Презентация на тему по географии на тему Антарктида. Географическое положение. Открытие и исследование.

урока:
- создать условия для формирования у обучающихся знаний

о географическом положении и истории открытия материка, выдающихся исследователях и путешественниках, внесших вклад в изучение Антарктиды;
- продолжить формирование картографических умений обучающихся (определение географического положения, контуров объекта), развивать аналитико-синтетические способности, умение слушать, обобщать, формулировать вопросы, выводы, работать с текстом учебника, картами атласа;
- формировать устную монологическую речь;
- воспитывать чувство прекрасного через восприятие красоты природных ландшафтов Антарктиды, осуществлять патриотическое воспитание через изучение достижений Ф.Ф. Беллинсгаузена и М.П. Лазарева, формировать интерес к предмету.
 

за Южным полярным кругом, ослепительно сияя в лучах солнца

полярного дня или окутанный облаками и вихрями пурги во тьме полярной ночи. Он по-своему красив этот край».

А.М. Гусев

и южные части океанов примерно до 50-60 градусов южной

широты, называется Антарктикой.

Антарктика от греческого «анти» - против и «арктос» - северный, т.е. лежащая против северной полярной области.

Америки тянется длинный и узкий Антарктический полуостров, северная оконечность

которого, мыс Сифре –
самая северная точка Антарктиды.

она постоянно меняется. Край антарктического ледника подтаивает, разрушается волнами,

откалываются айсберги. В результате очертания материка постоянно меняются.

Море Уэдделла

Море
Росса

Море
Лазарева

Море
Амундсена

Море
Беллинсгаузена

П-ов
Антарктический

южной полярной области лежит большая, никем не изведанная земля.

Отважные моряки отправлялись в путь к Южному полюсу. В поисках таинственной земли они открыли немало островов, но увидеть загадочный материк никому не удавалось.

"...мы знали, на что идем и ни о чем не жалеем!"

(Из дневника Р. Скотта)

Ф. Магеллан (1520), А. Тасман (1644).
Джемс Кук (1772-75) после

тщетных попыток найти Южный материк заявил: «...я смело могу сказать, что ни один человек никогда не решится проникнуть на юг дальше, чем это удалось мне. Земли, что могут находиться на юге, никогда не будут исследованы». Ему поверили, и в течение 45 лет полярных экспедиций не предпринимали.

Б.Диаш

Ф.Магеллан

Джеймс Кук

А.Тасман

капитан Джеймс Кук. Он дошел до 71° ю. ш.,

где столкнулся с непроходимыми льдами. «Земля, находящаяся на юге никогда не будет исследована». Этим высказыванием он отодвинул изучение Антарктиды почти на 50 лет.

Джеймс Кук

русской экспедиции была сделана запись о том, что обнаружена

новая земля, названная Антарктидой.

В 1819 г. после длительной и тщательной подготовки из Кронштадта отправилась в дальнее плавание южная полярная экспедиция в составе двух военных шлюпов - «Восток» и «Мирный». Первым командовал
Ф. Ф. Беллинсгаузен, вторым –М. П. Лазарев. Экипаж судов состоял из опытных, бывалых моряков.

Открытие Антарктиды

Лазарев
«Восток»
«Мирный»
Антарктида была открыта 16 (28) января 1820 года

русской экспедицией.

В честь первооткрывателей Антарктиды и кораблей экспедиции были названы научные станции в Антарктиде («Восток», «Мирный», «Новолазаревская»), моря Беллинсгаузена и Лазарева. Имена Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева носят крейсер, экспедиционные, ледокольные, транспортные и промысловые суда.

имя, но и совершили вокруг нее кругосветное плавание, доказав,

что это отдельный материк, а не продолжение уже известных земель. Всего плавание продолжалось 750 дней.

Настойчивость мореплавателей помогла добиться отличных результатов: были открыты 28 островов в южных морях и неизвестный до того берег материка.

экспедиция Руаля Амундсена,

18 января 1912 года - английская экспедиция Роберта Скотта.

Роберта Скотта и Руаля Амундсена в 1911-1912 годах. Они

вышли к полюсу почти одновременно.

К южному полюсу

Скотт со своими спутниками появился там только 18 января 1912 года.

Лучше экипированная и выбравшая более удобный маршрут партия Амундсена достигла полюса 14 декабря 1911 года.

Экспедиция Р. Скотта достигла полюса 18января 1912 года. На обратном пути экспедиция попала в многодневный буран и погибла, не дойдя всего 20 км до базы, где были продукты и топливо.

заполнить таблицу «История открытия и исследования Антарктиды»

Проверка

Международный геофизический год

68 научно-исследовательских станций 18 государств

Международный договор о

сотрудничестве в Антарктиде

Николаева С.Б.®

исследовательским и транспортным судам

Антарктида была открыта:
А). в 1774 году;

Б). в 1820 году; В). В 1895 году; Г). В 1911 году.

2. По площади материк занимает:
А). Второе место; Б). Четвертое место; В). Пятое место; Г). Шестое место.

3. Кто возглавил экспедицию, открывшую Антарктиду?:
А). Ф.Ф. Беллинсгаузен и М.П. Лазарев; Б). Р. Скотт; В). Дж. Кук; Г). Р. Амундсен.

4. Океан, который не омывает берега Антарктиды:
А). Тихий; Б). Северный Ледовитый; В). Атлантический; Г). Индийский.

5. Антарктида принадлежит государству:
А). США; Б). Россия; В). Норвегия; Г). Никакому.

6. Какая станция в настоящее время является основной российской обсерваторией в Антарктиде?
А). «Мирный»; Б). «Восток»; В). «Молодежная»; Г). «Полюс Недоступности».
 

Б). в 1820 году;

В). В 1895 году; Г). В 1911 году.

2. По площади материк занимает:
А). Второе место; Б). Четвертое место; В). Пятое место; Г). Шестое место.

3. Кто возглавил экспедицию, открывшую Антарктиду?:
А). Ф.Ф. Беллинсгаузен и М.П. Лазарев; Б). Р. Скотт; В). Дж. Кук; Г). Р. Амундсен.

4. Океан, который не омывает берега Антарктиды:
А). Тихий; Б). Северный Ледовитый; В). Атлантический; Г). Индийский.

5. Антарктида принадлежит государству:
А). США; Б). Россия; В). Норвегия; Г). Никакому.

6. Какая станция в настоящее время является основной российской обсерваторией в Антарктиде?
А). «Мирный»; Б). «Восток»; В). «Молодежная»; Г). «Полюс Недоступности».
 

подписать элементы береговой линии
Океаны
Моря
Полуостров
Море Уэдделла
Море
Росса
Море
Лазарева
Море
Амундсена
Море
Беллинсгаузена
П-ов

Антарктический

Пролив

Крайние точки

пр-в Дрейка

Мыс Сифре

Рефлексия - Понравилось вам путешествие по Антарктиде? - Что нового вы узнали? - Что трудного встретилось? - Какие качества великих путешественников вы хотели бы видеть в себе? - Как вы оцениваете свою работу на уроке?