Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Формирования метапредметных умений на уроках географии

Презентация на тему Формирования метапредметных умений на уроках географии, из раздела: География. Эта презентация содержит 19 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Формирование метапредметных умений на уроках географии  (мастер-класс)Корель Людмила Ивановна, учитель географии МБОУ СОШ
Текст слайда:

Формирование метапредметных умений на уроках географии (мастер-класс)


Корель Людмила Ивановна,
учитель географии
МБОУ СОШ № 37 города Белово


Слайд 2
Формирование метапредметных умений на уроках географииЯ слышу – я забываю,  я вижу –
Текст слайда:

Формирование метапредметных умений на уроках географии

Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я понимаю». Древняя китайская мудрость

Цель: ознакомление педагогов с приёмами работы на уроке, способствующими формированию метапредметных умений.


Слайд 3
Формирование метапредметных умений на уроках географииЗадачи:1. познакомить участников семинара с приёмами работы по формированию
Текст слайда:

Формирование метапредметных умений на уроках географии

Задачи:
1. познакомить участников семинара с приёмами работы по формированию
метапредметных умений;
2. показать практическую значимость использования данных приёмов по формированию метапредметных умений на уроках географии.


Слайд 4
Формирование метапредметных умений на уроках географии Ничто не стоит на месте, а развивается, значит,
Текст слайда:

Формирование метапредметных умений на уроках географии

Ничто не стоит на месте, а развивается, значит, должно развиваться и образование. Если раньше главной целью образования являлась передача предметных знаний в объеме школьной программы, то в условиях ФГОС на первый план выходит личность ученика, способность его к самоопределению, самореализации, к самостоятельному принятию решений, к анализу собственной деятельности.


Слайд 5
Формирование метапредметных умений на уроках географииПо словам А.А. Кузнецова, метапредметные результаты образовательной деятельности −
Текст слайда:

Формирование метапредметных умений на уроках географии

По словам А.А. Кузнецова, метапредметные результаты образовательной деятельности − это способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов.


Слайд 6
Утверждение авторов идеи
Текст слайда:

Утверждение авторов идеи "метапредмета"

Метапредметы − это новая образовательная форма, учебный предмет нового типа, в основе которого лежит мыследеятельностный тип интеграции учебного материала и принцип рефлексивного отношения к базисным организованностям мышления − «знание», «знак», «проблема», «задача».


Слайд 7
Формирование метапредметных умений на уроках географииМетапредмет «Знание» формирует способность работать с понятиями как особой
Текст слайда:

Формирование метапредметных умений на уроках географии

Метапредмет «Знание» формирует способность работать с понятиями как особой формой знания.
Метапредмет «Знак» формирует способность схематизации.
Метапредмет «Проблема» - школьники учатся обсуждать вопросы, которые носят характер открытых, по сей день неразрешимых проблем.
Метапредмет «Задача» формирует у учащихся знания о разных типах задач и способах их решения, опирающихся на математические умения и навыки.


Слайд 8
Системно-деятельностный подход обеспечивает:   - формирование готовности к саморазвитию и непрерывному
Текст слайда:

Системно-деятельностный подход обеспечивает:


- формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
- проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;
- активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
- построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.


Слайд 9
Метапредметные результаты - познавательных интересов учащихся;- гуманистических и демократических  ценностных ориентаций;- способности к приобретению
Текст слайда:

Метапредметные результаты

- познавательных интересов учащихся;
- гуманистических и демократических
ценностных ориентаций;
- способности к приобретению новых знаний и
умений управлять своей познавательной
деятельностью;
- готовности к осознанному выбору дальнейшей
профессиональной траектории в соответствии
с собственными интересами и возможностями.


Слайд 10
К метапредметным результатам относятся универсальные способы деятельности - умения организовать свою деятельность;- умения вести
Текст слайда:


К метапредметным результатам относятся универсальные способы деятельности

- умения организовать свою деятельность;
- умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразования и передачи с помощью информационных технологий;
- организация своей жизни в соответствии с представлениями о здоровом образе жизни;
- умение оценивать;
- умения взаимодействовать с людьми;
- умения ориентироваться в окружающем мире.


