Презентация на тему Духовно-нравственное воспитание старших дошкольников через ознакомление с промыслами Нижегородской области презентация к уроку по рисованию (подготовительная группа) по теме

при тщательном ее изучении, неисчерпаемым источником мудрой и творческой

педагогики».
Е. Флерина

их к декоративно-прикладному искусству родного края, ознакомление с народными

промыслами.

к образам народного декоративно-прикладного искусства родного края.
2.  Формировать обобщённые

представления о декоративно-прикладном искусстве нижегородской области:
- умение различать стили наиболее известных видов декоративной живописи: хохломской, городецкой, полхов-майданской;
- освоение детьми характерных элементов, колорита, композиции;
 - умение создавать выразительные узоры на бумаге и объёмных предметах;
     - воспитание при этом чувства формы, ритма, симметрии.
3. Развивать творчество, фантазию, ассоциативное мышление и любознательность, наблюдательность и воображение.
4. Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров; национальную гордость за мастеров русского народа.

Задачи

процесса (день открытых дверей «Выставка поделок из глины «Русские

матрёшечки», присутствие родителей на занятии по рисованию «Хохломские ложки»);
проведение совместных мероприятий (привлечение родителей к изготовлению поделок для тематических выставок «Золотая Хохлома», «Веселый Городец», «Ой, да мы матрёшки!»; сбор изделий народных промыслов к мини-музею «Нижегородская ярмарка»);
наглядные виды работы (информационные стенды для родителей, стенгазеты, папки-передвижки, консультативный материал по вопросам духовно-нравственного развития детей, периодически проходят тематические выставки детских работ, дидактических игр);
экскурсии (родители самостоятельно водили своих детей в музей декоративно – прикладного творчества).

занятию по рисованию «Хохломские ложки»

конструирование, ручной труд, музыка)
Познавательное развитие: математика, ознакомление с художественной

литературой, социализация

Речевое
развитие

Связь ДПИ с областями образовательной деятельности

удивительную жизненность древнего и вечно молодого искусства

мотивы-пышные «розаны», писанные широко и декоративно. Мастер городецкой росписи

любит цветы. Они всюду разбросаны на поле росписей весёлыми гирляндами и букетами.

выполненная белой или черной краской.
«Самое интересное в этой

живописи – её завершение, «оживка». Закончить, поставить точку, много белых точек, штрихов, линий; не для светотеневой моделировки, а просто для  красы-басы. Иногда так много и густо наложена эта оживка, что хочется потрогать её руками, как дорогое  шитьё  жемчугом»  
(Т.Маврина)

в профиль, с поджатой крючком ногой и лебединой изогнутой

шеей.

цветов: алые розы, маки, незабудки, васильки, ягоды и листья.

Своеобразием Семеновской матрешки является ее форма и цветовое оформление: желтый платок (обычно окрашенный в горошек), красный сарафан и белый фартук, украшенный цветами.

Вместо этого – условный овал на двухцветном поле –

вверх красный или желтый, низ зеленый или фиолетовый. Все остальное занято крупными и яркими цветами в черном контуре. Главный элемент росписи: цветок шиповника- символ любви и материнства.
На голове полушалок с цветами. И особенностью является отсутствие у матрешки рук.

прячутся сестрицы.
Сколько их там не поймешь,
 Если младшей не найдешь.


Матрешка

на окошке
В ярком сарафане,
И вся семья в матрешке
Как в доме деревянном.
Очень любят все матрешки
Разноцветные одежки:
Всегда расписаны на диво
Очень ярко и красиво.

Матрёна, распространённого в России: имя Матрёна произошло от латинского

«Matrona», что означает «знатная женщина».
Потом слово «матрешка» стало означать разъемное, красочно расписанное деревянное изделие. 

промышленников – с острова Хонсю кто-то привез японскую точеную

фигурку буддистского святого Фукурума, которая оказалась с «сюрпризом» - она разымалась на две части . Внутри нее спрятана другая, поменьше, которая так же состояла из 2х половинок… Всего таких куколок насчитывалось пять.

История появления матрёшки в России.

косынке и народном платье, с петухом в руках. Внутри

большой девочки помещался мальчик поменьше, потом-снова девочка, так мальчики и девочки чередовались и дальше, а самой маленькой и «неделимой» оказалась матрёшечка в виде запеленатого младенца. Всего 8 куколок.

что деревянная фигурка была задумана как игрушка, которая способствует

освоению ребенком таких понятий, как форма, цвет, размер.

Сувенир

материала
Беседа, диалог
Демонстрация
Физкультминутка
Практическая работа
Итог (анализ)

и средствами художественной выразительности по следующие разделам: «Золотая Хохлома»,

«Весёлый Городец», «Русская матрешка» (Семеновская и Полхов-Майданская).
2. Дети стали осознанно обращать внимание на красоту окружающих предметов, правильно их называть и узнавать материал, из которого сделано изделие.
3. Воспитанники стали проявлять самостоятельность в подборе изобразительных материалов, в продумывании содержания работы, активно проявлять творчество, выдумку.
4. Занятия развили у детей эстетический вкус и эстетическое восприятие действительности.
5. Дети стали активнее и свободнее отражать свои впечатления от общения с предметами декоративно – прикладного искусства в продуктивной деятельности.
6. Произведения народного творчества пробудили в детях яркие представления о Родине, о ее культуре, способствовали воспитанию патриотических чувств.