- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые
Содержание
- 2. Урок разработан учителем географии высшей категории МОУ
- 3. Цели и задачи:- определить уровень знаний учащихся
- 4. Оборудование-опорные конспекты различных геологических эпох;-атласы, карты: тектоническая, физическая, геологическая;-путевые листы
- 5. Актуализация знанийПроверить основные понятия по теме:Рельеф, платформа,
- 6. Подготовительный этапподготовить 5 ассистентов по станциямразделить учеников
- 7. Тезисыкрупные равнины расположены на древних платформахскладчатые области
- 8. Какие крупные тектонические структуры образовались в этом
- 9. Какие процессы формировали рельеф?Какие формы рельефа появились
- 10. Какие структурные формы рельефа образовались в мезозое
- 11. Какие структурные формы рельефа образовались в кайнозое?Какие
- 12. Назовите внешние рельефообразующие процессы.Дать характеристику рельефа по
- 13. Проведение зачетагруппы рассаживаются после жеребьевки по станциям.отвечают
- 14. Результат по содержаниюучащиеся знают о влиянии тектонического
- 15. Скачать презентацию
- 16. Похожие презентации
Урок разработан учителем географии высшей категории МОУ СОШ № 42 г. Твери Котляровой Ольгой Альбертовнойг. Тверь 2014 г.
Слайд 3
Цели и задачи:
- определить уровень знаний учащихся основных
понятий по теме;
-выявлять закономерности размещения крупных форм рельефа;
-использовать при
работе картографические источники , опорные конспекты;-учащиеся должны уметь сопоставлять тектоническую, геологическую и физическую карты;
Умение учащимися делать выводы о взаимодействии тектонических структур и современного рельефа.
Слайд 4
Оборудование
-опорные конспекты различных геологических эпох;
-атласы, карты: тектоническая, физическая,
геологическая;
-путевые листы
Слайд 5
Актуализация знаний
Проверить основные понятия по теме:
Рельеф, платформа, складчатые
области, современные геологические процессы;
Географический диктант:
1.Наука ,изучающая строение историю развития
Земли, называется………2.Учение о строении земной коры и ее движении называется………
3.Самые длинные отрезки времени в геологической истории Земли…….
4.Самая древняя эра……..
5.Мы живем в эру новой жизни………..
6.Таблица,содержащая сведения последовательной смене эр и периодов, важнейших геологических событиях, этапах развития жизни, называются………
7.По таблице найдите период, в котором произошло древнее оледенение…..
8.Самое древнее горообразование называется……
9.Самое молодое горообразование называется………
Слайд 6
Подготовительный этап
подготовить 5 ассистентов по станциям
разделить учеников на
команды
провести жеребьевку
напечатать названия станций
подготовить на каждой станции по 5
вопросовраздать путевые листы
Слайд 7
Тезисы
крупные равнины расположены на древних платформах
складчатые области разного
возраста (байкальская, каледонская, герцинская, кайнозойская)
столкновение литосферных плит в настоящее
время сопровождается вулканизмом ,внедрением магмы в осадочные слои (интрузии)в результате столкновения плит и современного горообразования образуются молодые горы.
Слайд 8
Какие крупные тектонические структуры образовались в этом этапе?
Какие
современные формы рельефа им соответствуют?
Какие геологические катастрофы характерны для
этого этапа?Какие формы жизни возникли в этом этапе?
Станция 1
Слайд 9
Какие процессы формировали рельеф?
Какие формы рельефа появились в
этот период?
Какие формы жизни появились в этом этапе?
Какие полезные
ископаемые образовались на платформах?Какие полезные ископаемые образовались в складчатых областях?
Станция 2
Слайд 10 Какие структурные формы рельефа образовались в мезозое (показать
на карте).
Дать характеристику климатических условий в мезозое?
Какие формы рельефа
образовались в этом этапе?Чем выражены «остаточные массивы» докембрия?
Какие полезные ископаемые образовались в этот период?
Станция 3
Слайд 11
Какие структурные формы рельефа образовались в кайнозое?
Какие оледенения
происходили в кайнозое?
Какие сейсмические пояса образовались в кайнозое?
Какие периоды
были в этом этапе?Какие живые организмы образовались в этом этапе?
Станция 4
Слайд 12
Назовите внешние рельефообразующие процессы.
Дать характеристику рельефа по плану.
Роль
антропогенного фактора в формировании рельефа.
Объясните связь внутренних и внешних
сил в образовании рельефа.Станция 5
План анализа рельефа равнин:
Название.
Высота.
Название форм рельефа, составляющих равнину.
Тектоническая структура и ее возраст.
Возраст отложений, слагающих чехол.
Полезные ископаемые.
План анализа рельефа гор:
Название горных сооружений.
Высоты.
Возраст складчатых структур.
Возраст отложений, слагающих горы.
Полезные ископаемые.
Слайд 13
Проведение зачета
группы рассаживаются после жеребьевки по станциям.
отвечают на
вопросы, ассистент может задать дополнительные вопросы, спросить географический минимум
по данному геологическому этапупереход на следующую станцию (время работы 5 мин)
подведение итогов по зачету ,желательно провести на уроке или по записям и путевым листам
Слайд 14
Результат по содержанию
учащиеся знают о влиянии тектонического строения
на рельеф
учащиеся умеют сопоставлять тектоническую и физическую карты, читать
опорные конспектыучащиеся могут делать выводы о взаимодействии современного рельефа и тектонического строения
