Презентация на тему педпроекта Формирование универсальных учебных действий на основе использования проектно исследовательской деятельности на уроках географии

АКТУАЛЬНОСТЬ

Современная система

образования должна эффективно удовлетворять социальный заказ общества на подготовку активной, творческой личности, способной проявить себя в нестандартных условиях, самостоятельно использовать приобретённые знания.
Развитие личности в системе образования обеспечивается через формирование универсальных учебных действий (УУД).
Овладение обучающимися УУД создаёт возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, т.е. умения учиться.
Кроме того, формирование УУД прописано и в Требованиях к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, согласно ФГОС нового поколения.

Новый мир имеет новые условия и требует новых действий. Н. Рерих

деятельностных, познавательных запросов и потребностей обучающихся, достижения личностных результатов

обучения и непрерывного образования.

ПРОБЛЕМА

обязательного минимума содержания образования;


между унифицированными методиками преподавания, рассчитанными на

репродуктивное восприятие материала, и выработкой методических подходов, способствующих качественному обучению;

между большим объёмом получаемых знаний, неумением обучающихся применять их на практике и необходимостью формирования ключевых компетенций;

между потребностями школьников к личному росту и невозможностью реализовать себя при традиционных методиках обучения.

ситуациях, самостоятельно приобретая необходимые знания, умело применяя их на

практике для решения разнообразных возникающих проблем.

Самостоятельно критически мыслить, уметь увидеть возникающие в реальной действительности проблемы и искать пути рационального их решения, используя современные технологии

Быть коммуникабельными, контактными в различных социальных группах, уметь работать сообща.

Грамотно работать с информацией (уметь собирать необходимые для решения определенной проблемы факты, анализировать их, выдвигать гипотезы решения проблем, делать необходимые обобщения).

деятельности в процессе формирования универсальных учебных действий и совершенствования

ключевых компетенций обучающихся.

анализ литературы по проблеме
входная диагностика и анкетирование
выбор форм, технологий

и методов работы

II. Практический этап (ноябрь 2014 г - апрель 2015 г.)

разработка творческих и исследовательских проектов
отслеживание процесса, анализ промежуточных (текущих) результатов
приобщение детей к участию в конкурсах разного уровня

III. Аналитический этап (май-июнь 2015 г.)

анализ результативности
итоговая диагностика обучающихся
перспективы развития педагогической деятельности.


Целевая аудитория – обучающиеся 6-9 классов.

мотивации
на
познавательную
деятельность

уровень
самостоятельной
деятельности
обучающихся

мотивация
участия в

конкурсах
и олимпиадах

В ходе реализации проекта повысились

уровень
сформированности
ключевых
компетенций
обучающихся

умение
целенаправленно
работать
с информацией
с использованием
средств ИКТ

Качество знаний в 8 классе по сравнению
с итогами

I четверти увеличилось на 25 %, средний балл на 0,25.

которые открывают всё: знания, мысль, воображение.

Виктор Гюго

Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знания на деле.
Аристотель