Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Фосфор

Содержание

«Элемент жизни и мысли» (А.Е. Ферсман)Фосфор
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №22» «Элемент жизни и мысли»  (А.Е. Ферсман)Фосфор Цели урока:А. ОбразовательныеСпособствовать формированию умения учащихся давать сравнительную характеристику элементов с помощью Б . Развивающие 1. Способствовать формированию навыков логического мышления (умения сравнивать, обобщать, В. Воспитательные 1. Формирование устойчивой положительной мотивации к изучению химии 2. Формирование Этапы урока:  I. Орг. Момент  II. I. Организационный момент    II. Мотивационный этап. I. Сравнительная характеристика элементов азота и фосфора I. Сравнительная характеристика элементов азота и фосфора I. Сравнительная характеристика элементов азота и фосфора II. Аллотропия фосфора (н.у.стр.159-160) Аллотропные видоизменения фосфораБелый фосфор (Р4) Аллотропные видоизменения фосфораКрасный фосфор Аллотропия фосфора III. Химические свойства фосфора III. Химические свойства фосфора III. Химические свойства фосфора III. Химические свойства фосфора в земной коре – 0,1%, важнейшие минералы – фосфорит (Са5(РО4)3(ОН,СО3)), апатит Биологическое значение фосфораОрганизм человека содержит около 1,5 кг фосфора: 1,4 кг – Тест «Фосфор»	1. Атом фосфора по сравнению с атомом азота имеет:а) большее число 4.Фосфор, как и азот, входит …а) в состав всех минеральных солейб) в 6. Укажите верное утверждение:а) белый и красный фосфор ядовитыб) белый фосфор неядовит, Ответы на тест.1.б2.б3.б4.в5.в6.б Домашнее задание: параграф 27 + конспект урока, задание 2, 3(письменно), повторить 24-26Вопросы
Слайды презентации

Слайд 2 «Элемент жизни и мысли» (А.Е. Ферсман)
Фосфор

«Элемент жизни и мысли» (А.Е. Ферсман)Фосфор

Слайд 3 Цели урока:
А. Образовательные
Способствовать формированию умения учащихся давать сравнительную

Цели урока:А. ОбразовательныеСпособствовать формированию умения учащихся давать сравнительную характеристику элементов с

характеристику элементов с помощью периодической систему Д.И. Менделеева.

(на примере азота и фосфора)

2. Продолжить формирование понятия аллотропия
(на примере аллотропных модификаций фосфора)

3. Продолжить формирование умения учащихся давать характеристику окислительно-восстановительных свойств элементов на основании строения атомов этих элементов. (на примере фосфора)

4. Познакомить учащихся с биологическим значением фосфора в жизни растений , животных и человека




Слайд 4 Б . Развивающие 1. Способствовать формированию навыков логического мышления

Б . Развивающие 1. Способствовать формированию навыков логического мышления (умения сравнивать,

(умения сравнивать, обобщать, делать выводы) 2. Способствовать формированию навыков работы

с различными источниками информации (учебником, дополнительной литературой и т. д. ) 3. Способствовать формированию критичности мышления. В. Воспитательные 1. Формирование устойчивой положительной мотивации к изучению химии 2.

Слайд 5 В. Воспитательные 1. Формирование устойчивой положительной мотивации к изучению

В. Воспитательные 1. Формирование устойчивой положительной мотивации к изучению химии 2.

химии 2. Формирование здоровьесберегающей компетенции: позитивно относиться к своему

здоровью;

Слайд 6 Этапы урока: I. Орг. Момент II.

Этапы урока: I. Орг. Момент II. Мотивационный этап III.

Мотивационный этап III. Актуализация знаний учащихся IV.Изучение нового материала V. Первичное закрепление

и проверка усвоения знаний VI. Подведение итогов урока, рефлексия VII. Домашнее задание

Слайд 7 I. Организационный момент II.

