Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему урока по теме Площади фигур(8 класс)

Содержание

Цель обучения (ставим с позиции ученика)Систематизировать знания учащихся по теме «Площадь», формировать учебно-исследовательские навыки при решении практических задач, развивающих математическую грамотность и критическое мышление
Урок: «Площади фигур»   (8 класс)  Разработали: Здоровец Цель обучения Задачи Образовательные: знать формулы площадей треугольника и четырехугольниковактуализировать, расширить и систематизировать знания Ожидаемый результатОпределят тему и цель урокаПроведут логические рассужденияИспользуют полученные знания при решении План урока:   1. Вводно- мотивационный Ход урока Китайский философ Конфуций сказал: «Учение без размышления бесполезно, но и размышления без Применяя прием критического мышления «Перепутанные логические цепи» ученикам предложена разминка с целью 2.Практическая работа. Задача Оштукатуренная стена длиной 8,25 м и высотой 4,32 м 3. Физразминка Предлагаю учащимся сыграть в игру: «Верите ли вы в то, 4. «Мозговой штурм». Групповая практическая работа ( задания трех уровней А, В Задача (А)Директор спорткомплекса разделил стадион на 2 катка. Один квадратной, а второй Задача  (В) Размер пола 5,75 * 8 м. Паркетные плитки имеют Задача (С)  Фронтон имеет форму равнобедренного треугольника АВС. Его ширина АВ 5. Домашнее задание. 1. Задача. Подсчитать какая сумма денег необходима для ремонта 6. РефлексияПродолжить фразу:Сегодня на уроке я научился…Мне было трудно…Мне было интересно..Мне осталось непонятно…
Слайды презентации

Слайд 1 Урок: «Площади фигур» (8 класс)  


Разработали: Здоровец Л.А.,

учитель математики КГУ «СШ - 5»
 Макеева Е.Н., учитель математики КГУ «Гимназия «БЭСТ»
Бреев О. Г., учитель математики КГУ «СШ - 10»
Гренадеров С.В., учитель математики КГУ «Архангельская СШ»


Урок: «Площади фигур»   (8 класс)  Разработали:

Слайд 2 Цель обучения

(ставим с позиции ученика)

Систематизировать знания учащихся по теме «Площадь», формировать учебно-исследовательские навыки при решении практических задач, развивающих математическую грамотность и критическое мышление учащихся.
Цель обучения


Слайд 3 Задачи Образовательные:
знать формулы площадей треугольника и четырехугольников
актуализировать, расширить и систематизировать

знания и умения учащихся по нахождению площадей
уметь решать практические задачи.
Задачи Образовательные: знать формулы площадей треугольника и четырехугольниковактуализировать, расширить и систематизировать

Слайд 4 Ожидаемый результат
Определят тему и цель урока
Проведут логические рассуждения
Используют полученные знания

при решении практических задач
Сформируют умения самостоятельно планировать пути достижения целей
Определят значимость изученной темы для себя, организуют работу в группе.
Ожидаемый результатОпределят тему и цель урокаПроведут логические рассужденияИспользуют полученные знания при

Слайд 5 План урока:  
1. Вводно- мотивационный этап. (8 мин)
1.1 Психологический настрой.

1.2 Формулировка цели урока с позиции ученика.
1.3 Повторение формул площадей с применением приема критического мышления «Перепутанные логические цепи». 2. Практическая работа. (9 мин)
3. Физразминка. (3 мин)
4. «Мозговой штурм». (20 мин)
5. Домашнее задание. (1 мин)
6. Рефлексия (4 мин)

План урока:   1. Вводно-

Слайд 6 Ход урока

1. Вводно-мотивационный этап
Ход урока

Слайд 7 Китайский философ Конфуций сказал: «Учение без размышления бесполезно, но и

размышления без учения опасно» Пусть эти слова послужат девизом сегодняшнего урока.
Китайский философ Конфуций сказал: «Учение без размышления бесполезно, но и размышления

Слайд 8 Применяя прием критического мышления «Перепутанные логические цепи» ученикам предложена разминка

с целью повторения формул: соотнести геометрические фигуры с заданными формулами площадей. (Среди предложенных формул есть неверные) Ученики работают в парах
По окончанию работы учитель предлагает прочесть формулы.
Применяя прием критического мышления «Перепутанные логические цепи» ученикам предложена разминка с

Слайд 9 2.Практическая работа.
Задача
Оштукатуренная стена длиной 8,25 м и высотой 4,32

м имеет три окна размером 2,2м 1,2м каждое. Найти площадь стены, покрытой штукатуркой.


