Цель проекта:
Развивать интерес к Дымковской игрушке, создать условия для активного использования знаний и опыта детей в их творческой деятельности.
Задачи:
-Формировать у детей интерес к народно-прикладному искусству
«Дымковская игрушка».
- Составлять узоры на основе росписи дымковской народной игрушке, выделяя геометрические элементы росписи ( овалы (мазок), кольцо, круг, точки, линии прямые, широкие и тонкие, чёрточки).
- создавать благоприятные условия для самостоятельной художественно- творческой деятельности;
- познакомить детей с историей дымковской игрушки;
- сформировать знания об особенностях росписи игрушек, колорите, основных элементах узора;
- развивать моторику рук и тонких движений пальцев.
Слайд 3
Методы и приемы, используемые в работе:
- Словесные методы
(объяснение, беседа, разъяснение, устная инструкция, художественное слово, речевые игры).
-
Наглядные методы: рассматривание иллюстраций, показ с проговариванием действий.
- Практические: упражнения, метод познавательных (дидактических) игр.
- Игровой метод.
Слайд 4
«Художественно – эстетическое развитие детей через знакомство с
дымковской игрушкой»
Тип проекта: познавательно-творческий, краткосрочный.
Участники проекта: воспитанники средней группы,
родители воспитанников, воспитатель группы №1
Срок реализации: 2013 г. – 2014г.
Актуальность проблемы. Дошкольный возраст – важнейший этап развития и воспитания личности. Игрушка – одна из самых древнейших форм творчества. Дымковские игрушки привлекают и взрослых, и детей. В современном мире народное искусство потеряло свое прикладное значение. Народное искусство является воплощенным представлением народа о красоте и добре, о богатстве родной земли. Дымковская игрушка является особым видом народного творчества. Занятия декоративным рисованием могут научить детей воспринимать прекрасное и доброе, научат любоваться красотой.
Основные направления работы воспитателя:
- Создание
развивающей среды на основе различных видов искусства, предметного окружения.
- Формировать у детей интерес к народно-прикладному искусству
«Дымковская игрушка».
- использование личностно-ориентированного подхода в обучении детей;
- принцип доступности;
- принцип системности.
-Изготовление дидактических игр для детей
Слайд 6
Основные направления работы с детьми:
- самостоятельная деятельность детей;
-
Оформление альбома дымковская игрушка.
- Изготовление дидактических игр «Составь картинку»,
«Четвертый лишний»
- рассматривание поделок, образцов, фотографий, иллюстраций;
- чтение художественной литературы, стихов о Дымково,
- художественное творчество;
- Выставка детских рисунков;
- игры.
Слайд 7
Основные направления
работы с родителями:
- Консультации для родителей «Влияние народных промыслов
«Дымка» на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста», «Народное декоративно-прикладное искусство «Дымковская игрушка»
Ожидаемый результат с детьми:
-Умение создавать выразительные узоры на различных формах.
- Знания характерных особенностей дымковской росписи;
- Развитие сенсорных умений, мелкой моторики.
- Проявление устойчивого интереса к изобразительной деятельности у детей
средней группы.
Ожидаемый результат с родителями:
- Необходимый запас знаний о Дымковской игрушке;
- Установятся доверительные и партнёрские отношения;
- Активность, участия родителей в жизнедеятельности группы;
Ожидаемый результат воспитателя:
- Активизируется поисковая деятельность о народных промыслах Дымково;
- Создадутся условия для благоприятного взаимодействия с родителями;
