав автомобиля, покрышка в Проверяем домашнее заданиеРт № 40 Проверяем домашнее заданиеРт № 40 Проверяем домашнее заданиеРт № 44 Проверяем домашнее задание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Разнообразие отношенийОтношения между множествамиОтношение «входит в состав»ОТНОШЕНИЯ ОБЪЕКТОВ  И ИХ МНОЖЕСТВ§3
Текст слайда:

Разнообразие отношений
Отношения между множествами
Отношение «входит в состав»

ОТНОШЕНИЯ ОБЪЕКТОВ И ИХ МНОЖЕСТВ

§3


Слайд 2
Присматривают…Плывёт…Дальше…ОтношенияОтношения объектов
Текст слайда:

Присматривают…

Плывёт…

Дальше…



Отношения

Отношения объектов


Слайд 3
Разновидности  отношений
Текст слайда:

Разновидности отношений


Слайд 4
Текст слайда:

Имена некоторых отношений изменяются, когда меняются местами имена объектов

Мост через пролив длиннее моста через ущелье

Мост через ущелье короче моста через пролив

Имена отношений


Слайд 5
Круги Эйлера
Текст слайда:

Круги Эйлера


Слайд 6
Входит в составОтношения между множествамиЯвляется разновидностью
Текст слайда:

Входит в состав

Отношения между множествами

Является разновидностью



Слайд 7
Состав объекта
Текст слайда:

Состав объекта


Слайд 8
Схема состава
Текст слайда:

Схема состава


Слайд 9
Схема состава
Текст слайда:

Схема состава


Слайд 10
Текст слайда:

Самое главное

Отношение – это взаимная связь, в которой находятся какие-либо объекты.
Отношения могут связывать:
два объекта;
объект и множество объектов;
два множества.
Объект может рассматриваться как единое целое либо «распадаться» на более мелкие объекты.


Слайд 11
Текст слайда:

Самое главное

Объект может состоять из множества одинаковых объектов или множества различных объектов.
Схема отношений «входит в состав» отражает не только составные части, но и тот порядок, в котором предмет «разбирался» на части.


Слайд 12
РТ №№ 42, 45  стр. 37-40Задания в классе
Текст слайда:

РТ
№№ 42, 45 стр. 37-40

Задания в классе


Слайд 13
Текст слайда:

Бабушка прислала Ивану посылку с яблоками и грушами. Некоторые из этих плодов были большими, остальные – маленькими. По цвету плоды тоже различались: часть плодов была жёлтого цвета, остальные – зелёного. Среди плодов не было ни маленьких груш, ни маленьких зелёных яблок. Яблок было 25, а груш – 17. Больших плодов было 32. Жёлтых плодов было 28. Зелёных яблок было на 2 больше, чем зелёных груш. Иван угостил этими плодами своих друзей. Больше всего ребятам понравились большие жёлтые яблоки.
Сколько было таких яблок?

Давайте обсудим

?

Решение

Рт № 45


Слайд 15
Согласно условию задачи не было  ни маленьких груш, ни маленьких зелёных яблок:
Текст слайда:

Согласно условию задачи не было ни маленьких груш, ни маленьких зелёных яблок:


Слайд 16
Текст слайда:

Так как маленьких груш не было, то все они были большие и их было 17. Внесём эту информацию в схему:


Слайд 17
Текст слайда:

Так как маленьких груш не было, то все они были большие и их было 17. Внесём эту информацию в схему:


Слайд 18
Текст слайда:

Так как больших плодов было 32, то среди них было 15 больших яблок (32-17). Всего яблок было 25, значит, маленьких яблок 10, причём все они были жёлтого цвета.


Слайд 19
Текст слайда:

Так как больших плодов было 32, то среди них было 15 больших яблок (32-17). Всего яблок было 25, значит, маленьких яблок 10, причём все они были жёлтого цвета.


Слайд 20
Текст слайда:

Если жёлтых плодов 28, то зелёных – 14 ((25+17)-28). А так как зелёных яблок на 2 больше, чем зелёных груш, то из уравнения х+х+2=14 получаем, что зелёных яблок 8, а груш 6.


Слайд 21
Текст слайда:

Если жёлтых плодов 28, то зелёных – 14 ((25+17)-28). А так как зелёных яблок на 2 больше, чем зелёных груш, то из уравнения х+х+2=14 получаем, что зелёных яблок 8, а груш 6. Считаем желтые большие яблоки: 15 – 8 = 7

Ответ: больших жёлтых яблок было 7.


Слайд 22
Учебник § 3 (стр. 23-25)Вопросы и задания 7, 8Рабочая тетрадь№№ 40, 44, 47 стр. 36-41Домашнее задание
Текст слайда:

Учебник
§ 3 (стр. 23-25)
Вопросы и задания 7, 8

Рабочая тетрадь
№№ 40, 44, 47 стр. 36-41

Домашнее задание


Слайд 23
Работа 3Задания 4-6 стр. 138-139Файл для работы:Prog\6 класс\Практикум 3\КлоуныСохранение:Практикумы\Практикум 3\Практическая работа
Текст слайда:

Работа 3
Задания 4-6 стр. 138-139
Файл для работы:
Prog\6 класс\Практикум 3\Клоуны
Сохранение:
Практикумы\Практикум 3\

Практическая работа


Слайд 24
Текст слайда:

Проверяем домашнее задание

Учебник
§ 3 (стр. 23-25)
Вопросы и задания 7, 8

Рабочая тетрадь
№№ 40, 44, 47* стр. 36-41


Слайд 25
Текст слайда:

Проверяем домашнее задание

Уч 7, 8

№7.
колесо входит в состав автомобиля,
покрышка в состав колеса,
дверь входит в состав дома,
окно входит в состав дома,
стекло входит в состав окна,
дверь входит в состав автомобиля.

№8.
Надеть на ногу – связать шнурком,
Сорвать с дерева – закопать в землю,
Закрыть дверь на замок – покрутить ключ в замке.


Слайд 26
Проверяем домашнее заданиеРт № 40
Текст слайда:

Проверяем домашнее задание

Рт № 40


Слайд 27
Проверяем домашнее заданиеРт № 40
Текст слайда:

Проверяем домашнее задание

Рт № 40


Слайд 28
Проверяем домашнее заданиеРт № 44
Текст слайда:

Проверяем домашнее задание

Рт № 44


Слайд 29
Проверяем домашнее задание
Текст слайда:

Проверяем домашнее задание