Презентация на тему Мультимедийная художественно-развивающая игра Народные промыслы учебно-методическое пособие по рисованию (старшая, подготовительная группа) по теме

является народное искусство, то есть то, что запечатлено народом,

сохранено,
что народ пронес через столетие».

Б. М. Немецкий.

- подготовительного дошкольного возраста
средствами декоративно – прикладного искусства.
Чем

разнообразнее условия, в которых протекает изобразительная деятельность, тем интенсивнее развиваются детские художественно-творческие способности.
Методы и приемы:
•Наглядный (рассматривание подлинных изделий, иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц и др. наглядных пособий).
•Словесный (беседа, использование художественного слова, указания, пояснения).
• Практический (самостоятельное выполнение детьми декоративных изделий.
• Эвристический (развитие находчивости и активности).
Формы работы с детьми :
• Индивидуально - творческая деятельность.
• Коллективно – творческая деятельность.
• Учебно-игровая деятельность: (игры, беседы, познавательная деятельность).

народных художественных промыслах, их признаках. Расширять знания детей о

Декоративно - прикладном искусстве. Развивать познавательный интерес к русскому народному творчеству. Обобщить и закрепить знания детей о традиционных русских промыслах.
Руководство:
Педагог дает задание найти нужный промысел среди других, обосновать свой выбор и составить описательный рассказ.

узнавать и называть ту или иную роспись; уметь обосновать

свой выбор, называть элементы росписей, отгадывать загадки. Воспитывать у детей чувство гордости за родной край – край умельцев и мастеров.
Руководство:
Педагог загадывает загадки о разных видах декоративно - прикладного искусства, правильный ответ сопровождается сигналом.

- правильно

По звуку ребенок определяет правильно ли он ответил.

синими,
Нежными, красивыми.

что нельзя описать.
Здесь такие сюжеты, что ни в сказке

сказать.
Желтый вечер, черный конь
И купавки как огонь,
Птицы смотрят из ларца -
Чудо роспись...... 

цветом алым.
Засияла, поднялась,
Сладким соком налилась.
А трава. как бахрама.
Что же

это? 

даже хрюшки – Царство …..

детей о видах художественных промыслов России (Дымка, Гжель, Хохлома

и Городец), развивать внимание, логическое мышление.
Руководство:
Подобрать элементы росписи так, чтобы они соответствовали определенному узору на картине (размеру, форме и цвету).

из частей.
Уточнить представление о народных игрушках, их особенностях.
Руководство:

педагог дает задание собрать целое изображение. При выполнении задания ребенку предлагается (по его желанию) собрать другой предмет.

- правильно

- неправильно

По звуку ребенок определяет правильно ли он ответил.

мышление, эстетическое восприятие
Воспитывать любовь и уважение к народным мастерам
Руководство:

Педагог дает задание ребенку, украсить посуду одним видом росписи (по его желанию) и рассказать какой вид росписи он использовал при украшении данного предмета.

промысла среди предложенных
Развивать внимание, наблюдательность, речь-доказательство.
Руководство:
Из

6 предметов. Следует найти лишний и объяснить почему, к какому предмету относится, что ему свойственно.

- правильно

- неправильно

По звуку ребенок определяет правильно ли он ответил.