Презентация на тему Формирование творческих способностей посредством нетрадиционного рисования с детьми 3-7 лет презентация к уроку по рисованию (подготовительная группа)

пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити –

ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».
                     В.А.Сухомлинский

Нетрадиционная техника рисования – это способы рисования различными материалами: поролоном, комканой бумагой, трубочками, ниточками, пенопластом, парафиновой свечой, восковыми мелками, сухими листьями и т.д., рисование ладошками, пальчиками, ватными палочками и т.д.

рисовать;
развить воображение, мышление;
побудить у детей эмоциональную отзывчивость к окружающему

миру.

ЦЕЛЬ:

► Изучить процесс развития творческих способностей детей средствами нетрадиционных техник рисования.
► Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционными техниками рисования.
► Расширять представления о многообразии нетрадиционных техник рисования.
► Совершенствовать технические умения и навыки рисования.

точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска

разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается

Рисование ладошкой

Ребёнок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает её с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

краской и наносит оттиск а бумагу. Чтобы получился другой

цвет меняются мисочка и пенопласт

палочку в воду, затем в краску и ставим на

листе точки. Что рисовать? Да что угодно! Небо и солнышко, домик в деревне, речку, автомобили, куклы. Главное в этом деле – желание!

рисует методом примакивания. Очень хорошо рисовать таким способом пушистых

зверей, снег, снеговика, а можно очень легко закрасить фон. Так же очень хорошо использовать трафарет при таком рисовании.

она не станет мягкой. Затем скатывает из неё шарик.

Размеры его могут быть различными.

После этого ребёнок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу.

бумагу. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем

лист накрывается другим листом и прижимается (можно согнуть исходный лист пополам, на одну половину капнуть тушь, а другой его прикрыть). Далее верхний лист снимается, изображение рассматривается: определяется, на что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются.

Кляксография

каждый листочек гуашью со стороны прожилок. Бумага, на которой

будем печатать, может быть, цветной. Прижмем лист закрашенной стороной к бумаге. Осторожно снимем его, взяв за черешок. Вновь намазав листок и приложив к бумаге, получим еще один отпечаток, и т.д.

мелками, закрашиваем силуэт изображения, а затем наносим акварельную краску.

затем приклеиваем салфетки (маяк, кораблик, чайки , наносим акриловый

грунт и ракушки), потом покрываем карандашным клеем.

самостоятельность детей в изодеятельности;
умение находить новые способы для художественного

изображения;
умение передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.