Презентация на тему художественно - развивающего пособия Волшебный сундучок презентация к уроку по рисованию (средняя, старшая группа)

на всю жизнь приобрести чувство прекрасного, умение понимать и

ценить произведения искусства, приобщаться к художественному творчеству.

Н.А. Ветлугина.

детей дошкольного возраста от 3-х до 5-ти лет. Направленное

на развитие интереса детей к народным промыслам и росписям, формированию умений их различать и узнавать . Данное пособие можно использовать для групповой и индивидуальной работы. в качестве сюрпризного , организационного момента и как игру.

Цель: Развивать интерес детей к народным промыслам и росписям, формировать умение их различать и узнавать.

из:
- Картонной коробки, которая обклеена бумагой .
Картинок с

изображением предметов народных промыслов.
Картинок с изображением природных материалов из которых изготавливают изделия , например: стекло, дерево, ткань, глина, металл, бумага.
Картонных кругов разных цветов ( красный, черный, желтый, белый, серый, золотой, голубой, синий, зеленый, розовый, и т.д.) для умения определять цветовую гамму характерную для определенной росписи.
Изделия декоративно – прикладного искусства (филимоновская, дымковская игрушка, и т.д) .
Плоскостные силуэты, для составления росписи и имеются отдельные элементы в кармашках (такие как : полоски , круги, цветы, розаны, купавки и т.д)

вставляется картинка с изображением изделия, например :дымковская барышня. Необходимо:

рассмотрев картинку, внутри сундучка найти подходящее ,из представленных изделий народного творчества, назвать изделие и роспись самостоятельно или с помощью педагога.

из какого природного материала оно изготовлено, достав из кармашка

картинку с изображением
( стекло, дерево, глина, ткань ,металл, бумага).

и по ней роспись , в этом помогут разноцветные

круги, которые подбираются в соответствии с выбранным декоративно – прикладным изделием.

к определенному народному промыслу. Из отдельных элементов росписи составляется

узор характерный заданной теме.

из двух-четырех детей)
Дидактическая задача:
1.Уметь составлять целое изображение из частей.
2.Уточнить

представление о народных игрушках, изделиях их особенностях.
Материал: разрезные картинки.
Руководство:
Педагог раздает подгруппе детей разрезные картинки и дает задание собрать целое изображение. Проигрывают ребята, не сумевшие выполнить задание.

детей о народной игрушке, о трех ее видах (дымковской,

филимоновской, каргопольской).
2. Учить узнавать игрушки по силуэту.
3. Развивать внимание, воспитывать любовь к народным игрушкам.
Руководство:
Узнать игрушку по силуэту по характерному признаку.

носит контрольный характер.
Дать оценку знаниям детей о народных промыслах.
Руководство:
Ребенок

закрывает глаза и пальчиком непроизвольно указывает на картинку, открыв глаза, называет вид игрушки, из каково материала сделана, описывает, называет цвет, форму.

и называть различное в цвете, узоре, форме.
Развивать цветовое восприятие

формы, узора, цвета.
Руководство:
1.Учить правильно, составлять узор
2.Подбирать половинки узора так, чтобы изображение носило цельный характер.    
Дидактическая игра: «Найди лишнее»
Дидактическая задача:
1.Учить находить предметы определенного промысла среди предложенных
2.Развивать внимание, наблюдательность, речь-доказательство.
3.Развивать мышление, эстетическое восприятие
4.Воспитывать любовь и уважение к народным мастерам
Руководство:
Выставляются 4-5 предметов. Следует найти лишний и объяснить почему, к какому предмету относится, что ему свойственно.

народных промыслов, развитие восприятия, внимания, памяти, уметь доказывать свою

точку зрения. Материал. Карточки с изображением четырех предметов, выполненные различными народными росписями. Ход игры. Игроки внимательно рассматривают свои предметы, изображенные на карточках, находят лишний предмет и поясняют, почему он лишний, что характерно для этого вида росписи.

Дидактическая игра «Где расположен предмет»
Цель: узнавание народных росписей по характерным признакам (гжельская, городецкая, дымковская, хохломская), формирование внимания и логического мышления. Ход игры. Назвать, где расположен предмет с названной росписью (дымка, городец, хохлома, гжель). Вариант: закрыть предмет с этой росписью фишкою. Выигрывает тот, у кого все картинки закрыты фишками.

видам народных промыслов, формирование внимания и памяти. Ход игры. Необходимо 12

пар одинаковых карточек, которые перед началом игры ведущий перемешивает и выкладывает «рубашкой» вверх. Дети по очереди открывают по 2 карточки. Если обе карточки совпадают, то ребенок забирает их себе. Если одна из карточек не совпадает, то ребенок кладет обе карточки на прежнее место «рубашкой» вверх и право хода переходит к следующему участнику. Выигрывает тот, у кого в результате игры будет больше всех карточек.

Дидактическая игра:  «Что изменилось»
Дидактическая задача:
1.Закрепить представление о какой-либо росписи
2.Развивать наблюдательность, внимание, память и быстроту реакции
3. Учить анализировать, находить отличия в узорах разных предметов и уметь объяснять.
Руководство:
Воспитатель ставит перед детьми пять предметов, (карточек с изображением) различных росписей. Внимательно рассмотрев их, запомнив расположение, дети отворачиваются. Воспитатель меняет предметы (карточки) местами или убирает какой-либо. Дети должны угадать что изменилось.