2.Практическая работа. Задача Оштукатуренная стена длиной 8,25 м и высотой 4,32

Слайд 10 3. Физразминка
Предлагаю учащимся сыграть в игру: «Верите ли вы в

то, что…». Правила: на мое утверждение, если ваш ответ «верю», встаете и хлопаете один раз, если же ответ «не верю» сидя хлопок два раза.

Утверждения:
1. Сумма углов выпуклого четырехугольника равна 360  
2. В трапеции углы при каждом основании равны.
3. Квадрат - это параллелограмм, у которого все углы прямые.
4. Вершины А и С ромба АВСД симметричны относительно прямой ВД.
5. Если на одной из двух прямых отложить последовательно несколько равных отрезков и через их концы провести параллельные прямые, пересекающие вторую прямую, то они отсекут на второй прямой равные им отрезки.
6. Отрезок, соединяющий точки, лежащие на боковых сторонах трапеции, параллелен основаниям и равен их полу сумме.
7. Параллелограмм, у которого все углы равны и все стороны равны, является квадратом.
8. Площадь прямоугольной трапеции равна произведению её средней линии на боковое ребро.
9. Площадь ромба равна половине произведения его диагоналей на синус угла между ними.
10. Медианы треугольника делят треугольник на шесть равновеликих треугольников.

3. Физразминка Предлагаю учащимся сыграть в игру: «Верите ли вы в


Слайд 11 4. «Мозговой штурм».
Групповая практическая работа ( задания трех уровней А,

В и С). После выполнения задания учащиеся озвучивают классу задачу и ее решение. Группы оценивают друг друга.

4. «Мозговой штурм». Групповая практическая работа ( задания трех уровней А,

Слайд 12 Задача (А)
Директор спорткомплекса разделил стадион на 2 катка. Один квадратной,

а второй прямоугольной формы, причем по площади эти катки равны. Площадь всего стадиона 800 м кв. Одна из сторон второго катка равна 40 м. На Новый год для украшения были куплены 2 гирлянды разной длины ( украшение по периметру). Какой из катков нужно украсить гирляндой наименьшей длины? Чему равна длина гирлянды?

Задача (А)Директор спорткомплекса разделил стадион на 2 катка. Один квадратной, а

Слайд 13 Задача (В)
Размер пола 5,75 * 8 м. Паркетные плитки

имеют форму прямоугольных треугольников, параллелограммов, равнобедренных трапеций. Сколько и каких паркетных плиток понадобится для покрытия пола?


Задача  (В) Размер пола 5,75 * 8 м. Паркетные плитки

Слайд 14 Задача (С)
Фронтон имеет форму равнобедренного треугольника АВС. Его ширина

АВ равна 9,6м, длина по скату АС равна 6 метрам. Определить сколько досок необходимо для закрытия ими фронтона, если на каждый квадратный метр требуется 2,5 доски.

Задача (С)  Фронтон имеет форму равнобедренного треугольника АВС. Его ширина

Слайд 15 5. Домашнее задание.
1. Задача. Подсчитать какая сумма денег необходима для

ремонта вашей комнаты (положить ламинат, поклеить обои). Данные для расчетов взять в Интернет магазине.

2. Задача. Найдите площадь стены заводского здания, изображенной на рисунке.
 

5. Домашнее задание. 1. Задача. Подсчитать какая сумма денег необходима для

Слайд 16 6. Рефлексия
Продолжить фразу:
Сегодня на уроке я научился…
Мне было трудно…
Мне было

интересно..
Мне осталось непонятно…

6. РефлексияПродолжить фразу:Сегодня на уроке я научился…Мне было трудно…Мне было интересно..Мне осталось непонятно…
  • Имя файла: prezentatsiya-uroka-po-teme-ploshchadi-figur8-klass.pptx
  • Количество просмотров: 79
  • Количество скачиваний: 0