урока
Развитие знаний о физических свойствах твердых тел, жидкостей и
газов на основе представлений о молекулярном строении вещества с использованием информационных моделей.
Продолжить формирование умений устанавливать причинно-следственные связи между фактами, явлениями и причинами, их вызвавшими, выдвигать гипотезы, их обосновывать и проверять достоверность.
Развить умение описывать информационные модели выделяя существенные цели моделирования используя знания предметной области физика.
Формировать навыки систематизации и обобщения материала на основе теоретических знаний и экспериментальных данных .
Слайд 4
Подумай и ответь!
(Разминка- фронтальная
работа)
стоимость - 1 б
2. В одном конце школьного коридора начали красить стену. Выберите правильное утверждение:
А. Диффузия в твердых телах происходит быстрее
Б. Если в коридоре сквозняк, запах распространяется медленнее
В. Запах краски распространяется благодаря движению молекул
Г. Чем ниже температура, тем быстрее распространяется запах
Слайд 5
Подумай и ответь!
3.
Образовавшаяся после летнего дождя лужа вскоре высохла. Выберите правильное
утверждение:
А. Расстояния между молекулами воды уменьшились
Б. Молекулы воды исчезли
В. Вода перешла из жидкого состояния в твердое
Г. Вода превратилась в пар
Слайд 6
Подумай и ответь!
4.
В стакан с водой упала капля краски. Через некоторое
время вся вода оказалась окрашенной. Выберите правильные утверждения: :
А. Причиной распространения краски по всему объему является явление испарения
Б. Причиной распространения краски по всему объему является явление диффузии
В. Растворение краски в воде доказывает существование промежутков между молекулами
Г. Чем ниже температура, тем быстрее распространяется запах
Слайд 7
Подумай и ответь!
5.
Почему перемешиваются жидкости, если на них ничем не действовать?
Выберите правильное утверждение:
А. Молекул разных жидкостей проникают друг в друга
Б. Молекулы беспорядочно двигаются и проникают в промежутки между другими молекулами
В. Молекулы разрушаются на отдельные атомы
Слайд 8
Подумай и ответь!
1.
С ветки дерева свисает ледяная сосулька. Выберите правильное утверждение:
А. Из молекул состоит только сосулька
Б. Все молекулы льда одинаковы
В. Все молекулы движутся с одинаковой скоростью
Г. Ветка и сосулька состоят из одинаковых молекул
Слайд 9
Проверка домашнего задания
1. Работа у доски
Подготовить кластер
«Строение вещества»
2. Экспериментальная работа.
- Как доказать, что
молекулы движутся?
3. Экспериментальная работа
- Как доказать, что между молекулами есть взаимодействие?
Слайд 10
Работа в парах
1 вариант
1.Объяснить увеличение (уменьшение) объема
тела при нагревании(охлаждении) с помощью гипотезы о строении вещества
из мельчайших частиц.
2.Объясните разную скорость диффузии в жидкостях, газах и твердых телах.
3.Почему нельзя соединить два куска разломанного мела или два куска стекла?
4. Какое явление называют диффузией?
2 вариант
1.Почему вещества кажутся нам сплошными?
2.Отличаются ли между собой молекулы одного и того же вещества?
3.Как связаны между собой скорость движения молекул тела и его температура?
4.Почему твердые тела и жидкости не распадаются на отдельные молекулы?
Слайд 12
Это разные вещества?
Это разные состояния одного и
того же вещества
Слайд 13
Это разные вещества?
Это разные состояния одного и
того же вещества
Это различные агрегатные состояния вещества
Слайд 14
Агрегатные состояния вещества. Основные свойства твердых, жидких и
газообразных веществ.
Слайд 15
Что общего у льда, воды и пара (газа)
Чем
отличаются лед, пар и вода?
Как доказать, что это
одно и то же вещество?
Слайд 16
МОДЕЛИ АГРЕГАТНЫХ СОСТОЯНИЙ ВЕЩЕСТВА
Слайд 17
Исследовательская работа (7 минут)
Работа в группах
1 группа:
Исследует физические свойства твердого тела.
2 группа: Исследует физические свойства
жидкостей.
3 группа: Исследует физические свойства газов.
Слайд 18
СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
ТВЕРДЫХ, ЖИДКИХ И
ГАЗООБРАЗНЫХ
СОСТОЯНИЙ ВЕЩЕСТВА
Слайд 22
Подумай и ответь!
Выбери свойства, характерные для
твердых тел, жидкостей, газов
1. сохраняют свой объем;
2.легко сжимаются;
3.сохраняют форму;
4.не
имеют собственной формы;
5.занимают весь объем;
6.не имеют собственного объема;
7.легко меняют форму;
8.легко меняют объем;
9.трудно сжимаются.
Слайд 23
Подбери девиз молекулам предложенного агрегатного состояния .
В …
молекулы расположены в плотном строю. Ни одна молекула уйти
со своего места не может. А если попробует – её соседи быстренько поставят дерзкую молекулу на место. Так они и топчутся в нерешительности на одном месте.
В … молекулы образуют плотную толпу. Время от времени каждая молекула получает возможность сменить соседей и перебраться на новое место. А наружные молекулы вообще могут покинуть толпу и удрать на свободу. Так происходит испарение.
А … - это разряженное облако молекул, которые могут летать по всему предоставленному объёму, иногда сталкиваясь и снова разлетаясь в разные стороны.
«Движение – прежде всего!» «Быть всегда на своём месте!»
«В движении – не забывай о взаимодействии!»
Слайд 24
Общий вывод:
Причина того, что вещество может находиться
в твердом, жидком и газообразном состояниях:
1.Различное взаимное расположение его
молекул
2.Различное движение его молекул
3.Различное взаимодействие его молекул.
Слайд 25
Проверка теста
1 вариант (четные)
А 2 - 4
А 4
- 1
А 6 - 2
А 8
- 3
А 10 - 4
А 12 - 1
А 14 - 3
А 16 - 1
А 18 - 4
А 20 - 2
2 вариант (нечетные)
А 1 - 2
А 3 - 2
А 5 - 3
А 7 - 1
А 9 - 4
А 11 - 3
А 13 - 1
А 15 - 3
А 17 - 1
А 19 - 1
Слайд 26
ЭТО ИНТЕРЕСНО…
Всё известное вещество на Земле и за
ее пределами состоит из химических элементов. Общее количество встречающихся
в природе химических элементов – 94. При нормальной температуре 2 из них находятся в жидком состоянии, 11 – в газообразном и 81 (включая 72 металла) – в твёрдом.
Жидкий воздух получили только в 1877 году под большим давлением, а гелий впервые был превращен в жидкость лишь в 1908 году.
... из всех известных элементов в обычных условиях в жидком состоянии встречаются только два - ртуть и бром.
Показать фильм по жидкий азот №55
Слайд 27
Солнечное тепло испаряет влагу с земной поверхности, конвективные
потоки и диффузия позволяют парам достигнуть высоких атмосферных слоев.
По мере движения вверх температура падает, пары конденсируются и образуются облака. Внутри облаков происходит формирование капель или снежинок и градин. Атмосферные осадки выпадают на землю в виде дождя или снега. В зависимости от времени года вода на земле может превратиться в лед, или наоборот, происходит таяние снега. На этом цикл замыкается.