Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему ВЛИЯНИЕ ПОДВИЖНЫХ ИГР НА РАЗВИТИЕ ДВИГАТЕЛЬНЫХ КАЧЕСТ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕКСОЙ КУЛЬТУРЫ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Содержание

Актуальность опыта- повышения эффективности образовательного процесса в школе, уровня показателей физической культуры школьников, укрепляя их здоровья; -повышение мотивации к занятиям физической культурой;- улучшения показателей физического развития и физической подготовленности на основе применения подвижных игр.
ВЛИЯНИЕ ПОДВИЖНЫХ ИГР НА РАЗВИТИЕ ДВИГАТЕЛЬНЫХ КАЧЕСТ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ Актуальность опыта- повышения эффективности образовательного процесса в школе, уровня показателей физической культуры На основании этого автор выделил ряд противоречий:между застывшими в своем развитии формами Длительность работы над опытом   Период работы над опытом 3 года ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ БАЗА  Теоретической базой опыта это основополагающие педагогические теории: учебно-методический комплект НОВИЗНА ОПЫТА   Новизна опыта заключается в отборе содержания уроков с Цель Цель - содействие развитию физических качеств обучающихся, формирование навыков здорового образа ЗАДАЧИ     Для достижения своей цели я на практике Основные средства достижения    Подвижные игры – одно из самых Виды и направленность игр1.	Игры с элементами строя. Большей частью в них нет Главные возрастные особенности младших школьников:Большая пластичность организма в целом, его органов и Неприспособленность к длительной однообразной работе, торможение в работающих участках коры головного мозга.Повышенная Вариант последовательности учебных заданий на уроке:- ходьба, строевые упражнения (нагрузка лёгкая);- ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛОВКОСТИ В ОВЛАДЕНИИ ПРЕДМЕТОВ  «Метко в цель» ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ КАЧЕСТВ  «Волк во рву», «Зайцы, сторож ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ БЫСТРОТЫ  «Космонавты»,«Мяч соседу»,«Конники – спортсмены»,«Через кочки и ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СИЛЫ  «Прыжки по полоскам»,«Лиса и куры»,«Зайцы в ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ВЫНОСЛИВОСТИ  «Скакуны кузнечики», «Кто самый выносливый?»,«Уйти от преследования» Диаграмма прироста физических качеств обучающихся   3 «А» класс за 2010-2013 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
Слайды презентации

Слайд 2 Актуальность опыта
- повышения эффективности образовательного процесса в школе,

Актуальность опыта- повышения эффективности образовательного процесса в школе, уровня показателей физической

уровня показателей физической культуры школьников, укрепляя их здоровья;

-повышение

мотивации к занятиям физической культурой;

- улучшения показателей физического развития и физической подготовленности на основе применения подвижных игр.

Слайд 3 На основании этого автор выделил ряд противоречий:
между застывшими

На основании этого автор выделил ряд противоречий:между застывшими в своем развитии

в своем развитии формами школьных занятий физической культурой и

современными требованиями к физическому воспитанию;

между недостаточной физической подготовленностью и слабым здоровьем обучающихся и необходимостью постоянного совершенствования умений и навыков в области физической культуры;

между распространением разнообразных форм физической культуры и снижением интереса обучающихся к самостоятельным, индивидуальным занятиям физической культурой;

Слайд 4 Длительность работы над опытом
Период работы

Длительность работы над опытом  Период работы над опытом 3 года

над опытом 3 года с 2010 по 2013г.

1 этап. Аналитико – диагностический

2 этап. Практический

3 этап. Аналитико – обобщающий


Слайд 5 ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ БАЗА
Теоретической базой опыта это основополагающие

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ БАЗА Теоретической базой опыта это основополагающие педагогические теории: учебно-методический комплект

педагогические теории: учебно-методический комплект авторов В.И. Ляха, А. А.

Зданевича, по развитию физических качеств школьников автор опирается на труды ученых физиологов П.Ф. Лесгафта; книга «Методика преподавания физической культуры» 1-4 классы авторы Л.Д. Глазырина, Т.А.Лопатик.

