Презентация на тему Значение гигиены в охране и укреплении здоровья детей и подростков

свои особенности:
Их разработкой занимается гигиена детей и подростков.
Она

изучает влияние различных факторов окружающей среды на организм детей и подростков.
Создает теоретические основы для решения гигиенических проблем, возникающих на данном этапе развития человека.
Разрабатывает практические мероприятия, направленные не только на сохранение и укрепление здоровья детей, но и обеспечение их оптимального роста и развития.

гигиенических проблем:
Режим дня,
Питание,
Обучения,

Физическое и трудовое воспитание детей,
Профессиональная ориентация подростков,
Планировка и обустройства детских учреждении,
Использование предметов детского обихода – одежды, обуви, игрушек, книг и.тд.

Биологические особенности детей:
Незавершенность развития, так как организм

находится в процессе роста и развития .
Различный уровень морфофункционального развития в разные возрастные периоды, неравномерность темпов роста и развития.
Гетерхронность, т.е., неодновременность развития отдельных органов и систем и функций организма.
Половой диморфизм, т.е., обусловленность роста и развития полом.

действию как благоприятных, так и неблагоприятных факторов, в связи

с чем серьезными могут оказаться воздействия даже малой интенсивности, которые для взрослых являются зачастую несущественными.
Недостаточные адаптивные возможности к изменяющимся факторам окружающей среды.

развития детского организма характеризуется своим уровнем морфофункциональных и психологических

возможностей организма (зрелости) и чувствительности к действию различных факторов окружающей среды. Поэтому гигиенические нормативы, устанавливаемые для факторов окружающей среды, а также мероприятия по оптимизации условий жизнедеятельности не могут быть абсолютно одинаковыми в различные возрастные периоды. Они дифференцируются в зависимости от возраста и пола ребенка. В связи с этим гигиену детей и подростков нередко называют возрастной гигиеной.

детей в разные возрастные периоды

Процесс развития детского организма характеризуется постоянно происходящими количественными и качественными изменениями. Под количественными изменениями- ростом - понимают увеличение размеров и массы отдельных органов и тканей и организма в целом.

дифференцировку тканей и органов и расширение и совершенствование их

функций. Рост и развитие представляют собой неотделимые стороны процесса развития, хотя и протекают неравномерно в различные возрастные периоды. При этом количественные и качественные изменения в одних и тех же тканях или органах не могут идти одновременно интенсивно, что обусловлено особенностями энергообеспечения организма. При условии процессов роста замедляется дифференцировка и, напротив, при усилении дифференцировки замедляет рост.

отдельных систем организма также происходят неравномерно. Весьма интенсивно в

первые годы жизни идет морфофункциональное становление опорно – двигательного аппарата. У новорожденного ребенка кости имеют малую плотность, упруги и эластичны, содержат мало кальция и фосфора. Окостеневшими являются лишь диафизмы трубчатых костей.

отростках. Головка бедра, запястье, а также на 39% позвоночник

состоят из хрящевой ткани. В течение первого года жизни особенно интенсивно растут кости черепа, его объем увеличивается в 2,5 раза, а толщина стенок – в 3 раза. К 3 годам объем мозговой части составляет уже около 80% объема черепа взрослого человека.

большим количеством ядер. На первом году жизни характерен интенсивный

рост и развитие мышц туловища и нижних конечностей, обеспечивающих поддержание тела в вертикальном положении и положении сидя, а также ходьбу. Затем начинают развиваться мышцы рук и других частей тела. В результате к 3 годам ребенок способен свободно ходить или бегать.

упражнения, заниматься, хотя и с некоторыми затруднениями, рисованием, лепкой,

плетением, а также обучаться письму.
В 8 – 10 лет, в силу продолжающегося развития нервного аппарата мышц, дети начинают овладевать навыками и быстрого письма.
В 12 – 15 лет значительно увеличиваются мышечная сила и выносливость, общая масса мышц нарастает за счет роста их в толщину.

нарастания мышечной массы, а также в результате тренировок становится

возможным выполнение более тяжелей и длительной физической работы. Продолжает совершенствовать координация движений.

