Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Урок по физике в 7 классе по теме Взаимодействие тел

в опыте «тележка-пластинка» механическое движение не возникаетПри взаимодействии двух тележек и пластинки возникает механическое движениеК тележке прикреплена упругая пластинка, которая изогнута и связана нитью.Придет ли тележка в движении, если пластина выпрямится?Тележка останется на прежнем месте!К тележке
Если бы я захотел читать, еще не зная букв, это было бы в опыте «тележка-пластинка» механическое движение не возникаетПри взаимодействии двух тележек и пластинки Взаимодействие тел Урок 157 классАвтор: Фоминова Елена Владимировна, учитель физики и информатики О каком взаимодействии идет речь? Что происходит в результате этого взаимодействия?Человек, сидящий Соотнесите каждый рисунок с номером соответствующего взаимодействия:УпругоеПритяжениеМагнитноеОтдача при выстрелеАвтомобильная аварияэлектромагнитноеА)Б)В)Г)Д)Е) Масса – это мера инертности тел.Знаю массу одного из тел, мы всегда Как без всяких весов убедиться, что массы близнецов-братьев Мити и Вити одинаковы?Задача Хорошо упитанная крупная молекула полихлорвинила с большой скоростью выскочила на перекресток и Когда туманным вечером Ляля, внезапно разлюбив Мишу, выпрыгнула на берег из лодки, Действие одного тела на другое приводит к изменению скорости этих тел.2. Действие Рефлексия1-й сектор – оценка содержания, материала урока.2-й сектор – оценка формы проведения § 19Творческое задание «Что было бы с телами, если вдруг исчезли все взаимодействия»Домашнее задание Слайды 1,2,3,4, 10 сканы из учебника Перышкин А.В. Физика. 7 класс. –
Слайды презентации

Слайд 2 в опыте
«тележка-пластинка» механическое движение
не возникает

При взаимодействии

в опыте «тележка-пластинка» механическое движение не возникаетПри взаимодействии двух тележек и

двух тележек и пластинки
возникает механическое движение

К тележке прикреплена

упругая пластинка, которая изогнута и связана нитью.

Придет ли тележка в движении, если пластина выпрямится?

Тележка останется на прежнем месте!

К тележке прикреплена упругая пластинка, которая изогнута и связана нитью с другой тележкой.


Слайд 3 Взаимодействие тел
Урок 15
7 класс
Автор: Фоминова Елена Владимировна,
учитель

Взаимодействие тел Урок 157 классАвтор: Фоминова Елена Владимировна, учитель физики и

физики и информатики МБОУ СОШ № 23
МО Усть-Лабинский район

хутора Братского Краснодарского края

Слайд 4 О каком взаимодействии идет речь?
Что происходит в

О каком взаимодействии идет речь? Что происходит в результате этого взаимодействия?Человек,

результате этого взаимодействия?
Человек, сидящий в лодке, отталкивает от себя

другую лодку. Обе лодки приобретают скорость.

Человек, действует на лодку, прыгая на берег. Лодка отходит в сторону, противоположную прыжку.

Человек, действует на лодку, а лодка действует на человека?

Лодка действует на человека. Он приобретает скорость, которая направлена к берегу.


В результате взаимодействия оба тела могут изменить свою скорость.


Слайд 5 Соотнесите каждый рисунок с номером соответствующего взаимодействия:
Упругое
Притяжение
Магнитное
Отдача при

Соотнесите каждый рисунок с номером соответствующего взаимодействия:УпругоеПритяжениеМагнитноеОтдача при выстрелеАвтомобильная аварияэлектромагнитноеА)Б)В)Г)Д)Е)

выстреле
Автомобильная авария
электромагнитное


А)
Б)
В)
Г)
Д)
Е)


Слайд 6 Масса – это мера инертности тел.
Знаю массу одного

Масса – это мера инертности тел.Знаю массу одного из тел, мы

из тел, мы всегда можем оценить массу другого:
- если

при взаимодействии скорости тел меняются одинаково, то массы тел равны.
- если нет, то массу второго тела можно вычислить из соотношения скоростей.


Масса и инертность
Знаю я с седьмого класса:
Главное для тела – масса.
Если масса велика,
Жизнь для тела нелегка:
С места тело трудно сдвинуть,
Трудно вверх его подкинуть,
Трудно скорость изменить.
Только в том кого винить?


Слайд 7 Как без всяких весов убедиться, что массы близнецов-братьев

Как без всяких весов убедиться, что массы близнецов-братьев Мити и Вити

Мити и Вити одинаковы?
Задача № 71
Ответ. Пусть братья с

одинаковой скоростью помчатся по школьному коридору навстречу друг другу. Потом надо измерить веревочкой, на одинаковое ли расстояние отлетели братья от точки столкновения лбами. Если да, то да. Если нет — значит одного из братьев в роддоме подменили.

Слайд 8 Хорошо упитанная крупная молекула полихлорвинила с большой скоростью

Хорошо упитанная крупная молекула полихлорвинила с большой скоростью выскочила на перекресток

выскочила на перекресток и наехала на зазевавшуюся посреди улицы

хилую, несчастную маленькую молекулу хлора. Кто отлетел от перекрестка?

Задача № 72

Ответ. Молекула хлора, обладающая меньшей массой. Куда смотрит молекулярное ГАИ?


Слайд 9 Когда туманным вечером Ляля, внезапно разлюбив Мишу, выпрыгнула

Когда туманным вечером Ляля, внезапно разлюбив Мишу, выпрыгнула на берег из

на берег из лодки, в которой они последний раз

поцеловались, ее масса была 96 кг. Во сколько раз скорость, приобретенная Лялей при прыжке, меньше начальной скорости с грустью поплывшего в туман Миши, если всем известно, что Мишина масса вместе с его байдаркой 48 кг.

Задача № 74

Ответ. Если масса оставшихся наедине лодки и Миши вдвое меньше Лялиной, то скорость, приобретенная этой парочкой в миг разлуки с Лялей, в два раза больше начальной Лялиной скорости.


Слайд 10 Действие одного тела на другое приводит к изменению

Действие одного тела на другое приводит к изменению скорости этих тел.2.

скорости этих тел.

2. Действие одного тела на другое приводит

к деформации тела.

3. В природе существует взаимодействие тел, результатом которого является изменение скорости этих тел или их деформации.

Слайд 11 Рефлексия
1-й сектор – оценка содержания, материала урока.
2-й сектор

Рефлексия1-й сектор – оценка содержания, материала урока.2-й сектор – оценка формы

– оценка формы проведения урока.
3-й сектор – оценка деятельности

учителя.

4-й сектор – оценка своей деятельности.


Слайд 12 § 19
Творческое задание «Что было бы с телами,

§ 19Творческое задание «Что было бы с телами, если вдруг исчезли все взаимодействия»Домашнее задание

если вдруг исчезли все взаимодействия»
Домашнее задание


  • Имя файла: urok-po-fizike-v-7-klasse-po-teme-vzaimodeystvie-tel.pptx
  • Количество просмотров: 147
  • Количество скачиваний: 2