Слайд 6 НОВИЗНА ОПЫТА
Новизна опыта заключается в

НОВИЗНА ОПЫТА  Новизна опыта заключается в отборе содержания уроков с

отборе содержания уроков с использованием подвижных игр, а также

спортивных игр, и их реализация в педагогической работе с обучающимися.

Слайд 7 Цель
Цель - содействие развитию физических качеств обучающихся,

Цель Цель - содействие развитию физических качеств обучающихся, формирование навыков здорового

формирование навыков здорового образа жизни и укрепление здоровья, активного

отдыха и досуга.


Слайд 8 ЗАДАЧИ
Для достижения своей

ЗАДАЧИ   Для достижения своей цели я на практике стремлюсь

цели я на практике стремлюсь к решению следующих задач:


повышение у обучающихся интереса и воспитания к физической культуре и спорту; уровня развития физических качеств обучающихся при регулярном участии в спортивных соревнованиях;
2. воспитание привычки к здоровому образу жизни
3. повышение уровня знаний в области физической культуры и организации спортивных соревнований;


Слайд 9 Основные средства достижения
Подвижные игры

Основные средства достижения  Подвижные игры – одно из самых любимых

– одно из самых любимых занятий детей на уроках

физической культуры и внеурочной деятельности, они являются комплексным средством физического воспитания, способствующим полноценному развитию растущего организма.
Подвижные игры могут делиться: индивидуальные и командные (коллективные).
- в индивидуальных играх ребенок занимается самостоятельно: прыгает через скакалку, играет в мяч, крутит обруч.
- в коллективной игре участвуют трое или более человек, этим играм присуще элементы соревнования, где каждый борется не только за себя, но и за свою команду, но это требует взаимопонимания и взаимопомощи.

Слайд 10 Виды и направленность игр
1. Игры с элементами строя. Большей

Виды и направленность игр1.	Игры с элементами строя. Большей частью в них

частью в них нет разделения коллектива на группы или

команды.
2. Сюжетные игры создают у обучающихся наглядную картинку игровой ситуации, ярче выделяют образы, положительно воздействуют на воображение и эмоции детей, активизируют творческую инициативу.
3. Игры с элементами общеразвивающих упражнений служат для разностороннего применения навыков обращения с предметами, развивают внимание, память, быстроту реакций в различных условиях двигательной деятельности.
4. Игры на развитие двигательных качеств: ловкость и быстрота; выносливость; сила; гибкость.
Все подвижные игры развивают внимательность, наблюдательность, сообразительность, самостоятельность, способность к умственному, волевому и физическому напряжению, решительности и смелости.

Слайд 12 Главные возрастные особенности младших школьников:
Большая пластичность организма в

Главные возрастные особенности младших школьников:Большая пластичность организма в целом, его органов

целом, его органов и систем, легко поддающихся воздействию физических

упражнений – положительную при правильном применение их и отрицательному при перегрузках и действиях, не соответствующих возрасту и подготовленности детей.
Большой расход энергии. У детей учащенное дыхание, быстрый ритм сокращений и расслаблений сердечной мышцы, легковозбудимая нервная система (процессы возбуждения преобладают над процессами торможения). Дети быстро утомляются, поэтому им противопоказаны длительные физические усилия – без отдыха, снижения нагрузки, смены движений.
Ускоренный обмен веществ и быстрое восстановление сил. Общий объем нагрузки (за день, например) может быть значительным: дети свободно пробегают в игре 2-3 км со значительной скоростью, но при этом чередуют бег с ходьбой, остановками для отдыха.
Неприспособленность к длительной однообразной работе, торможение в работающих участках коры головного мозга.
Повышенная потребность в кислороде, в связи, с чем противопоказаны упражнения, сопровождающиеся задержкой дыхания, натуживанием.

