Презентация на тему Роль физиков в ВОВ

народ богатырский,
Наш великий советский народ.
Выходил он свободный и правый,
Отвечая

войной на войну,
Постоять за родную державу,
За могучую нашу страну!

в лабораториях и на исследовательских
установках, опираясь на свои

знания, создавать
разработки, нужные фронту. Лозунг “Всё для
фронта, всё для Победы!” был в те годы был не
только приказом, но естественной потребностью
почти каждого человека.
• Вторая часть людей науки пошла в действующую
армию или в Народное ополчение, чтобы
сражаться с оружием в руках. Вот что
рассказывали участники тех событий.
• Всё ради будущего!

АН
СССР,переместились на новые места около 4000 научных
сотрудников. К началу

1942г. учреждения АН
размещались в 45 пунктах страны. А ведь нужно было
обеспечить не только доставку сложнейших научных
приборов и установок, не только их быстрый монтаж и
ввод в строй, а также согласованную работу всех научных
подразделений.
И с этой нелегкой задачей советские ученые с честью
справились: благодаря их героическому труду главные
физические,химические и технические научные центры
начали функционировать чрезвычайно быстро - через 2-3
месяца после начала войны!
А это равносильно подвигу!!!

педагогических наук
В.Г.Зубов:
• “Когда в 1941 г.фашисты
напали на

нашу страну, я
был аспирантом физфака
МГУ…Почти все не
призванные в армию
уходили в Народное
ополчение… Я пришел в
ополчение
рядовым…вскоре был уже
инструктором политотдела
дивизии. Мы строили
оборонительные
сооружения под
Можайском, Вязьмой,
деревне Семлево, что на
старой Смоленской
дороге…”.
• Не счесть учителей
физики, которые, оставив
свои классы, пошли
воевать.

педагогических наук, известный
специалист в области школьного
физического эксперимента

Б.С.Зворыкин в 1975 г.
вспоминал: “ Когда началась
Великая Отечественная война, я
работал учителем физики в 175-
ой московской школе. Так как я
был радиолюбителем , имевшим
довольно большой практический
опыт , меня послали на
специальные курсы и через 3
месяца ,весной 1942 г., я стал
командиром радоиовзвода… Мы
обеспечивали бесперебойную
радиосвязь штаба батальона с
ротами, находящимися на
переднем крае. Одновременно
вели постоянную и очень
напряженную учебу… Мы стояли
под Волоколамском, затем
прошли всю Белоруссию и
вышли на север Латвии. ”

московского учителя Я.Ф.Лернера:” В
1941 г. я окончил Одесский

институт и уже в
августе был призван в ряды Красной армии.
Пройдя ускоренный курс обучения, я был
направлен в Новгородский полк. Начал работу с
должности командира взвода топографической
разведки. Участвовал в боях на Западном
фронте… сражался на Волховском фронт в 1943
– 1944 гг.”
• Л.К.Ивашин - педагог 27-ой школы г. Москвы.
Служил в войсках ПВО Московского и Северо –
Западного фронтов: был начальником
радиолокационной станции орудийной наводки.

подростки. Вот, что вспоминает преподаватель МГУ,
автор школьных учебников

физики для 9-11 классов,
по которым занималось не одно поколение советских и
российских школьников Б.Б.Буховцев :”В июне 1941
г., сдав экзамены за 8-ой класс , я перешел в 9-ый. А
через несколько дней мирная жизнь всех советских
людей была прервана. Нападение фашистской
Германии на нашу Родину изменило и мою судьбу. О
продолжении учебы нечего было и думать: стране
нужны были рабочие. И я пошел на завод. Почти
полтора года я проработал токарем.
В 1943 г., когда мне исполнилось 18 лет, я был
призван в ряды Советской Армии. Попал в гвардейские
минометные части, на вооружение которых находились
орудия, зашифрованные загадочными буквами РС
(ракетные системы) и оказавшиеся грозными
“катюшами”… Полк, с которым я выехал на фронт,
сражался на Курской дуге…

под руководством профессора А.П. Александрова группой учёных, в которую

входили Б.А. Гаев, П.Р. Степанов, В.Р. И А.Р. Регели, Ю.С. Лазуркин, были начаты работы, направленные на уменьшении возможности поражения кораблей магнитными минами. В их ходе был создан обмоточный метод размагничивания судов. Заключался он в следующем

