в зерне песка,
В единой горсти — бесконечность
И
небо — в чашечке цветка.(Уильям Блейк)
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Использование нетрадиционных способов рисования с детьми младшего дошкольного возраста презентация к занятию по рисованию (младшая группа) по теме
Содержание
- 2. В одном мгновении видеть вечность, Огромный
- 3. ДоступноВыразительноПознавательноПродуктивно
- 4. «Как плохой инструмент не стимулирует к определенным
- 5. Занятия нетрадиционным рисованием способствуют развитию:ВоображенияТворческой активностиЗрительной памятиГибкости и быстроты мышленияОригинальности и индивидуальности каждого ребенка
- 6. Критерии :Быть доступным детям с точки зрения
- 7. Планирование работы с детьми:Воспитывающий характер обученияДоступность материалаСистемность обученияСистематичностьЦелостностьИнтегративность
- 8. Задачи работы с детьмиМладший дошкольный возраст:Формирование интереса
- 9. Основные формы работы с детьми:Занятия по рисованию(предметное, сюжетное, по замыслу);
- 10. Индивидуальная работаСовместная деятельность педагога с детьми
- 11. Самостоятельная художественная деятельность детей
- 12. Творческие выставки работТематическиеВыставки работ, выполненные в какой-то одной техникеАвторские выставки
- 13. Характеристики нетрадиционных художественных техник 3 - 4
- 14. Технология работы по овладению детьми художественными техниками
- 15. 2 этап – Упражнение в художественной технике3
- 16. Методы и приемы по овладению нетрадиционными художественными техникамиРепродуктивныйОбъяснительно – иллюстративныйЧастично – поисковый и исследовательскийМетоды развивающего обучения
- 17. Взаимодействие с родителямиСеминары – практикумыПамятки «Как рисовать
- 18. Виды контроля
- 19. - искренность, правдивость, непосредственность переживаний;- увлеченность, захваченость
- 20. дополнения, изменения, вариации уже знакомого материала, создание
- 21. нахождение адекватных изобразительно-выразительных средств для воплощения образа;индивидуальный
- 22. «…Это правда!Ну чего же тут скрывать?Дети любят,
- 23. Скачать презентацию
- 24. Похожие презентации
В одном мгновении видеть вечность, Огромный мир — в зерне песка, В единой горсти — бесконечность И небо — в чашечке цветка.
Слайд 2 В одном мгновении видеть вечность, Огромный мир —
в зерне песка, В единой горсти — бесконечность
небо — в чашечке цветка.(Уильям Блейк)
Слайд 4 «Как плохой инструмент не стимулирует к определенным достижениям
в музыке, так и бедный изо материал не дает
ребенку соответствующих импульсов в работе»Художник-педагог Я. Башилов
Слайд 5
Занятия нетрадиционным рисованием способствуют развитию:
Воображения
Творческой активности
Зрительной памяти
Гибкости и
быстроты мышления
Оригинальности и индивидуальности каждого ребенка
Слайд 6
Критерии :
Быть доступным детям с точки зрения понимания
их особенностей и овладения ими
Содержать изобразительно выразительные средства создания
художественного образаЗнакомить с новыми приемами работы
Развивать ручную умелость
Соответствовать санитарно-гигиеническим нормам
Слайд 7
Планирование работы с детьми:
Воспитывающий характер обучения
Доступность материала
Системность обучения
Систематичность
Целостность
Интегративность
Слайд 8
Задачи работы с детьми
Младший дошкольный возраст:
Формирование интереса к
изодеятельности;
Овладевать простейшими техническими приемами работы с различными материалами;
Развивать воображение,
видеть необычное в обычных предметах.
Слайд 12
Творческие выставки работ
Тематические
Выставки работ, выполненные в какой-то одной
технике
Авторские выставки
Слайд 13
Характеристики нетрадиционных художественных техник
3 - 4 года
Оттиск
пробкой
Оттиск печаткой из картофеля
Обрывание бумаги
Тычковая живопись
Рисование пальчиками, ладошкой
4 - 5 летОттиск поролоном
Оттиск пенопластом
Оттиск печатками из ластика
Оттиск смятой бумагой
Восковые мелки + акварель
Свеча + акварель
Гуашь с добавками
Слайд 14
Технология работы по овладению детьми художественными техниками
1
этап – Знакомство с художественной техникой
Показ воспитателя
Прием сравнения
Экспериментирование с
материаламиМузыка и художественное слово
Рассматривание иллюстраций, выполненных в нетрадиционной технике
Слайд 15
2 этап – Упражнение в художественной технике
3 этап
– Самостоятельный перенос знаний и умений в творческую деятельность
Слайд 16
Методы и приемы по овладению нетрадиционными художественными техниками
Репродуктивный
Объяснительно
– иллюстративный
Частично – поисковый и исследовательский
Методы развивающего обучения
Слайд 17
Взаимодействие с родителями
Семинары – практикумы
Памятки «Как рисовать кистью»
Выставки
совместных творческих работ с использованием нетрадиционных техник
Показы открытых занятий
(по отдельным техникам)Видеопоказы деятельности детей
Консультации
Мастер-класс
Слайд 19
- искренность, правдивость, непосредственность переживаний;
- увлеченность, захваченость деятельностью;
-
развитое творческое воображение, способность «входить» в изображаемые обстоятельства;
- видоизменение
мотивов деятельности, доставляющей детям удовольствие своими результатами;- возникновение потребностей, интереса к творчеству
Слайд 20 дополнения, изменения, вариации уже знакомого материала, создание новой
комбинации;
нахождение «новых» приемов решения, самостоятельность и инициатива в их
применении,-нахождение своих оригинальных приемов решения творческих заданий
Слайд 21
нахождение адекватных изобразительно-выразительных средств для воплощения образа;
индивидуальный «почерк»
детской продукции, своеобразие манеры исполнения и характера выражения своего
отношения;- соответствие детской продукции элементарным художественным требованиям
Слайд 22
«…Это правда!
Ну чего же тут скрывать?
Дети любят, очень
