Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему урока физики Шидалина С.К.

Содержание

Цели обученияописывать главные спектральные классы звезд описать диаграмму Герцшпрунга-Рессела и объяснять по диаграмме эволюцию звезд
Тема урокаКлассификация звёзд(концептуальное обучение)Учитель-модератор по предмету физика НИШ ХБН города Атырау Шидалина Цели обученияописывать главные спектральные классы звезд описать диаграмму Герцшпрунга-Рессела и объяснять Учащиеся могут:описывать и обобщать в устной и письменной форме результаты исследования English 1 Ключевое слово(репрезентант)-ЗвездаТип применяемых концептов -базовый (космический), дескрипторы (размерность, квалитативность), релятивы(правильно-неправильно) 2 Актуализация знаний:(словообразовательный признак)Вот над нами свод небесныйЗакружился как живой!Звезды нашей 4 Индивидуальное Задание: (образный признак концепта) 3,6,7 Новая тема СПЕКТРАЛЬНЫЕ КЛАССЫ 10 Ученики: групповая работа с книгой или электронной версией (найти и выписать ЦВЕТ И ТЕМПЕРАТУРА ЗВЕЗД Индивидуальная работа (квалитативные дескрипторы концепта-тепло-холод)Согласно спектрам, Учитель: Предлагает выполнить электронную физкультминутку для глаз Здоровьесберегающая пауза (расслабление). РАДИУСЫ ЗВЕЗД(дескриптор-размерность)Радиус звезды можно определить, измеряя ее светимость и температуру поверхности. 6. Закрепление нового материала        Взаимооценивание Лист взаимооцениванияКто проверял:Кого проверял:1 уровень Общий балл 1уровня  2 5,10 Домашнее задание:  (составление концептуальной карты)   (понятийные, символические признаки Раздаточный материал  Таблица 1 КАРТА УСПЕШНОСТИ: Ф.И. ученика________    оценка каждому умению по шкале •Я сегодня на уроке открыл  для себя…•Мне понравилось на уроке Использованная литература1. Астрономический словарь – М., 2007.2. Воронцов-Вельяминов Б.А. Очерки о Вселенной. Спасибо за            внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Цели обучения
описывать главные спектральные классы звезд

описать

Цели обученияописывать главные спектральные классы звезд описать диаграмму Герцшпрунга-Рессела и

диаграмму Герцшпрунга-Рессела и объяснять по диаграмме эволюцию звезд


Слайд 3 Учащиеся могут:
описывать и обобщать в устной и письменной

Учащиеся могут:описывать и обобщать в устной и письменной форме результаты исследования

форме результаты исследования


English Key Words and Phrases:









Полезные

выражения для диалогов и письма:
Мы рассмотрели …
Мы рассчитали…
Мы сравнили …
Для того чтобы вычислить / определить…, мы измерили ..

Языковые цели


Слайд 4
1 Ключевое слово(репрезентант)-Звезда
Тип применяемых концептов -базовый (космический),

1 Ключевое слово(репрезентант)-ЗвездаТип применяемых концептов -базовый (космический), дескрипторы (размерность, квалитативность), релятивы(правильно-неправильно)

дескрипторы (размерность, квалитативность), релятивы(правильно-неправильно)


Слайд 5
2 Актуализация знаний:(словообразовательный признак)
Вот над нами

2 Актуализация знаний:(словообразовательный признак)Вот над нами свод небесныйЗакружился как живой!Звезды

свод небесный
Закружился как живой!
Звезды нашей стороны,
Звезды южной стороны…
Я забыл

про все на свете,
Я как будто видел сны!
Мчит созвездье Гончих Псов.
Мимо Лиры и Весов,
Бриллиантовый Пегас
Скачет по небу на нас,
Ковш огромный светится,
Но этот ковш – Медведица!
До сих пор со всех сторон
Где-то бродит этот сон,
Километров миллионы
И столетий миллион…

Слайд 6 4 Индивидуальное Задание: (образный признак концепта)

4 Индивидуальное Задание: (образный признак концепта)

Слайд 7 3,6,7 Новая тема

3,6,7 Новая тема     (исследование этимологии-признаки ключевого

(исследование этимологии-признаки ключевого слова, описание

символических признаков-фактический материал)

Исаак Ньютон (1643-1727) в 1665г разложил свет в спектр объяснил его природу.
Уильям Волластон в 1802г наблюдал темные линии в солнечном спектре, а в 1814г их независимо обнаружил и подробно описал Йозеф фон ФРАУНГОФЕР (1787-1826, Германия) (они называются линиями Фраунгофера) 754 линии в солнечном спектре. В 1814г он создал прибор для наблюдения спектров - спектроскоп.
В 1859г Г. Кирхгоф, работая вместе с Р. Бунзен с 1854г, открыли спектральный анализ, назвав спектр непрерывным, и сформулировали законы спектрального анализа, что послужило основой возникновения астрофизики:
1. Нагретое твердое тело дает непрерывный спектр.
2. Раскаленный газ дает эмиссионный спектр.
3. Газ, помещенный перед более горячим источником, дает темные линии поглощения.


Слайд 8 СПЕКТРАЛЬНЫЕ КЛАССЫ

СПЕКТРАЛЬНЫЕ КЛАССЫ         По


По температуре звезды разделили на 7 спектральных классов, которые обозначили буквами латинской азбуки: О, B, A, F, G, K, M.
Порядок спектров можно запомнить по терминологии: = Один бритый англичанин финики жевал как морковь.
Ученики: Самостоятельно составить свои терминологии запоминания спектральных классов: например-О Боже! АФГанистан, Куда Мы ЛеТим.
О, Болат Азаматович! Физики Жаждут Конца Мучений!