Слайд 11
Метапредметные умения- умения анализировать, - делать умозаключения и выводы, - объяснять, - доказывать, -
Текст слайда:

Метапредметные умения

- умения анализировать,
- делать умозаключения и выводы,
- объяснять,
- доказывать,
- группировать,
- сравнивать,
- давать определения понятиям,
- решать учебные проблемы,
- ставить вопросы,
- вести дискуссии,
- подготавливать презентации и
обсуждать их в классе.


Слайд 12
Тебе необходимо научиться читать план местности. Родители отказываются выполнить твою просьбу. Объяснитье, почему Вам
Текст слайда:

Тебе необходимо научиться читать план местности. Родители отказываются выполнить твою просьбу. Объяснитье, почему Вам это необходимо: Дорогие родители! Мне очень нужно научиться читать план местности, чтобы _________________ Используя учебник, сформулируй не менее трех убедительных аргументов, запиши их. 1) ___ 2) _______ 3) ___________


Слайд 13
Почему герои романа Ж. Верна
Текст слайда:

Почему герои романа Ж. Верна "Дети капитана Гранта" в поисках потерпевших кораблекрушение (37 градусов 11º ю. ш.) вынуждены были посетить все материки, через которые проходила параллель 11º ю. ш.


Слайд 14
В одном из своих произведений В. В.Набоков пишет: «В кабинете…нашелся в книжном шкафу великолепный
Текст слайда:

В одном из своих произведений В. В.Набоков пишет: «В кабинете…нашелся в книжном шкафу великолепный атлас. Балтийское море показалось ему похожим на коленопреклоненную женщину. Италия – на ботфорт, Цейлон – на каплю воды». Найдите на карте: - Скандинавский полуостров, - полуостров Камчатка, - материк Африка, - материк Австралия, - материк Южная Америка, - озеро Байкал. Какие образы у вас складываются? Ответы запишите напротив каждого географического объекта.


Слайд 15
В книге шведской писательницы С. Лагерлёф «Путешествие Нильса с диким гусями» рассказывается о глупом
Текст слайда:

В книге шведской писательницы С. Лагерлёф «Путешествие Нильса с диким гусями» рассказывается о глупом тролле, который решил: "«Построю дом поближе к Солнцу - пусть оно меня греет». И тролль принялся за работу: он собирал повсюду камни и громоздил их друг на друга. Скоро гора из камней поднялась чуть не до самых туч. - Вот теперь, пожалуй, хватит, - сказал тролль. – Теперь я построю себе дом на вершине этой горы. Буду жить у самого Солнца под боком. Уж рядом с Солнцем не замерзну! Тролль полез на гору. Только что такое?! Чем выше он лезет, тем холоднее становится. Добрался до вершины. «Ну, - думает, - отсюда до Солнца рукой подать!» А у самого от холода зуб на зуб не попадает. Так этот глупый тролль и замёрз". Как вы думаете, почему замерз тролль?


Слайд 16
Найдите на рисунке контуры животных лесов умеренного пояса. Письменно перечисли их.
Текст слайда:

Найдите на рисунке контуры животных лесов умеренного пояса. Письменно перечисли их.


Слайд 17
Изучите таблицу и заполните недостающие географические объекты и названия материков, на которых они расположены.
Текст слайда:

Изучите таблицу и заполните недостающие географические объекты и названия материков, на которых они расположены.


Слайд 18
Познавательные, учебно – логические
Текст слайда:

Познавательные, учебно – логические


Слайд 19
ЗаключениеМетапредметные умения обеспечивают возможность каждому ученику самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать
Текст слайда:

Заключение

Метапредметные умения обеспечивают возможность каждому ученику самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты. Создают условия развития личности и ее самореализацию.