С помощью положенной на палубу или подвешенной с наружной стороны бортов
большой петли 1 из специального кабеля, по которой пропускался электрический
ток, вокруг кабеля создавалось искусственное магнитное поле 2
противоположного направления по отношению к собственному магнитному полю
3 корабля; в итоге результирующее магнитное поле судна становилось
незначительным и не вызывало срабатывания магнитной мины. Перед самой
войной были созданы лишь первые образцы размагничивающих устройств и
начата их установка на кораблях. Война требовала быстрого осуществления
намеченных мер.

организации бригад по срочной установке размагничивающих устройств на всех

кораблях флота. В их состав входили офицеры, учёные ленинградского Физтеха, инженеры, монтажники. Научным руководителем работ был назначен А.П. Александров. В одну из бригад добровольно вошел физик профессор И.В. Курчатов. • Бригады размагничивания приступили к выполнению обязанностей: Балтийская – 27 июня, Черноморская – 1 июля, Тихоокеанская – 14 августа. Работа велась при нехватке специалистов, кабеля, оборудования, зачастую под бомбёжками и обстрелами, по жёстко ограниченному графику,- вспоминают её участники В.Р. Регель и Б.А. Ткаченко. Но самоотверженно преодолевая трудности, специалисты уже к августу 1941 г. защитили от магнитных мин врага основную часть боевых кораблей на всех действующих флотах и флотилиях. Это была героическая победа научных знаний и практического мастерства!

Н.Л.Духова в очень короткие сроки был
создан новый тяжелый

танк ИС-2
• Боевая масса, т 46
Экипаж, чел. 4
Длина, мм 9830
Ширина, мм 3070
Высота, мм 2730
Клиренс, мм 420
Броня, мм: 20-160
Лоб 120
Борт 90
Корма 60
Крыша, днище 20-30
Башня 160-90
Скорость (по шоссе), км/ч 37
Запас хода (по шоссе), км 240
Подъем, град. 36
Высота стенки, м 1,0
Ширина, мм рва, м 2,50
Глубина брода, м 1,30

была признана одной из самых удачных и совершенных в

истории военной техники тех лет. • На базе танка ИС-2 было создано несколько тяжёлых самоходных установок, в том числе ИСУ-152.эта машина совмещала в себе мощь пулевого орудия, подвижность и надёжную броневую защиту. Её прозвали «царь-пушка»

16
направляющих (8 балок),
на которой располагались
132-миллиметровые
реактивные

снаряды
массой 42,5кг. Она
монтировалась на
трехосном грузовом
автомобиле ЗИС-6.
За несколько секунд
установка выпускала 16
мощных снарядов (с
каждой балки по 2
снаряда: один шел сверху,
другой – снизу).

основателей физики низких температур и физики сильных магнитных полей,

академик АН СССР (1939), дважды Герой Социалистического Труда (1945, 1974). • В 1921-34 в научной командировке в Великобритании. Организатор и первый директор (1935-46 и с 1955) Института физических проблем АН СССР. Открыл сверхтекучесть жидкого гелия (1938). Разработал способ сжижения воздуха с помощью турбодетандера, новый тип мощного сверхвысокочастотного генератора. Обнаружил, что при высокочастотном разряде в плотных газах образуется стабильный плазменный шнур с температурой электронов 105—106 К. Государственная премия СССР (1941, 1943), Нобелевская премия (1978). Золотая медаль имени Ломоносова АН СССР (1959).

в Кронштадте в семье военного инженера, генерала Леонида Петровича

Капицы, строителя кронштадтских укреплений. Петр сначала учился год в гимназии, а затем в Кронштадтском реальном училище. • В 1912 году Капица поступил в Санкт-Петербургский политехнический институт. В том же году в "Журнале русского физико-химического общества" появилась первая статья Капицы. • В 1918 году Иоффе основал в Петрограде один из первых в России научно-исследовательских физических институтов. Закончив в том же году Политехнический институт, Петр был оставлен в нем в должности преподавателя физико-механического факультета. • В 1920 году Капица и Н.Н. Семенов разработали метод определения магнитного момента атома, используя в нем взаимодействие пучка атомов с неоднородным магнитным полем. • В мае 1921 года Капица приехал в Англию. Он попал в лабораторию Резерфорда. • По поручению Резерфорда Капица занялся изучением альфа-частиц. Он должен был определить импульс альфа- частицы. • Темой его докторской диссертации, которую он защитил в Кембридже в 1922 году, было "Прохождение альфа-частиц через вещество и методы получения магнитных полей".