Слайд 13 Неприспособленность к длительной однообразной работе, торможение в работающих

Неприспособленность к длительной однообразной работе, торможение в работающих участках коры головного

участках коры головного мозга.
Повышенная потребность в кислороде, в связи,

с чем противопоказаны упражнения, сопровождающиеся задержкой дыхания, натуживанием.
Незавершенность формирования скелета, особенно костей позвоночника, кисти и стопы. Требуется внимательный подбор упражнений, с учётом воздействия на опорно-двигательный аппарат.
Лучшее запоминание временных, затем пространственных и хуже силовых параметров движения.
Развитость ощущений и восприятий как основных средств познания мира, но неумение выделять в воспринимаемых объектах и предметах основные признаки и особенности. Поэтому необходимо четкое объяснение задач урока, показ частей и элементов упражнений.

Слайд 14 Вариант последовательности учебных заданий на уроке:
- ходьба,

Вариант последовательности учебных заданий на уроке:- ходьба, строевые упражнения (нагрузка

строевые упражнения (нагрузка лёгкая);
- спокойный бег (нагрузка повышается);
-общеразвивающие и

подготовительные упражнения, развивающие преимущественно «медленную силу» и гибкость (нагрузка тот слегка повышается, то понижается);
- упражнения, развивающие «быстроту» силу,
-высокие подскоки, быстрый бег, прыжки и т.п. (нагрузка повышается);
- упражнения в равновесии (знакомые – для закрепления), снижающие напряжения и направляющие внимание детей на точность движений;
- подвижная игра или преодоление полосы препятствий (во второй половине основной части урока);
- игра на внимание, снижение нагрузки (в заключительной части урока).

Слайд 15 ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛОВКОСТИ В ОВЛАДЕНИИ ПРЕДМЕТОВ

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛОВКОСТИ В ОВЛАДЕНИИ ПРЕДМЕТОВ «Метко в цель»

«Метко в цель» , «Мяч среднему», «Гонка мячей

по кругу», «Подвижная цель»,«Охотники и утки», «Попади в цель».

Слайд 16 ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ КАЧЕСТВ
«Волк

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ КАЧЕСТВ «Волк во рву», «Зайцы, сторож

во рву», «Зайцы, сторож и Жучка», «Эстафета с прыжками

в длину», «Эстафета с прыжками в высоту», «Кто дальше бросит?»,«Выиграть время дальними бросками»,«Прыгуны и пятнашки».

Слайд 17 ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ БЫСТРОТЫ
«Космонавты»,«Мяч соседу»,«Конники

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ БЫСТРОТЫ «Космонавты»,«Мяч соседу»,«Конники – спортсмены»,«Через кочки и

– спортсмены»,«Через кочки и пенечки»,«Мы весёлые ребята»,«Гуси-лебеди»,«Белые медведи»,«Вызов номеров»,«Команда

быстроногих»,«Пустое место»,«Линейная эстафета»,«День и ночь»,«Попрыгунчики-воробушки»,«Перемена мест».

Слайд 18 ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СИЛЫ
«Прыжки по

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СИЛЫ «Прыжки по полоскам»,«Лиса и куры»,«Зайцы в

полоскам»,«Лиса и куры»,«Зайцы в огороде», «Парашютисты»,«Салки ноги от земли»,«Петушки

мячами».

Слайд 19 ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ВЫНОСЛИВОСТИ
«Скакуны кузнечики»,

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ВЫНОСЛИВОСТИ «Скакуны кузнечики», «Кто самый выносливый?»,«Уйти от преследования»

«Кто самый выносливый?»,«Уйти от преследования»


Слайд 20 Диаграмма прироста физических качеств обучающихся 3 «А» класс

Диаграмма прироста физических качеств обучающихся  3 «А» класс за 2010-2013

за 2010-2013 учебный год (тестирование на гибкость, прыжки в длину

с места)

  • Имя файла: vliyanie-podvizhnyh-igr-na-razvitie-dvigatelnyh-kachest-u-mladshih-shkolnikov-na-urokah-fizicheksoy-kultury-i-vneurochnoy-deyatelnosti.pptx
  • Количество просмотров: 120
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Flintstones
Следующая - Литература XVI века