I. Организационный момент  II. Мотивационный этап.  (Просмотр

Мотивационный этап. (Просмотр видеофрагмента )

III. Актуализация знаний учащихся IV.Изучение нового материала (самостоятельное заполнение таблицы по сравнительной характеристике азота и фосфора на основании их положения в Периодической системе Д.И. Менделеева)

Слайд 8 I. Сравнительная характеристика элементов азота и фосфора

I. Сравнительная характеристика элементов азота и фосфора

Слайд 12 I. Сравнительная характеристика элементов азота и фосфора

I. Сравнительная характеристика элементов азота и фосфора

Слайд 13 I. Сравнительная характеристика элементов азота и фосфора

I. Сравнительная характеристика элементов азота и фосфора

Слайд 15 II. Аллотропия фосфора (н.у.стр.159-160)

II. Аллотропия фосфора (н.у.стр.159-160)

Слайд 16 Аллотропные видоизменения фосфора
Белый фосфор (Р4)

Аллотропные видоизменения фосфораБелый фосфор (Р4)

Слайд 17 Аллотропные видоизменения фосфора
Красный фосфор

Аллотропные видоизменения фосфораКрасный фосфор

Слайд 18 Аллотропия фосфора

Аллотропия фосфора

Слайд 19 III. Химические свойства фосфора

III. Химические свойства фосфора

Слайд 20 III. Химические свойства фосфора

III. Химические свойства фосфора

Слайд 21 III. Химические свойства фосфора

III. Химические свойства фосфора

Слайд 22 III. Химические свойства фосфора

III. Химические свойства фосфора

Слайд 23
в земной коре – 0,1%, важнейшие минералы

в земной коре – 0,1%, важнейшие минералы – фосфорит (Са5(РО4)3(ОН,СО3)),

– фосфорит (Са5(РО4)3(ОН,СО3)), апатит (Са5(РО4)3(F,Cl));
в растительности – в

белках семян;
в животных организмах:

в белках молока, крови, мозговой и нервных тканях,
в костях (3Са3(РО4)2 · Ca(OH)2 и 3Са3(РО4)2 · CaСO3 · Н2О),
в ДНК, РНК (хранят и передают наследственную информацию),
АТФ (отвечает за энергетический обмен )

Нахождение в природе


Слайд 24 Биологическое значение фосфора
Организм человека содержит около 1,5 кг

Биологическое значение фосфораОрганизм человека содержит около 1,5 кг фосфора: 1,4 кг


фосфора: 1,4 кг – в костях, 130 г –

в мышцах и
13 г в нервной ткани.
Содержание фосфора в организме человека
составляет приблизительно 1% от массы тела.

Суточное потребление фосфора человеком – около 2 г.
Продукты, содержащие фосфор:
СЫР ЧЕДДЕР
100 г — 40% рекомендуемой суточной нормы
СЕМЕНА ПОДСОЛНУХА
30 г — 21%
ЦЫПЛЯТА
100 г — 20%
ЯЙЦА
2 штуки (100 г) — 17%
ГОВЯЖЬЯ ПЕЧЕНЬ
100 г — 29%

Слайд 25 Тест «Фосфор»
1. Атом фосфора по сравнению с атомом

Тест «Фосфор»	1. Атом фосфора по сравнению с атомом азота имеет:а) большее

азота имеет:
а) большее число электронов на внешнем уровне
б) больший

радиус атома
в) меньшее число энергетических уровней
г) меньшее число электронов

2. Для фосфора характерны степени окисления:
а) -3, +2,+5 в) +1, +3, +5
б) -3, +3,+5 г) -2, +3, +5
3. Белый фосфор в отличие от азота …
а)обладает заметной электрической проводимостью
б)химически высоко реакционноспособен
в)не встречается в природе в свободном состоянии
г)хорошо растворим в воде


Слайд 26 4.Фосфор, как и азот, входит …
а) в состав

4.Фосфор, как и азот, входит …а) в состав всех минеральных солейб)

всех минеральных солей
б) в состав всех живых организмов
в) в

состав воздуха
г) царской водки
5.Какая из аллотропных модификаций фосфора наименее реакционноспособна?
а)Белый фосфор
б)Черный фосфор
в)Красный фосфор
г)Фосфор так же, как и азот, не имеет аллотропных модификаций


Слайд 27 6. Укажите верное утверждение:
а) белый и красный фосфор

6. Укажите верное утверждение:а) белый и красный фосфор ядовитыб) белый фосфор

ядовиты
б) белый фосфор неядовит, красный ядовит
в) белый фосфор ядовит,

красный неядовит
г) ни белый, ни красный фосфор не ядовиты
7. При горении фосфора образуется:
а) фосфин
б) оксид фосфора (V)
в) фосфорная кислота
г) фосфид металла



Слайд 28 Ответы на тест.
1.б
2.б
3.б
4.в
5.в
6.б

Ответы на тест.1.б2.б3.б4.в5.в6.б

  • Имя файла: fosfor.pptx
  • Количество просмотров: 198
  • Количество скачиваний: 0