Презентация на тему Использование нетрадиционных техник рисования с детьми старшего дошкольного возраста, направленных на формирование творческой личности презентация к уроку по рисованию (старшая группа)

Н.П.Сакулина, Т.С.Комарова (1960г.), Р.Г.Казакова,Т.Г. Казакова (1970г.), М.И.Бакушинская, Д.Б.Богоявленская, А.А.Венгер,

Н.А.Ветлугина, Л.С.Выготский, В.А.Езикеева, А.Ильина, Н.В.Добровская, О.А.Никологорская, А.А.Фатеева

2016 учебного года

самостоятельной деятельности;
Выполнять коллективные композиции, согласовывая свои действия со сверстниками.
2.Развивать:
Потребность

к созданию нового, необычного продукта творческой деятельности;
Эстетическую оценку, стремление к творческой самореализации

Задачи:
Расширять представления о многообразии нетрадиционных техник рисования;
Формировать эстетический вкус, творчество, фантазию;
Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с изобразительными материалами, необходимыми в нетрадиционной изобразительной техники.

предметно – пространственной среды

Совместная деятельность воспитателя с детьми:

индивидуальная работа,
рассматривание иллюстраций ,репродукций

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй: выставки, открытые мероприятия

КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ
Способствует снятию детских страхов
Развивает уверенность в своих силах
Развивает

пространственное мышление
Развивает умение свободно выражать свой замысел
Формирует умение работать с разным материалом
Развивает чувство композиции, ритма, колорита,цветовосприятия, объёма
Развивает мелкую моторику рук
Развивает творческие способности, воображение, фантазию
Во время работы дети получают эстетическое удовольствие
Побуждает к творческому поиску решения поставленной задачи

исследовательской деятельности дошкольников,
предоставляющую возможность экспериментировать

2.Мелкой моторики, что влияет на

развитие речевой зоны коры головного мозга

3. Психических процессов: воображения, восприятия, зрительной памяти,
мышления

4.Тактильной чувствительности

5.Познавательного интереса

за движением рисующей руки.
2.Передача пространства, в которой располагается предмет

относительно друг друга.
3.Умение правильно сидеть за столом: положение рук на столе, ног под столом.
4.Развитие наблюдательности и слухового восприятия во время обследования предметов и явлений.
5.Воспитание усидчивости, трудоспособности, настойчивости в достижении результата.
6.Воспитание интереса к работе товарища, доброжелательное отношение к сверстникам, умение справедливо их оценивать.
7.Работать в темпе, аккуратно, дисциплинированно.
8.Развитие трудовых навыков в процессе подготовки к занятию и уборке после него.
9.Координация движения руки.
10.Развитие самостоятельности, инициативы, выдержки.