развития подвергается существенным изменением. У новорожденного сердца имеет небольшую

массу (в среднем всего 25 гр.), толщина левого желудочка превышает толщину правого желудочка лишь в 1,4 раза. Мышечные волокна узкие, содержат много ядер, плохо развита соединительная ткань. Сердечная мышца богато васкуляризована и имеет много нервных стволов. Артерий и капилляры обладает широким просветом, путь кровотока короткий. Эти особенности облегчая работу сердца, обеспечивает в 2 раза более быстрый чем у взрослого, кругооборот крови.

минуту в первые месяцы жизни снижается до 85 –

90 всем – 10 лет, однако ритм сокращений по – прежнему остается неустойчивым. Параллельно росту сердца, но с некоторым отставанием, идет рост сосудов и относительное сужение их просвета. Систолическое артериальное давление возрастает и к 7 – 10 годам составляет что через 105 мм рт. ст.

значительные отличия от дыхательной системы взрослых. Верхние дыхательные пути,

трахея и бронхи узкие, слизистая их обильно васкуляризована. Легочные альвеолы недоразвиты, ацинус имеет всего лишь одну камеру. Общая поверхность легочных альвеол в 30 раз меньше чем у взрослых. Кровоток в легких более интенсивен.

изменения. Ввиду слабости аккомодационного аппарата фиксация взора становится устойчивой

к концу первого месяца жизни, а способность координации глазных яблок появляется лишь к 6 месяцам.
К 7 – 10 годам рефракция глаза становится соразмерной (эмметропической), но аккомодационный аппарат еще недостаточно развит. В связи с этим значительное нагрузка на орган зрения, соправождающаяся продолжительной аккомодацией, зачастую приводят к развитию близорукости которая к завершению школы выявляется более чем у 28% учащихся.

определению ВОЗ, получившему широкую известность, «здоровье – это состояние

полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствия болезней и физических дефектов».

и развития. Поэтому под здоровьем детей и подростков понимают

не только отсутствие болезней но и такое состояние жизнедеятельности организма, при котором физическое развитие соответствует его биологическому возрасту и проявляются в гармоничном единстве физических и интеллектуальных характеристик, а также адекватном формировании адаптационных и компенсаторных реакций в процессе роста и созревания.

С.М. Громбахом:
наличие или отсутствие в момент обследования хронических заболевании;
уровень

достигнутого физического и нервно – психического развития и степень его гармоничности;
уровень функционирования органов и систем организма;
степень резистентности организма к действию неблагоприятных факторов.

условно подразделить на следующие группы:
биологические;
социальные;
экологические;
медицинское обеспечение.
По данным ВОЗ,

степень участия биологических факторов в формировании здоровья человека составляет 15 – 20%, экологических – 20 – 25%, социальных 50 – 55% и медицинского обеспечения 10 - 15%

одним из наиболее информативных и чувствительных критериев состояния здоровья

ребенка. Под физическим развитием понимают совокупность морфологических и .функциональных характеристик организма, отражающих процессы роста и развития ребенка в каждом конкретном возрастном периоде.

исследований: индивидуализирующий и генерализующий.

Индивидуализирующий используется для изучения и оценки

физического развития отдельного индивидуума. Он заключается в систематическом и длительном наблюдении за физическим развитием ребенка от его рождения до достижения 18 лет.

Генерализующий метод заключается в одномоментном массовом обследовании больших контингентов детей с целью изучения и оценки физиологического развития различных возрастно-половых групп детского населения.

соматоскопические , соматометрические и физиометрические.

К соматоскопическим относятся показатели, оцениваемые

при осмотре ребенка: тип телосложения, степень жироотложения, тонус и развитие мускулатуры, форма костяка, позвоночника, грудной клетки, ног, стопы, развитие вторичных половых признаков.

Соматометрические показатели определяют путем измерения различных параметров тела: длины тела, туловища, конечностей, массы тела, окружности грудной клетки, головы, плеча, бедра, количества зубов и т.д.

определения жизненной ёмкости легких, мышечной силы кистей рук и

силы мышц спины
( становую силу ), артериального давления и частоты сердечных сокращений.
Оценку полученных данных приводят, сравнения их с возрастными стандартами физического развития, разработанными для конкретных регионов, так как физическое развитие детей проживающих в различных климато-географических местностях имеет свои особенности. Для оценки физиологического развития используют различные методы: индексов, сигмальных отклонений по шкале Z-score, шкалам регрессии, комплексный, центильный и другие.