Слайд 9 10 Ученики: групповая работа с книгой или электронной

10 Ученики: групповая работа с книгой или электронной версией (найти и

версией (найти и выписать в таблицу сведения о происхождении

названий звезд, созвездий у тюркских народов, астрономические сведения о звездах из легенд, из сказок у тюркских народов)

Слайд 11 ЦВЕТ

ЦВЕТ И ТЕМПЕРАТУРА ЗВЕЗД     ДИАГРАММА СПЕКТР – СВЕТИМОСТЬ(дескриптор-квалитативный)

И ТЕМПЕРАТУРА ЗВЕЗД

ДИАГРАММА СПЕКТР – СВЕТИМОСТЬ(дескриптор-квалитативный)

Слайд 12 Индивидуальная работа

Индивидуальная работа (квалитативные дескрипторы концепта-тепло-холод)Согласно спектрам, звезды делятся

(квалитативные дескрипторы концепта-тепло-холод)
Согласно спектрам, звезды делятся на спектральные классы:
1

Используя данные диаграммы Герцшпрунга-Рессела и степень ионизации заполнить таблицу:


Слайд 13 Учитель: Предлагает выполнить электронную физкультминутку для глаз Здоровьесберегающая

Учитель: Предлагает выполнить электронную физкультминутку для глаз Здоровьесберегающая пауза (расслабление).

пауза (расслабление).


Слайд 14 РАДИУСЫ ЗВЕЗД(дескриптор-размерность)
Радиус звезды можно определить, измеряя ее

РАДИУСЫ ЗВЕЗД(дескриптор-размерность)Радиус звезды можно определить, измеряя ее светимость и температуру

светимость и температуру поверхности. Для определения радиуса звезды астрономы

используют закон Стефана—Больцмана:
Q = σ T4
где Q — энергия, которую излучает единица поверхности звезды за единицу времени; σ — постоянная Стефана—Больцмана; Т — абсолютная температура поверхности звезды.
Мощность, которую излучает звезда с радиусом R, определяется общей площадью ее поверхности, то есть:
Е = 4πR2·Q = 4πR2·σ·T4

Слайд 15 6. Закрепление нового материала

6. Закрепление нового материала    Взаимооценивание (работа в паре-релятивы

Взаимооценивание (работа в паре-релятивы концепта: оценка)


1 уровень
Тест «Звезды»
1. Массивные звезды ранних спектральных классов, в сотни тысяч раз превышающие светимость Солнца называются:
А) голубые сверхгиганты;
Б) красные сверхгиганты;
В) сверхновые;
Г) красными гигантами.
2. Наше звезда Солнце является:
А) звездой главной последовательности, спектрального класса G 2;
Б) красным гигантом спектрального класса М 2;
В) красным карликом спектрального класса М 2;
Г) белым карликом.

Слайд 16

2 уровень

Задача 1
Во сколько раз отличаются светимости двух звезд одинакового цвета, если радиус одной из них больше, чем другой, в 25 раз.
Задача 2
Во сколько раз красный гигант больше красного карлика, если их светимости отличаются в 100 раз?

Слайд 17

Лист взаимооценивания
Кто проверял:
Кого проверял:
1 уровень Общий

Лист взаимооцениванияКто проверял:Кого проверял:1 уровень Общий балл 1уровня 2 уровень

балл 1уровня
2 уровень Общий балл 2уровня
Общий

балл 1 и 2 уровней

1уровень максимальный балл-11
2уровень максимальный балл-4
Комментарий проверяющего: ( релятивы-хорошо-плохо)



Слайд 18 5,10 Домашнее задание: (составление концептуальной карты)

5,10 Домашнее задание: (составление концептуальной карты)  (понятийные, символические признаки концепта)

(понятийные, символические признаки концепта)
(выполнение творческого задания, используя сведения из

летописи, подвергая все анализу) (У каждого обучающегося на столе лежит раздаточный материал: таблица 1 со знаками зодиака, таблица 2 с датами рождения знаков зодиака, таблица 3 с условными обозначениями созвездий каждого знака зодиака, характеристикой знака). Обучающийся в тетради должен оформить свой личный знак зодиака по плану:
-Фамилия, имя обучающегося;
-Дата рождения;
-Название знака зодиака;
-Условное обозначение знака;
-Характеристика знака зодиака;
-Главная звезда созвездия, ее спектр;
-Выразить свое отношение (согласие или несогласие с характеристикой знака зодиака)


Слайд 19 Раздаточный материал Таблица 1

Раздаточный материал Таблица 1

Слайд 21 КАРТА УСПЕШНОСТИ: Ф.И. ученика________ оценка каждому

КАРТА УСПЕШНОСТИ: Ф.И. ученика________  оценка каждому умению по шкале от «1» до «5».

умению по шкале от «1» до «5».


Слайд 22
•Я сегодня на уроке открыл для

•Я сегодня на уроке открыл для себя…•Мне понравилось на уроке

себя…
•Мне понравилось на уроке то, что…
•На уроке меня порадовало…
•Я

удовлетворён своей работой, потому что…

Слайд 23 Использованная литература
1. Астрономический словарь – М., 2007.
2. Воронцов-Вельяминов

Использованная литература1. Астрономический словарь – М., 2007.2. Воронцов-Вельяминов Б.А. Очерки о

Б.А. Очерки о Вселенной. – М., 1980.
3. Дагаев М.М.

Наблюдения звездного неба – М.: Наука, 2006.
4. Ефремов Ю.Н. В глубины Вселенной. – М., 1984.
5. Жанайдаров О. «Тенгрианство: мифы и легенды древних тюрков»


  • Имя файла: prezentatsiya-uroka-fiziki-shidalina-sk.pptx
  • Количество просмотров: 140
  • Количество скачиваний: 0