В 1924 году он был назначен заместителем директора Кавендишской

лаборатории по магнитным исследованиям, а в 1925 году стал членом Тринити- колледжа. В 1928 году Академия наук СССР присвоила Капице ученую степень доктора физико-математических наук и в 1929 году избрала его своим членом-корреспондентом. В следующем году Капица становится профессором-исследователем Лондонского королевского общества. • Создание уникального оборудования для измерения температурных эффектов, связанных с влиянием сильных магнитных полей на свойства вещества привело Капицу к изучению проблем физики низких температур. Чтобы достичь таких температур, необходимо было располагать большим количеством сжиженных газов. Разрабатывая новые холодильные машины и установки, Капица использовал весь свой талант физика и инженера. Вершиной его творчества в этой области явилось создание в 1934 году необычайно производительной установки для сжижения гелия, который кипит или сжижается при температуре около 4,3 градусов Кельвина. • За время своего тринадцатилетнего пребывания в Англии Капица несколько раз возвращался в Советский Союз, чтобы прочитать лекции, навестить мать и провести каникулы на каком-нибудь русском курорте. В конце лета 1934 года Капица приехал в Советский Союз - обратно его не выпустили. В 1935 году Капице предложили стать директором вновь созданного Института физических проблем Академии наук СССР. Капица почти год отказывался от предлагаемого поста.

Капица продолжал исследования в области сверхсильных магнитных полей. Ему

удалось обнаружить уменьшение вязкости жидкого гелия при охлаждении до температуры ниже 2,17 К, при которой он переходит в форму, называемую гелием-2. Утрата вязкости позволяет ему беспрепятственно вытекать через мельчайшие отверстия и даже взбираться по стенкам контейнера, как бы "не чувствуя" действия силы тяжести. Отсутствие вязкости сопровождается также увеличением теплопроводности. • В 1945 году в Советском Союзе активизировались работы по созданию ядерного оружия. Капица был смещен с поста директора института и в течение восьми лет находился под домашним арестом.

ученый обнаружил, что микроволны большой интенсивности порождают в гелии

отчетливо наблюдаемый светящийся разряд. Измеряя температуру в центре гелиевого разряда, он установил, что на расстоянии в несколько миллиметров от границы разряда температура изменяется примерно на два миллиона градусов Кельвина. Это открытие легло в основу проекта термоядерного реактора с непрерывным подогревом плазмы. • В 1965 году, впервые после более чем тридцатилетнего перерыва, Капица получил разрешение на выезд из Советского Союза в Данию для получения Международной золотой медали Нильса Бора. 17 октября 1978 года Шведская академия наук направила из Стокгольма Петру Леонидовичу Капице телеграмму о присуждении ему Нобелевской премии по физике за фундаментальные исследования в области физики низких температур. • Умер он 8 апреля 1984 года.

фашистской Германии вместе с
базой её союзников и порабощённых

стран
превышала советскую в 1,5 – 2 раза, а в 1942 г. В
связи с захватом богатейших районов СССЗ – в 3 – 4
раза;
• Хотя Советский Союз располагал значительно
меньшей военно-промышленной базой, чем
противник, он превзошёл её в производстве военной
техники: по орудиям – более чем в 2 раза, по танкам и
самоходным артиллерийским установкам (САУ) –
почти в 2 раза, по самолётам – в 1,7 раза, по
автоматам и миномётам – в 5!

А теперь несколько цифр и фактов,
подобных статистическим
сводкам:

тыс. самолётов,
• 104 тыс. танков и САУ,
•

488 тыс. орудий;
• В январе1945г. мы имели в 2,8 раза больше
танков и САУ, чем гитлеровцы, в 7,4 раза больше
самолётов!
• В ходе войны было проведено не
просто оснащение
техникой нашей
многомиллионной
армии, но и её полное
перевооружение;
таких фактов
история до этого не знала